初中政治教学方法包括哪些课程改革专门就改善学生的学习方式(2)

1.3 初中生对政治学习有片面的理解：

目前，由于大多数初中对政治教育不重视，教学方式陈旧，学生对初中政治的认识是片面的。大多数学生认为政治无非是背诵。它们都是相同的老式原则。没有新的想法。只需在考试前花大量时间背诵即可通过考试。因此，初中生在平时的政治教学中参与度不高，学习积极性不强，学习态度淡漠[2]。

1.4 初中政治课缺乏师生互动：

大多数初中生对初中政治老师的印象基本上是严肃、刻板、乏味。大多数初中对政治教学不够重视。因此，政治课每周的课表数量并不多，都安排在开学前两节课。这导致政治教学的时间相对紧张。为跟上教学进度，初中政治教师基本按书授课。师生互动被认为是浪费课堂教学时间，因此很少出现在课堂上。结果，大部分学生在初中政治课上毫无生气，听政治课就像听天书。老师上课的效果根本没有体现出来，初中政治课打瞌睡或复习其他文化课的现象屡见不鲜。

1.5 初中政治教师薄弱导致教学质量落后：

初中政治教师的薄弱已成为初中政治教学发展的重要障碍，主要源于以下几个方面：

（1)初中政治教师学历不高，专业能力水平有限，学校没有相关政策鼓励教师参加继续教育等。

(2)初中政治教师几乎没有外出的机会，这使得初中政治教师无法开阔视野，提高专业水平。

（3)政治是冷门专业，这几年政治专业少了，进入教学团队的人才更是少之又少。

二、创新初中政治教学的主要方法

2.1 尊重初中生主体地位，引导初中政治探索：

在日常的政治教学过程中，初中政治教师不能因为冷门的政治术语而忽视初中生的主体地位。他们一味地以自己为中心，抑制了初中生的个性化需求。只有尊重初中生的主体地位，以促进学生发展为主要目标，才能最大限度地激发学生学习初中政治的动机，引导初中学生循序渐进地进行探究性学习政治。 ，让他们学习探索初中政治的过程。在，找乐子，不再有备考的心态[3]。

2.2 树立正确的政治学习心态：

如果初中生对一门学科有偏见，无论老师的教学方法再好，学生还是不能好好学习，也不能提高成绩。因此，初中政治教师在日常交往中，应努力逐渐改变对政治教学片面的认识，让他们认识到初中政治教育在培养学生的人生观、价值观、世界观中的重要作用。外表。让他们树立正确的政治学习心态，用心学习，而不是敷衍，真正领会政治教科书内容的本质和内涵，而不是觉得政治全是真话和胡说八道。

2.3 创建问题情境：

创设问题情境是创新初中政治教学方法的有效措施。在学生积极参与课堂教学的过程中，要有针对性地创设问题情境，让学生带着问题了解初中政治，分析问题，在解决问题的过程中，培养了独立思考和创新的能力。让他们对政治知识有更深的印象。另外，政治老师提出的问题要符合初中生的能力和智力，不能太高也不能太低。只有恰到好处，才能激发学生的积极性。

2.4 加强师生互动：

虽然初中政治课相对较少，但初中政治老师一定要合理安排上课时间，不能盲目赶时间，忽视师生互动。初中政治教师必须充分认识到师生互动的重要性。师生互动不会耽误课堂教学的进度，反而会提高课堂教学质量，加快教学进度，让学生更快地吸收政治知识。因此，在日常政治教学过程中，初中政治教师应加强师生互动，通过师生互动调动学生积极性，营造浓厚的学习氛围，调动学生政治学习的主动性。

2.5 提高初中政治教师教学水平，加强师资力量：

目前，各中学要高度重视初中政治教师的教学水平和能力。作为培育祖国花卉的园丁，他们的能力和水平对学生综合素质的发展起着至关重要的作用。为此，学校应积极组织教师走出去培训，鼓励教师参加在职研究生和博士生考试，积极组织学校骨干教师到改革成功的兄弟学校参观学习。借鉴他们成功经验的政治教学方法。此外，大力制定相关利好政策，吸引优秀专家和人才来校任教。因此，只有从多角度提高初中政治教师的教学水平，才能扭转初中政治教师队伍薄弱的现状。

结论：

综上所述，政治教育对于初中生人格的培养和其他综合素质的发展具有至关重要的作用。创新当前初中政治教学方法成为当下最热门的话题。只有不断改进初中政治教学方法，才能保证初中政治教学质量和初中学生学习效率的提高。

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