小学语文课堂教学中不同学龄段的教学技巧(组图)

小学语文课堂教学中不同学龄的教学技巧. 这篇文章是关于如何写课堂教学论文以及如何写与小学语文和课堂教学和教学技巧相关的论文。

课堂教学论文参考：

【摘要】对于素质教育来说，小学语文教育是尤为重要的一环。小学阶段是学生学习的基础阶段。如何让学生能够接受和理解生涩的语言教学，是每个教师都需要考虑的问题。提高教学质量的关键是在小学语文教学中多运用教学技巧，激发学生的学习兴趣。

【关键词】小学语文；课堂; 教学技巧；特征

中国图书馆分类号：G628.2 文献识别码：A 文章编号：ISSN1005-4197 (2018）06-0039-01

导读：新课改实施以来，以教师为课堂主体的传统教学模式发生了变化。教师在课堂上多是主导角色，课堂已转变为以学生为主体。同时，教师在课堂上更多地使用自媒体教学方式。课堂提问环节增多，增加师生互动，营造良好课堂氛围。最大限度地利用了教学资源，达到了教学目的。

1 小学语文课堂教学的特点

1.1 教学目标明确

教师是小学生学习知识的主要途径。因此，在课堂教学中，教师不仅要求扎实的专业知识，更要调整课堂气氛，还要在讲课过程中组织教师，突出重点，所以每位教师必须在课前做好计划。提高课堂效率就是制定清晰、明确、有针对性的教学目标。

1.2 教学方式互动

互动教学是新课改后教师最常用的教学方式。一是缩小小学生与教师的关系，营造和谐的学习氛围，增加学生的学习兴趣；二是课堂上的相互交流，可以培养小学生多变的思维，提高多方面的能力。互动教学是小学语文课堂教学的最大亮点，也是实现教学目标的最佳途径。

1.3 教学内容公开

在传统的汉语教学中，教师以自己为教育的核心而烦恼。语文教学也是一种被动的学习方式，侧重于背、熟、写、写。这种教学方式枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣。一定程度的封闭。在新课改的教学活动中，语文教学要开放。课堂不是以老师为中心的舞台，而是师生共同参与，课堂气氛浓厚，让学生更多地感受记忆，实现对所学知识点的理解，并永久记住知识点。

1.4 教学过程活跃

随着中国课堂氛围的影响和互动教学的发展，小学生在课堂上的表现不再处于“轻听不记”的状态，而是进入了多元化教学时代。教学过程采用多种教学方式，不仅可以调动小学生的学习积极性，还可以使他们达到“边玩边学，边玩边学”的最佳教学效果。例如，可以利用多媒体播放视频，帮助小学生快速理解课文，召开讲故事会，帮助小学生写作和提供材料。教学过程有活动是语文课堂教学成功的体现。

2 小学语文课堂教学技巧

2.1 课堂介绍技巧

好的开始是成功的一半小学语文的教案怎么写，所以新课的介绍技巧非常重要。成功的引进意味着汉语课堂在语言课刚开始的时候就能迅速吸引小学生的注意力。课堂介绍技巧分为“情景式、提问式、激动式”三种类型，具体情况具体分析。

2.2 课堂提问技巧

课堂提问可以帮助小学生理清知识结构的框架，也可以了解学生掌握知识点的情况。而且，课堂提问也是师生互动的重要表现形式之一。使用提问环节可以提高课堂学习效率，所以教师一定要注意课堂提问技巧。启发式提问、引导式提问、修辞式提问是课堂上常见的提问技巧。

2.3 课时练习技巧

课堂练习是巩固学习内容的主要方式，在教学过程中起着举足轻重的作用。因为，通过在课堂上做练习，老师可以知道学生有没有第一时间学过，哪部分教学难度大，什么样的题型容易出错。课堂练习不能使用题海战术，而是根据学生掌握的知识水平选择题，让每个学生通过练习加深对知识点的记忆。设计课堂练习题不仅仅需要考虑问题。题型的选择，还要考虑题型的趣味性。因为只有在轻松愉快的气氛中，学生可以通过适当的练习，达到巩固所学知识，提高语文教学效率的目的。汉语是一门综合性学科，是我们学生时代必须学习的学科之一，是当代教育发展的主旋律。新课改后，小学语文课堂将学习和发展的主体由教师转变为学生，大大提高课堂教学效果，真正实现了质的变化。

3、活跃的课堂氛围，引领学生称霸课堂

小学语文教学是学生学习生涯的重要基础。如果小学语文教学的基础没有打好，将直接影响到学生日后学习语文的能力。在语文教学课上，大部分教师的教学方法多是枯燥乏味。不可能调动学生主动学习的本性。事实上，在语文教学中，教师更应重视课堂氛围的营造，保持活跃的课堂氛围。在课堂上，以问题和游戏为主，学生在课堂的核心教学活动中，教师以引导作用为主体，帮助和引导学生主动记住和运用所学知识点，

4 注重口语交际的培养，提高写作能力

口语交际是学生运用语言知识的重要体现，是学生与师生交流的重要纽带。我国小学生的口语交流能力相对西方国家小学生来说是相对逊色的。因此，加强小学生口语交际的训练就显得尤为重要。小学语文课堂教学中的口语交际内容比较丰富。教师可以采用多种教学方式，为学生创造良好的口语交际场景。比如，以“走进乡村”为例，让学生们开始分组交流，互相分享自己的经历和感受，然后抽组代表发言。这种教学方式大大提高了学生的口语交际能力，从而也提高了学生的写作能力。

综上所述，本文是适合小学语文及课堂教学及教学技巧论文写作的硕士研究生及课堂教学毕业论文、课堂教学范文及学术职称论文参考。

小学语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性是语文教学的灵魂。在教学过程中，要重视汉语知识的教学，交流自己的感悟，充分与课文对话……问题是开发学生智力、培养创新能力的重要途径。< @一、 教师有效备课是课堂教学有效备课的前提。

利用多媒体技术优化小学语文课堂教学

中国图书馆分类号 G623 2 文献识别码 A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 053 摘要 目前，多媒体技术在语文教学中得到广泛应用小学语文的教案怎么写，改变了传统的教学模式，体现了新课程标准的理念。

小学语文教学模式的优化与优化

中国图书馆分类号 G623 2 文献识别码 A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 046 摘要 随着教育体制改革的深入，对小学语文教学提出了更高的要求。其中，汉语教育是针对小学生的其他课程的培训。

趣味教学法在小学语文课堂教学中的应用

汉语是许多学科的学习基础。汉语成绩的提高有利于对其他课程内容的理解。中文看似简单，但内涵却很丰富。传统的课堂教学模式死气沉沉，长期影响学生对汉语科目的误解，导致学生对汉语的关注度不高。