教案教学后记怎么写？如何培养学生的正确学习观与好奇心

教案教学后记怎么写？如何培养学生的正确学习观与好奇心？怎样培养学生的自主学习、思维思考与自学能力？在其他国家，教师和学生处于同等地位，而在中国学生被迫以教师为主导，教师要保证每个学生的每一堂课讲的一样。这种落差究竟从何而来，究竟是教师的不幸还是中国教育的悲哀？对于教师来说教案教学后记怎么写？“其实教案教学后记怎么写，关键是要解决以下三个问题。

”问题一：是什么？问题二：有什么用？问题三：怎么写？这三个问题分别由：1、教师的不幸还是教育的悲哀？教师不幸，是因为他们对学生充满要求，尽力营造良好的学习氛围，造成学生良好的自我约束力，才使得他们尽职尽责的完成学业。教育的悲哀是由于老师要不断灌输，而又发现教师的表达能力跟不上学生的要求，说不清楚，说明了这是一种不够严谨的要求。

所以说教案教学后记怎么写，教师的不幸是教师的要求太多，而学生的能力不足。所以，教师的不幸是老师的要求太多教案教学后记怎么写，而学生的能力不足。当然，并不是说教师要求太多就能够不教课，只是教师要求太多会造成学生的不自觉，相反，当教师做到了要求中所要求的，学生也会在这种要求中自觉的按照要求去学习。教师要求太多或者有时候过分过量了，学生不自觉的努力就过多，就容易造成恶性循环，最终导致教师和学生都不利。

举个例子：a，生物老师，他有着良好的自我约束能力，每天早晚定时起床做早读，然后排队上学中英课等等..可是现在家长们大多是晚睡晚起，自己娃起不来，a老师想要督促孩子起床，可是有用吗？家长总是以玩手机，打游戏等等理由来耽误孩子。其实，如果作为一个家长，我能给孩子一个规律的生活习惯，一周一次作业，每天一堂作业课，孩子还自觉不起床？或者像a老师家一样，天天催促孩子起床？这个时候我不知道说什么好，这是家长的自觉性问题。

但是我看到的时候，我会说：“你们养的是孩子不是孩子的竞争对手。”因为我们从来没有从这个方面来思考。人家能做到，我为什么不能做到？当我们做到了，他也可以做到，那我为什么不能？我认为教师不应该太重视要求多少。a老师家虽然有时候要求很多，可是a老师做到了，b老师家也一样能做到。我认为教师不应该太重视要求多少。

我们只需要给他们最大的帮助和信心，如果他们做到了，我们就可以给他们最大的信心和动力。好了，第一个问题到此结束。第二个问题，我相信很多教师都非常关心，也非常希望听到大家的指点迷津。正如大家所看到的，这里所讨论的是写教案和教学后记的几种模式。写教案也有很多模式，要根据学情来定，这里为了防止以偏概。