如何引导幼儿说出生活中的各种节奏？-乐题库

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（1）引导孩子说出生活中的各种节奏。如：打哈欠||、扫地|||、击球|||

每个环节的设计意图

情感目标

知识目标

技能目标

让孩子们看图片，创造和说单词。

供孩子们玩耍的作品。

用于调动孩子的情绪和引入主题

利用。

把握孩子强烈好奇心的特点，神秘物体的应用可以很好的调动孩子的情绪和注意力。

孩子们听音乐自主反应，不同的节奏唤起他们参与活动的兴趣。

生活中有许多有趣的节奏，幼儿一直在使用。这

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Part 5：精彩的节奏音乐教案

教学目标：

1、感受生命与自然的节奏。

2、感受和识别音乐中的各种节奏；了解节奏是音乐中的一个重要因素。

3、使用自己的素材，创造各种发声方法，按照一定的节奏模拟各种声音。

教学准备：

学生分为四组。

材料准备：

每人带一本较厚的书；分别为每组准备材料：塑料袋、报纸或玻璃杯、金属勺。

教科书分析：

本课程是根据*音乐出版社出版的五卷课程改革实验教材的教学内容设计的。本书要求学生认识各种节奏和名称；能够识别；能够以一定的节奏演奏打击乐。

教学难点：

感受和认识各种节奏乐理教案怎么写，在提高审美情趣和培养音乐欣赏力、表现力、想象力和创造力方面做出有益的探索。

教学过程：

第一部：童话《小兔子与大灰狼》

（屏幕）

一大早，兔妈妈对小白兔说：“亲爱的，妈妈要拔萝卜了，你在家千万不要出门，听到咚咚咚咚的敲门声就开门咚'，表示妈妈回来了，不然就别开门，你还记得妈妈敲门的声音吗？” 小兔子说：“记住，记住，是这样的：咚咚咚咚”。兔妈妈刚走，屋外的树林里就溜出一只大灰狼，“哈哈！兔妈妈又出来了，我今天要吃好吃的！” 大灰狼来到小兔子家，伸出爪子敲了敲门：“咚咚咚咚咚”，尖声说道：“宝贝，妈妈回来了！

（旁白）下面的孩子们，你们也要帮帮小兔子！

小兔子听到敲门声，仔细听了想，“这不是妈妈的声音，不能开门！”

（旁白）下面的小家伙

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第六章：小叶子的节奏音乐教案

活动目标：

1、用多种形式培养孩子的节奏感，让孩子掌握四分音符、八分音符和休止符的混合节奏模式。

2.培养孩子的敏捷和专注力。

难度：多部分合奏

活动准备： 16.宫格、小树叶图片和一些头饰、铃铛、双环鼓、手鼓、响板和8个塑料环。

2.音乐磁带、录音机。

活动流程：

一。介绍部分：《我是一片小叶子》

1、在风的音乐中，孩子们扮演小叶子的角色，在田地中央做一些随意的动作。

2. 孩子们坐下休息，跟着老师看到新房子里还有一些落叶。

二。基础部分：“数落叶”

1.用肢体动作表达节奏

（1）。十六个方格出现，小叶子在格子里自由放置，让孩子练习节拍节奏（拍手、跺脚、舌头……）；如图：

横拍的节奏是：

垂直节拍的节奏是：

（2）。改变小叶子的位置，就会出现新的节奏。在歌曲《小驴》中，让孩子们随着音乐的节奏观看十六方格的节奏；

(3）。游戏：小叶子回家。

8个塑料圈排成一排，代表小叶子的家。一次邀请8个孩子，游戏开始，“小叶子”在场地之间自由玩耍，听到信号（如鼓声停止）立即回家，即站在塑料圈内，每个圈子都可以最多站两个人，也可以留空。站起来后，让其他孩子有节奏地数落叶；换人后，游戏可以重新开始。

节奏是：

2. 幼儿创造节奏并选择打击乐器来演奏。

(1）。把孩子分成几组，每组有十六个方格和一些小叶子，孩子们可以自由讨论

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第七章：《国旗，我爱你》童谣音乐教案设计

活动目标：

1、初步了解国旗的特点。

2、让孩子体验国旗的爱

3、尽量用节拍来表达x—|x—|xx|x—|的节奏。（沉重而困难）

活动准备：

一个关于国旗的ppt，一张地图，音乐，还有一个圆形的舞板（活动前放在宝宝的椅子下面）。

活动流程：

一、认国旗：看ppt，认国旗

问题：你在图中看到了什么？

国旗是什么样子的？

孩子们喜欢国旗吗？

二、学习句子：小动物也喜欢旗帜，听他们说

看ppt教义：“旗之旗，真美；旗之旗，我爱你！”

