故事怎么写教案？——课外教学编写教案的逻辑

故事怎么写教案？对你来说难不难呢？要不要请外人过来参观一下呢？要不要试一试呢？教案写完了就算已经成功了一半。别着急故事怎么写教案，让我们继续下面的编写教案之旅。课外教学编写课外教学编写教案的逻辑首先，你要明白课外教学编写教案的逻辑。在教学前，我们首先要对学生进行初步的学习，知道什么是学习，在接下来的教学过程中，我们怎么样运用，应该怎么样去实现这个学习，达到一个什么样的效果，这其中主要包括：。

1、学习的基本概念和基本过程

2、概念的解释、应用，联系实际，

3、操作方法的运用和运用以及思考，评价教学的效果在教学中，我们才能逐步开始提出操作要求，也就是要有一个点，先提出要求，随后设置条件，最后进行操作。好，我们先看一下初步的学习，就知道要考什么，会怎么设置条件？了解什么？初步教学，对于自学的学生可以先学习，对于有一定老师水平的，可以根据不同的学情以及教学目标，灵活设置。

这里面需要注意的是，学生教育不只是“有问题，有问题，有问题”就可以了，要考虑到解决的方法，你的学生能从什么地方开始切入，你的操作要求是不是有什么其他的情况，这一步是重要的，切记无论怎么做都要以教学目标为准则，比如说有一些学生，你的对学生说他们说“你把这个在这摆正，可以吗？”，这里面就包含了怎么样摆正，到哪一个轴上摆正，这个对于一个有经验的老师来说，就大概能大概知道，比如你教什么呢？“咱们同桌上去，把这个斜放下来故事怎么写教案，背面要竖起来，这个本子给咱们准备一本，是看得见的。

”到这里，你的教学目标要有一个了，整个教学就有了其次，通过上课的例子，你还能轻松的看到自己的教学目标是不是被勾画出来了。教学目标是怎么来的？教学目标是你设置好教学条件后，给学生的一个反馈性的问题，你的教学目标是什么，不能脱离了目标，即通过目标，你才知道这个同学听了多少，具体解决了哪些学习的问题，这是我们在最初教学中，最重要的。

了解学生是不是掌握了目标，完成了教学目标，最终目标就是要能够达到学生的学习目标。无论是听课的学生，还是对课堂充满好奇的学生，都需要在上课的情景中，学生能对目标有个意识。