【小编教育】9篇，教你如何去写教案(2)

P4，然后将毛巾的角对折。

P5 的四个小方块叠在一起是什么样子的？

堆完P6后请举手！

2、 老师朗读童谣《小毛巾，平摊，左右，角对角，一块一块，叠起来，看谁叠得又快又好！”并折叠一次作为演示。

3、 介绍“叠毛巾”的规则：比赛分为6组，每组4条儿童毛巾，每条毛巾必须折叠两次，折叠成一个小方块，然后4个小方角斜对折整齐，折好后举手，等待裁判通过，取前两名优胜者。

4、团体赛

5、获奖儿童奖状

6、活动结束，整理活动室，带孩子们回教室。

7、学习儿歌“Jenga”。

有童谣：《Jenga Music》

小毛巾，

铺地板，

边到边，

对角线，

逐块，

叠起来，

让我们看看谁折叠得又快又好！

小班儿歌教案第八章

目标：

1、学会说海盐话，了解“好”、“斗”、“龙王庙”等汉语方言的具体含义。

2、通过学习和阅读体验中的幽默诙谐，我能感受到过去人们对小辈的希望。

准备：船、桨、龙王庙、香炉、蜡烛和一条活鱼。锅碗瓢盆。

重难点：把孩子带入一定的情境，理解内容，感受情感。

过程：

一、“摇船”介绍：

老师：孩子，上次我们摇船去外婆家采枇杷儿歌教案怎么写，发生了一件有趣的事！一起来聊聊：

青年：摇船，摇船，给奶奶晃，给奶奶晃，做点什么？摇到奶奶摘枇杷，枇杷只开一朵花，结出烂枇杷，烂枇杷要干什么？绑架了一个三岁半的女孩！

老师：上次去外婆家，真的很开心。今天，奶奶又来请我们的孩子做客了。

二、情景表演：摇一摇引导孩子理解内容

1、场景性能设计：

奶奶：囡囡，快给奶奶，奶奶买鱼给囡囡做饭

囡囡（教练老师饰演）：好，来吧！女孩摇了摇船。摇摇晃晃，摇摇晃晃，给奶奶。 （奶奶在煮鱼）

囡囡：奶奶，您对我真好。奶奶，你在煮鱼，鱼头不烫，尾巴烧焦了（笑）（奶奶把鱼放在碗里说：“我去拿，我去拿”）

奶奶和尼姑：哦，我跳了，跳到龙王庙了，哎呀，所有的香炉和蜡烛都被打掉了，都被打掉了！

2、听完

（1），奶奶真的很有趣，她做了什么有趣的事情？（煮鱼，鱼跳了）

（2），以前的人用这个有趣的东西说好听，大家听：（老师用方言背诵）

摇一摇。摇啊摇。摇到奶奶桥。

奶奶对我真好，买条鱼做饭。

头不热，尾巴烧焦，所以我跳进碗里跳。

我跳到龙王庙，把香炉里的蜡烛都吹灭了。

3、了解方言及相关词义

(1），方言“奶奶”是谁？（奶奶）你奶奶对你怎么样？（OK）那么，海盐方言“好”怎么说，你知道吗？（对乖）“摇一摇”（之前没有车，所以很多次要摇船做客）

(2）儿歌教案怎么写，动作示范“生鱼”：你知道我在做什么吗？海燕怎么说？（豆）大家一起来聊聊：斗鱼、豆瓣、斗菜……

(3），显示“fish”，指的是“鱼头”，说：这是什么？（鱼头），用海盐说话——同理，tail用海盐说话—— —

(4），龙王庙介绍，香炉，蜡烛：这个地方叫龙王庙。是人们许愿的地方。我们的孩子过生日的时候都会许愿过去的人都会去龙王庙许愿，希望自己的小宝贝能成为能人。门。所以，他们也会把小鲤鱼放在龙门上，让它跳起来。

