教案的理论依据怎么写？三点干货望对你有用

教案的理论依据怎么写？我之前有考虑过这个问题，自己总结了几条实际可行的方法，给出一下三点干货，望对你有用。1教案设计本身是一个复杂问题，要写好它，首先得了解教案本身。了解教案，最直接的好方法，就是想想自己带学生的过程，好像自己是小学生，当教师会发生些什么，心里已经有数了。对人物、情节有个大概了解后，你可以分析看看，自己这节课要讲什么，再试着自己去写一下，对照一下教案，能否写得很清楚。我总结，教案分为三个步骤：。

1、设计课堂语言、语调和节奏；

2、设计学生交流和互动；

3、设计师生间的情感互动。在写课时，也要具体说下课堂的语言，语言不是固定不变的，在不同的语境下，采用不同的语气和语调，讲解课程重难点，让学生积极配合是其一，平时上课，学生的情绪是很容易被激发的，小朋友最喜欢看喜欢的东西，于是我们就得设计一些可以让学生想象和鼓励他们的情景，这样大大增加学生的创造力和学习的欲望。

除了课程重难点，还有学生间的互动，有时孩子问个问题，我们需要亲切的口吻来说出来，比如说一本很漂亮的书让学生看，我们要说【看，【书】真漂亮呀！老师说的不对吗？】看，当孩子的情绪被激发出来时，他也会想，【看，老师真厉害！】他才会认真读，认真学，否则等下课铃响的时候教案的理论依据怎么写，他看了也只是皮一下，很难实现积极参与课堂。

最后，生活里面最常见的学习语言就是读和写了，当然了，这是人最本能的学习方式。当然了，不仅仅在课堂，生活里面，我们和孩子进行互动时，孩子的情绪也会激发，因为我们是爱孩子的。因此，从我自己的经验出发，我做了如下分析，分析了两类情况：一，课堂中学生认真听讲，按照老师的口令完成作业，这种课内容安排比较难写教案。

二，学生不太认真听讲，他们多是对课堂语言存在疑问或者反对。但是，在当代课堂上，学生上课很积极，采用游戏形式进行，用小组之间的互动情绪来帮助学生积极参与，老师多采用团队合作的方式，尤其是亲子互动教案的理论依据怎么写，让孩子乐在其中，而不是被动听课。因此，当老师正常给学生讲课的时候，学生积极配合的情况下，我们就可以，让学生认真听讲，利用实际情景来鼓励他们创造课堂语言、语调和节奏。

2确定教案一定要提前准备，这也是我上面说的，让学生积极参与课堂，参与才是好教师的基本标准。我还是那句话，教案定好了，请一定要提前准备好，让课堂充满活力，他们才愿意积极参与。比如教学的主题是什么，参与互动的主要情景是什么，可以采用什么形式比较好等等。3.主要内容基本设定好，我们可以进行拟定一个大纲，并合理分配。