幼儿园拼音课的教学关注和教学思想，你了解多少？

在计划实施的过程中，人们常有一句老话：计划跟不上变化。事实上，这是因为很多人在制定计划时往往会高估目标和自身情况，比如时间资源的限制和执行者的能力。使用大量有效的计划管理软件可以在一定程度上避免此类问题。本站整理了相关大班拼音教学计划供大家参考和选择。大班拼音教学计划

一、拼音课的教学理念

以幼儿为主体，以教师为主导，在轻松的情境中，愉快地学习汉语拼音，认字、积累和语言，为学生日后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身并不代表意义，它们只是抽象的音标，这给学龄前儿童带来了学习上的困难。在学习过程中，孩子容易出现疲劳、注意力不集中、坐立不安、做小动作甚至厌学的情况。如果不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以应该在拼音教学中融入唱歌、跳舞、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要经过三个层次：兴趣​​层次、成分层次、拼写层次。

兴趣层次：兴趣​​是最好的老师，所以教学要尽量激发学生的兴趣。

组件：拼音组件必须识别和发音，发音必须准确幼儿园拼音教案怎么写，字形必须牢记。

拼写错误：学生可以准确拼写。

四、拼音课重点

在拼音、识字、读童谣中，拼音是重点！在拼音教学中，理解成分，拼音音节是重点！

五、 教学准备

准备工作要考虑教学需要，结合实际情况，多做卡片，学生也可以做。

六、专注拼音课教学

1、 关注所有学生，一个孩子不能掉队。

2、 关注学生差异，关注慢一点的学生。

3、 关注学习过程。时刻关注学生的嘴巴、眼睛和手，不要错过任何一个小细节。

4、 注重教学评价，善于鼓励学生，多给予表扬。

5、 注意教学风格。课堂要活泼。可以唱歌，可以玩游戏，让学生感受到学习的乐趣，但不要做一些花哨的事情。

6、注重自我成长，要想学生学好，教师必须先学，即生而为学，学以致用。

7、 注意作业和拼音学习阶段。尽量少布置抄写作业，多布置口语作业，保护孩子的幼小心灵，不要让他们觉得学习太累或太辛苦。大班拼音教学计划一、 班级基本情况

这个班有60个孩子，其中男孩25人，女孩35人。上学期拼音总分4428分，平均分88.6分，最高分100分，最低分41分，及格率92%，优良率为66%。

从结果看。有的孩子已经掌握了拼音的知识。但是，由于年龄、智力、家庭、学习习惯的不同影响，仍有部分孩子尚未掌握拼音知识。这个学期的孩子学习拼音有一定的难度。

二、教学理念

本学期，根据党的十七届五中全会、全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，国家理事会《关于当前学前教育发展的若干意见》、《远州区学前教育发展规划》为指导，以学校教学理念、语文教研组教学理念、教学理念以班级为核心，根据孩子的年龄、智力、家庭、学习习惯等差异，制定本学期及本班级的教育教学计划。.

用新的想法迎接新的挑战。根据教学内容设计教学目标；用发展的眼光对待每一个孩子，用多元智能来评价每一个孩子。课堂教学设计立足于儿童的发展。树立全新的教师、人才、学生、评价理念，推动课堂生成，成就每一个孩子。

因材施教，分层次教学。适应各个层次孩子的文化基础和性格差异，让每个孩子都能享受学习的乐趣，品味思考的乐趣，让不同层次的孩子都能得到发展。

1、我们正在准备课程，同时继续尝试。深入课程标准，研究教材，了解学生，制定计划。从动态的角度，观察学员的水平，随时关注水平的变化，兼顾“提高卓越”和“修复难点”。

2、要灵活采用不同的教学方法，把每一节课都教好，让各个层次的孩子都能学到东西。

3、 从给孩子带路，到教孩子自己找路。

4、与学校密切配合，做好家长的思想工作。

5、 真正评价每一个孩子。

6、做好家长工作。

三、教学内容

本学期拼音教学内容：复习6个单元音、23个辅音及其复合元音的组合拼写，单个识别音节为一个整体，由复合元音、前鼻元音和后鼻元音组成，每个复合元音匹配最后一张图，童谣，叮当声。用插图引导孩子正确发音，用字母和图片、童谣、叮当声教孩子记住字母，认识和阅读四声标签。

通过23个声母、单元音、复合元音的学习，让孩子学会掌握简单的拼音技巧，运用带声调的元音拼音法，一张嘴读出来，不数声调，初步学会部分整体认读发音部分及其直接调用方法。

