幼儿园教师资格证《听雨》稿（1）

第1部分：幼儿园班“听雨”教案

活动目标：

1、 欣赏和理解散文诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。

2、能够想象和创作诗歌。

3、引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。

4、能够认真聆听诗歌，理解主要内容。

活动准备：背景音乐，四张场景图（小雨落在树叶上，小雨落在伞顶，小雨渗入花蕊，小雨落在窗玻璃上）

活动流程：

一、 猜谜引出“雨”

师：千行万行，掉在地上看不见

老师：你喜欢下雨吗？为什么喜欢？

二、欣赏诗歌，理解内容。

1、孩子们欣赏诗歌

（1）师父：今天老师带来了一首好听的散文诗《听雨》，老师随着音乐感慨地朗诵出来。

（2）问：散文诗的题目是什么？小玉刚才是什么声音？

2、孩子们再次欣赏诗歌

师：小玉发出这些好听的声音时，它落在哪里？让我们再听一遍

3、孩子们观看课件，了解内容

师：刚才的小雨是从哪里下的？它发出什么样的声音？它在做什么？（根据孩子的回答，一张一张展示场景图，帮助孩子理解散文。）

4、孩子们充分领略和感受诗歌的美好意境

老师：小玉的声音真好听！现在让我们闭上眼睛，静静地“听雨”吧！

5、儿童朗诵

师：这散文诗美吗？你觉得哪里好看？现在让我们用最美的声音一起朗诵。

三、创作诗歌，大胆表达

1、提问：除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，淘气的小雨还会落在哪里，发出什么样的声音？

2、孩子们大胆地创作并在小组面前表达出来。

3、一起阅读孩子们创作的诗歌。

反映：

《听雨》是一篇优美童趣的散文，语言简洁，节奏紧凑，想象力丰富。它拟人化了雨滴，描绘了雨滴落在树叶、伞顶、雄蕊和窗户上的动态。*。其中，“窸窸窣窣、嘀嗒、吱吱、叮叮叮”等拟声词的运用，增加了散文的动感。孩子们不仅能感受到散文的意境和语言之美。同时，孩子们很容易模仿和模仿。

我认为这篇作文教学的重点是欣赏作文，理解作文的内容；难点在于使用恰当的拟声词，模仿文章中的句型

在活动中，孩子们基本可以认真听老师朗诵散文，感受散文的意境之美。但我觉得我对散文的理解还不够。如果雨滴落在不同的地方发出不同的声音，为什么雨滴会发出这些声音？为什么掉在树叶上是“玩”，掉在伞上是“翻筋斗”。这部分模仿难度很大幼儿园散文诗教案怎么写，说谎的引导不到位。比如，一个年幼的孩子是这样编的：嘶嘶，嘶嘶，小雨在向河流问好。可见这个孩子的创作存在一个问题：雨滴落在水面的声音不真实，孩子基本是凭空想象出来的，而雨滴在水面上的所作所为是不合理的。模仿不仅要要求孩子理解雨声的拟声词，还要对应雨滴落下的地方，还要造句雨滴在对应的地方做了什么。这是非常困难的，尤其是缺乏这方面的经验。课前要带孩子亲自观雨，听雨，丰富孩子的体验。这项活动的效果可能会更好。尤其是缺乏这方面的经验。课前要带孩子亲自观雨，听雨，丰富孩子的体验。这项活动的效果可能会更好。尤其是缺乏这方面的经验。课前要带孩子亲自观雨，听雨，丰富孩子的体验。这项活动的效果可能会更好。

第二章：“听雨”幼儿园教案

幼儿园大班语文教案：听雨

活动目标

1、 欣赏和理解散文诗，感受诗中所表达的“雨滴歌唱”的优美意境。

2、尝试创作儿歌《听雨》，通过绘画、谈话等活动体验作曲的乐趣，培养表达、沟通、合作的能力。

3、激发对自然的热爱和对周围事物的关注。

活动准备

1、一套多媒体课件。

2、原声带。

3、粉色、绿色、黄色**纸若干，绘图材料一份。

活动程序

一、激发孩子看图的兴趣。（孩子们在雨中玩耍的照片） 老师：“你看，这是谁的照片？” “你在干什么！” （孩子们自由回答）

二、散文诗初赏

1、了解散文诗的主要情节，说出拟声词“沙沙、着色、吱吱、嘀嗒”，欣赏课件片段幼儿园散文诗教案怎么写，鼓励孩子发挥想象力，大胆表达自己。（静静地听）老师：“你猜，小蝴蝶下雨天在干什么？” 欣赏片段（配乐第一段朗诵） 老师：“它会听到什么？” 老师：“最后小蝴蝶听到小雨在唱歌，什么歌，我们侧着耳朵仔细听。”