展示香炉和蜡烛：这是什么？它有什么用？这是香炉。你可以在香炉里放香。这些是蜡烛。这些事情就像在我们生日那天放蜡烛一样。它们用于许愿。

小班儿歌教案第九章

活动目标：

1、理解诗词内容，重点学习“静”“横”字

2、 培养孩子良好的走、坐、唱习惯，萌发孩子学好。

3、通过学习童谣，培养孩子对诗歌的兴趣，感受动物对诗歌的兴趣。

活动准备：图片、视频

活动流程：

一、观看课件，了解儿歌内容。

1.今天我们幼儿园的很多老师都来听我们的课，还有很多小动物也来了，一起来看看吧！动画视频能引起幼儿的兴趣。

问题：你刚才看到那些小动物了吗？ （展示图片：小猫、小螃蟹、小白鹅、大蓝虾、云雀、小乌鸦）

2.听听谁做对谁做错的童谣。 （老师示范童谣）

3、 请用“””来表示谁做对了谁做错了。小毛为什么做对了？

(1)小花猫是怎么走路的？（轻柔，无声）我们可以用一个字说“安静”老师再读“安静”，小花猫轻轻走路安静安静！你会安静地走路吗？请孩子们来走路（你要学会猫的脚步，轻轻地安静地走路）

(2)小螃蟹是怎么走路的？（横着走，小猫挥着钳子横着走）我们也用过一个词来形容“横行”，跟老师一起读《横行》小螃蟹横冲直撞，好吧，（不好）不要学小螃蟹横冲直撞真的很糟糕。

（3)重复：你要跟着小猫的脚步轻轻地安静地走，不要跟着小螃蟹横冲直撞，真的很糟糕。

2、儿童请用“”

"" 表示谁做对了谁做错了。小白鹅为什么坐对了？

(1)谁能告诉我小白鹅是怎么坐的。

（坐得很好，挺直挺拔）老师这样坐着合适吗？ （是）老师挺起胸膛坐直。孩子们来学习如何坐下，看看谁做得好。他挺直了胸膛，精神很好。

（坐着向小白鹅学习，挺起胸膛，精力充沛）

(2)大青虾是怎么坐的（歪着坐，背着背，弯腰，老师做动作）如果我们的孩子坐在小椅子上，看起来像大青虾，像虾，长大后会变成座头鲸。能不能学大蓝虾（不能）学不会弯腰弯腰的小螃蟹。

(3)重复：坐向小白鹅学习，挺起胸膛，不要学那个弯腰弯腰的小螃蟹。

3、 一起来听听云雀和乌鸦是怎么唱的吧！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让孩子们判断哪些声音好听？用""""表示。

(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一句话说，很好听，跟老师一起读也很精彩！那我们唱歌的时候，我们应该向云雀学着优美的歌声啊！向着春风中的云雀学着歌唱是多么美妙啊！

(2)刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这个好听吗？小乌鸦张嘴尖叫，声音很难听。不要跟着小乌鸦张嘴尖叫！

（3)重复：唱歌学百灵迎春风真好！不要学那个张嘴尖叫的小乌鸦！

二、学习童谣

1.看图，老师背诵完整。

问题：童谣叫什么名字（学好）完整说出童谣的名字。

2.看图教童谣。

你想学这首童谣吗？让孩子跟着老师轻轻唱儿歌！

3.以比赛的形式继续激发孩子学习童谣的兴趣。

三、活动扩展

1、 我们应该向童谣中的某个人学习！ （为了我们走路，小虎斑猫必须轻轻地安静地走路。坐向大白鹅学习，挺起胸膛，精神抖擞。唱歌向云雀学春风，真是美妙） .

2、 我们班也有很多好东西要学习。想想我们班的那个孩子并向他学习？ （这些都是值得我们学校学习的好东西！）有很多好东西值得我们身边的朋友学习！考虑一下，看看，下次告诉老师。

活动反射：

孩子还小，不知道该做什么不该做什么。什么是对的，什么是错的。哪个最好。为了让孩子明白这一点，他们需要在心中树立一个好榜样。为此，我设计了“Learning Good Samples”活动。

首先，问题的引入激发孩子参与活动的兴趣；其次，利用多媒体课件激发孩子学习童谣的兴趣，生动的课件帮助孩子更轻松地理解童谣，边玩课件边学习关键词”“安静”、“冲”、“坏” 》、《妙语》等，让孩子掌握和理解童谣的内容。最后，辅助动作让孩子反复朗读童谣，加深对童谣的印象。通过童谣的学习，孩子们germinated to learn well, so as to cultivate children's awareness of good behavior rules.

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