三、熟悉x—|x—|xx|x—|的节奏。

1、出示节奏图，老师：宝宝们真好！现在，有几个节奏宝宝出来和孩子们一起玩游戏，看看他们是什么样的？

2、练习x—|x—|xx|x—|的节奏

四、初步学习使用圆形舞板来表达x—|x—|xx|x—|的节奏。

1、学习乐器——圆舞板。

老师：宝贝，椅子下面的圆形舞板也想和我们一起玩游戏。让我们邀请它。坐下——圆形舞板放在一只手的手掌上。咦，你手里的乐器叫什么名字？（老师简单介绍一下圆舞板的名字）让它和我们的宝宝说话吧。（老师带领宝宝一起拍舞板）

（自由拍打过程中，老师慢慢引导宝宝用“哒、哒、哒、哒”来表达舞板的拍打声，让宝宝在不知不觉中感受和表达x—|x—|xx |x — 节奏模式。）

2、结合图表用语言和工具来表达

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第八章：寻找节奏的音乐活动 幼儿园音乐教案

目标：

孩子们可以发现周围声音的节奏，尝试根据歌曲的旋律创造节奏模式，激发孩子的想象力和创造力。

活动流程：

一、孩子们随着音乐的节奏进入房间。

二、介绍：根据动作和声音寻找节奏

（1），老师打球，所有孩子打节奏，老师写节奏图案。

（2），请一位孩子用脚跟和脚趾慢跑，所有孩子记录节奏，然后让一位孩子写下节奏模式。

三、找节奏：

幼儿自由地玩玩具，玩具在他们周围发出声音，找出声音的节奏，并写下节奏模式。（可以和附近的小朋友交流：你可以给我拍照，我可以给你拍照，你们可以一起重现）。

四、创建节奏模式：

1、小组创作：孩子们四人一组，将节奏与乐谱（他们已经学过的歌曲）相匹配。

专注于引导孩子创造出与五线谱相对应的独特节奏模式

2、孩子们可以自由组合并一起玩耍。

五、回顾舞蹈“扭秧歌”。

六、节奏“小燕子”走出房间

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第九章 小叶子的节奏音乐课件设计

活动目标：

1.用多种形式培养孩子的节奏感，让孩子掌握四分音符、八分音符和休止符的混合节奏模式，音乐教案——小叶子的节奏。

2.培养孩子的快速反应和专注力。

困难：

多声部合奏

活动准备：

1十六.贡格，小叶子和一些头饰的照片，铃铛，双环鼓，手鼓，响板和8个塑料环。

2.音乐磁带，录音机。

活动流程：

一. 导入部分：“我是小叶子”

1.在风的音乐中，孩子们扮演着小叶子的角色，在田野中央做着一些随意的动作。

2.孩子们坐下休息，跟着老师看到新房子里还有一些落叶。

二。基础部分：“数落叶”

1.用肢体动作表达节奏

（1）。一共有十六个格子，格子里可以自由放置小叶子，让孩子练习节拍节奏（拍手、跺脚、舌头……）；如图：

横拍的节奏是：

垂直节拍的节奏是：

（2）。改变小叶子的位置，就会出现新的节奏。在《小驴》这首歌中，让孩子们随着音乐的节拍观看十六方格的节奏；

(3).游戏：小叶子回家。

8个塑料圈排成一排，代表小叶子的家。一次邀请8个孩子乐理教案怎么写，游戏开始，“小叶子”在场地之间自由玩耍，听到信号（如鼓声停止）立即回家，即站在塑料圈内，每个圈子都可以最多站两个人，也可以留空。站起来后，让其他孩子有节奏地数落叶；换人后可以重新开始游戏。

节奏是：

2. 幼儿创造节奏并选择打击乐器来演奏。

(1）.将

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第10章：幼儿园节奏音乐活动“*咬”的教案设计

设计理念

传统民间音乐是我国音乐文化的瑰宝。幼儿园对传统民乐的教材非常缺乏，教师也很少尝试这种音乐活动。在我校音乐科目的实践中，我们选择了《快乐笔记少儿音乐潜能开发课程》大班“少儿游戏”的节奏音乐活动，让孩子们充分体验传统民乐的风采。欢快、温馨和喜庆的节奏。《少儿运动会》中的音乐“*香咬”是取材于山西锣鼓音乐。因为这是一首节奏音乐，所以在活动设计中，我们注重节奏的感知和表现。节奏练习音乐“funga”被选为入场环节。音乐中涉及的节奏模式比较全面，可以让孩子在活动中充分体验各种节奏，大胆地表演，为接下来的活动做好准备。音乐的感受、感知和表达是本次活动的关键环节。在活动设计中，采用地图感知、歌词感知、气势感知、乐器演奏等多种教学方法相结合，帮助孩子更好地感知和感知音乐的节奏。

活动目标

1、音乐目标：初步了解和感受音乐中节奏的变化和演唱与和声的表现形式。

2、情感目标：积极大胆地表达和表达，体验节奏音乐合奏的乐趣。

3.拓展目标：了解*锣鼓经典的音乐风格。

活动准备

音乐：《木耳》、《*相咬》（音乐、唱歌、慢速）；乐器：鼓、铃、钟、三角；音乐地图

活动程序

1.导入和收听

(1）参赛作品：听《funga》的音乐，然后做动作，打节奏

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