四、教学目标

1、了解拼音在日常生活中的使用，激发孩子学习拼音的兴趣。

2、 继续养成良好的学习习惯，能够积极按时完成课内外作业。

3、帮助幼儿养成良好的写作姿势，为进入一年级打下坚实的基础。

4、 本学期，孩子主要掌握九个复合元音、五个前鼻元音和四个后鼻元音的拼写、读写。

5、可以通过游戏活动正确书写和拼写音节，字母之间没有混淆。

五、具体措施

根据汉语拼音教学规律，根据儿童身心发展特点和儿童个体差异，以集体教学活动为主，采取集体活动与个人活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图片为主，阅读为主，帮助孩子及时巩固和复习，在一日活动中穿插重点难点，逐步提高孩子的语言表达、听力、辩论能力技能。

1、 汉语拼音教学要立足实际，运用电脑、动画、图片、卡片等教学方式，激发孩子的学习兴趣，打好拼音基础。

2、 重视读写训练，有效提高孩子的拼音读写能力。

3、 结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。

4、 设计真实、有趣、信息丰富、科学和艺术的作业内容。以起到回顾过去、学习新事物、发展智力的作用。

5、 采用不同的评价方式，对不同层次的孩子、他们的作业、回答的问题进行评价。

6、利用家长早晚接送孩子的短暂时间，联系家长，进行家访，了解和介绍孩子幼儿园拼音教案怎么写，相互交流，提出建议。

7、在拼音教学中，教学以游戏活动的形式进行。让孩子们在中学玩，在学校玩。尤其是运用手势、动作、童谣等情境教学，让孩子逐渐养成学习拼音的习惯。

总之，从实际出发，因材施教，分层教学，有强有弱，让每个孩子都能适应各个层次的文化。品味思考的乐趣，让他们都能得到发展。大班拼音教学计划基本情况分析一、：

通过上学期语文和拼音课的学习，基本完成了单元音和声母的学习，培养和发展了孩子的语言能力，为孩子提供了在群体面前发言的机会，进一步提高了孩子“想”的勇气。敢说敢说”。同时，要注意引导其他孩子认真听讲，不要随便打断别人的叙述。

二、 教学目的：

1、 拼音教学中：学会复合元音，前后鼻元音，能正确读写。

2、引导学生愿意与人交谈，有礼貌。会使用礼貌的语言。

3、注意听对方讲话。

4、能够理解日常用语的意思。

5、 能把我想说的说清楚。

6、我喜欢听故事和看书。

7、能够理解和说普通话。

8、 学生语言能力的全面发展。

三、教材分析

1、学前语言材料主要是有趣的故事、诗歌和图片。学生要能够根据自己的生活经历和丰富的想象力，创造性地运用语言，大胆、清晰地表达自己的预期目标，可以让孩子的想象力更加强大。而且思维能力也很发达。

2、孩子们进入学习倾听、理解和使用标准化语音表达的时期。学会创造性地使用语言。在讲述活动中，让孩子学会如何在群体面前大胆清晰地讲述自己的想法和感受；在阅读活动中，让孩子尝试感受书面语言。

3、 通过活动延伸和活动建议，丰富孩子日常生活中的语言交流，让孩子有更多机会在真实丰富的语言情境中与各种人互动，练习和拓展语言体验。

四、具体措施：

儿童的学习活动往往是无意识的、无意识的，因此大多是零散的。在学习方法上，孩子也有很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，不断丰富儿童的学习方式，才能提高儿童的学习效果，有效促进儿童身心全面发展。

五、 教学安排：

（一)，一、第二周学习主题：

1、 新年快乐。同时复习拼音单元音和声母。

2、看图学写（1、2)

（二)、三、 四个星期学习主题：

1、看图学习组词造句。同时学拼音----傅云木ai,ei,ui2、 桃花笑了（诗）。

3、寻隐者不相见（唐诗）

（三)、五、 第六周学习主题：

1、 意思正好相反。同时复习下雨后的拼音2、（见图）

（四)，第一个七、八、九周学习主题：

1、尊敬老师2、小刘和小牛（绕口令）。还要学拼音ao,ou,iu3、bud（散文）。

（五)、十、十一、十二周学习题目：

1、鹰和青蛙（童话）。同时学拼音ie、ue、er2、两个鱼篮（看图编故事）。

3、一串鞭炮（看图讲）4、猴子游泳（寓言）

（六)、第十期三、十四、十五周学习主题：

1、学习等待兔子（成语故事）。同时学习拼音an、en、in、un、ün2、上学歌(儿歌)3、选图编故事。

4、三个谜语。

（七)，第十期六、第十七周学习主题：

1、穆江寅（唐诗）。同时学习拼音 ang, eng, ing, ong 2、 我登上了月球（想象告诉）。

3、小黄英唱歌（故事）。

4、毕业诗（诗歌）。

（八)，第十期八、 19周主题：

1、 以上所学内容的总体回顾。

2、 评价。

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