新课程标准，让学生在有趣的语文实践中学语文、感受语言文字的魅力(2)

4、 累计天数月数，一共编译了三部分。

(1)“读北碑”系统排列古诗词、古诗名句、成语、名言格言、农谚等，第一园排列成语，描写自然风光，第二个是描述 三园是关于思维方式的谚语，四园是关于勤奋和专注的成语；五园是一首古诗《游子吟》，六园是关于天气变化的谚语，七园是关于关爱古诗名句，内容如友情、友情等，园之八是寓言。

(2)“读书认”和“连连认”。中国园二、五、六、七中安排了四项精读识字内容，元帝2是反义词，元帝5是植物的童谣，元帝6是调味的口语，元帝7是相似字的组合，这四组识字的排列充分考虑了汉字本身的格局，并使用熟悉的字。部首识字、分类识字、熟字加部首识字、形声字的造字模式引导学生学习一些汉字。到了中年级，学生已经具备一定的识字能力。这部分教学以学生自主学习为主，主要是引导学生运用所学的识字方法进行识字，如熟字减部首、熟字加部首等。分类识字，以及形声字的特点。教学中可设计多种活动，如文字游戏、字谜、比赛等活动，增加学生识字的乐趣。

(3)《我来填》和《读书笔记》。为加强学生汉语基础知识的训练，教材在中华园一、三、四、八安排了词汇训练的题目，第一场是量词的填空；第三是比喻句的练习；第四是定词的填空；八是填空不同形式的习语，这部分内容是针对学生汉语基本功的。测试也是对词句现象的定期总结。

5、 继续安排有趣的中文、成语故事等新栏目。在中国园，“趣味汉语”、“成语故事”、“宽带网络”、“展示架”四项设置了两次。

(六)完善形象体系，图文并举。

在汉语教材中，图像系统是与文本系统相互配合的独立符号系统，也是影响学习质量的重要因素。本书加大了创新力度，对每篇文章、每单元的图像进行了精心构思和安排。这样做的目的是为了增强教材的直观性、生动性和趣味性，为师生的审美感受创造良好的条件。教学时，如果能在不忽视课文插图的价值和作用的情况下，注意课文的内容，一定会有很好的教学效果。

总体教学目标：

1、 在语言学习中，感受大自然的美丽和家乡的可爱；了解周边环境，为保护家乡环境贡献一份力量；感受童年生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解亲情、友情可贵，接受关爱他人、帮助他人的思想道德教育；关注科学技术的最新发展，增强探索和创造意识；具有广阔的国际视野，体会各国人民的友谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生仔细观察、善于思考、善于发现、创造的能力。

2、 认识200字，能写300字。共认识2 200字，写1 600字。

3、 会使用字典和字典，初步具备独立读写能力。继续练习用钢笔写正楷，用毛笔模仿影子。

4、 用普通话正确、流利、情绪化地阅读文本。

5、 继续学习默读，能对文中不明白的地方提出问题。

6、学习与上下文或其他方式联系，理解词句的意思，不断体验文中关键词在表达意思中的作用。

7、初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

8、继续学习略读，对文章有个大概的了解。

9、 积累课文中优美的词句，背诵优秀的诗词，练习复述课文。

10、 继续养成看书看报的习惯，与同学收集和交流书籍和资料。

11、注意周围的环境，愿意以书面形式表达自己，以增强对工作的自信心。非正式地写下您的经历、感受和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享作品的乐趣。

12、会说普通话。在谈话中，我可以认真倾听，问不明白的人，和不明白的人讨论意见。继续具体生动地讲故事，尽量用文字打动别人。能把一件事讲清楚，一步一步说清楚。

13、结合语言学习，观察自然，观察社会，结合书面和口头观察。

三年级第二卷语文教学大纲

每周专题课时备注

1燕子，两首古诗，莲花6

2 莲花、珍珠泉、中国园林 1 6

3 翠鸟、燕子火车、小村庄的故事 6

4 一个小村庄的故事，路边的橡树和中国花园 2 5

5 两个寓言，惊弓之鸟，杨桃画 6

6 画杨桃，想想别人没想到的，中国场3 6

7 与时间赛跑，回顾，吵架 6

8 争吵、诡计、语言领域 4 5

9 珍贵的沉默，她是我的朋友，七颗钻石 6

10 七颗钻石，母亲的账单，中文字段五 6

11日月之谜，我家已跨过“信息高速公路”6

五一假期 6

13我家走上了“信息高速公路”，果园机器人，中国园六5

14 太阳是大家的，五星红旗，卖木雕的小伙子 6

15 卖木雕的小伙子，中国国际救援队，厉害！中国园 7 6

16古诗两首西门豹女娲补天5

17女娲补天，夸父追日，中国园林8 6

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