2、接下来，欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段，第一次：学习拟声词：沙沙、叮叮叮、吱吱、嘀嗒，引导孩子创造拟声词的动作。（难度：理解吱吱声的形状） 小玉唱的是什么歌？老师：嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖声，边说话边用动作帮助孩子记忆和理解。（当孩子不会吱吱叫的时候，老师可以提出具体的问题，比如：它钻进花里是怎么唱的？）

3、找到雨滴的位置和活动。老师：“小雨滴怎么会唱这么好听的歌？它在干什么？” 当孩子说一句话时，会出现相应的图片，帮助孩子理解句子的规则。完全理解这些表达：沙沙作响，是小雨玩弄着森林的树叶；丁丁丁，是小雨在熊的锡屋上翻跟头；吱呀，是小雨渗入莲蕊；滴答作响，正是小雨敲打着窗玻璃打招呼。4、非常感谢。老师告诉你这是一首优美的散文诗《听雨》，让我们一起欣赏。我们可以谈谈小宇一起唱的那首歌。

三、学习创作儿歌《听雨》。

1、师父：“小蝶给我们讲了它听到的小鱼唱的歌，小鱼唱的我们也听过，我们也告诉小蝶，好吗？”

2、师父：“我知道你们都想说，我们把他拉下来怎么样？

3、师父：“四人一组，先说说你听小宇唱的那首歌，然后赶紧画下来”

4、孩子们画画，老师们导游。（播放舒缓的音乐，孩子们画画）（时间控制）

5、 创作散文诗：《听雨》 听雨 下雨了，孩子们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，我听到了，我听到了——沙沙的，是小雨——————叮叮叮叮，那是小雨————————————。吱吱，那是小雨————————————。ta-ta-ta，那是小雨————————————。孩子高兴地说：“嗖嗖嗖嗖嗖嗖嘀嘀——小鱼唱的歌好有趣好听！” 窗外，小玉还在轻声歌唱；静静地听。

四、结束部分

老师：“好可爱的小雨滴！落下的声音就像唱歌一样，真的好听。你知道吗？自然界有很多好听的声音！我们一起来找听吧。” 离开教室。

五、扩展

1、在小区活动中，佩戴徽章，一个孩子扮演小雨滴的角色，四个孩子扮演树叶、屋顶、莲花和窗户玻璃的角色。

2、在您的日常生活中寻找各种自然的声音。

第三章：幼儿园大班“下雨”教案

【活动目标】

1、享受下雨时雨滴滴落的场景，用肢体动作和文字大胆表达。

2、用多种手法表现雨景，继续学习用水粉和水粉画玻璃板*。

3、初步尝试使用橡胶在玻璃板上涂漆以绘制雨滴的外观。

【活动准备】

1、孩子们仔细观察雨景；认识橡皮擦。

2、水粉、灰蓝*、灰绿*、白*等水粉颜料、玻璃板、宣纸、铅笔上的橡皮（或旧橡皮尖）。

【活动流程】

1、引导孩子回忆下雨。

师：下雨的时候是什么样子的？雨滴长什么样子？雨滴落下时是什么样子的？请用行动来吸取教训。

2、展示你的作品并与孩子们讨论如何表现雨滴。

（1）与年幼的孩子讨论天空的表现。

师：阴雨天的表现如何？你最后一次用水粉画天空是什么时候？

（2）老师展示橡皮擦，示范用橡皮擦直接在玻璃板上的颜料上画雨滴，引导孩子们学习。

关键提示：

1、用粉笔在玻璃板上刷漆时，注意从左到右或从上到下顺序刷，刷的方向一致。

2、橡胶与玻璃板的摩擦力，自然能划出一点孩子已经画过的颜料。这样，年幼的孩子就很感兴趣，可以在玻璃板上画出很多自己喜欢的东西。

3、孩子创作，老师重点指导孩子用橡皮画雨滴。

（1）引导孩子正确使用粉笔，有序刷底*。

（2）提醒幼儿画雨滴时不要集中注意力。

（3）及时提醒孩子们打印自己的玻璃版画。

4、展示孩子的作品，引导他们相互欣赏和交流。

师：你在画雨滴的时候发现了什么？

【活动建议】

☆活动延伸：欣赏对方用橡胶制作的玻璃版画，交流心得。

☆ 区角活动美术区：继续尝试用橡皮擦在彩绘玻璃板上作画。

☆在家上学帮助幼儿收集橡皮擦，最好是铅笔尖上的橡皮擦。