【知识点】关于古诗两首的教学，你了解多少？

论两首古诗的教学设计方案

教学内容

《黄鹤楼送孟浩然赴广陵陵》《遣袁二使安西》

教学目标

1、认识5个生词，会写7个生词，能深刻理解烟花、烟花等词的丰富内涵。

2.能正确、流利、感性地朗读古诗两首，背诵第一首。

3、理解诗意，想象诗中所描绘的情景，体味李白、孟浩然诗人的不舍，培养他们的审美情趣。

4、加强语感训练，提高鉴赏能力。

教学重点与难点

准确理解诗歌，想象诗歌所描绘的情景。感受诗中的爱，读诗中的爱。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：预览课文，收集相关资料。

教学过程

一、情况介绍，揭示问题的含义。

1.播放名曲《告别》古诗教案怎么写，引导学生回忆自己读过或学过的几首告别诗。

2.第一次阅读本课的两首古诗，大致了解异同。

3.引导先学第一首诗。在黑板上写下诗名，了解礼物的内容。

4、师生互动了解黄鹤楼：课件展示了黄鹤楼的雄伟风貌；板绘长江图，明确黄鹤楼和广陵的地理位置；交换资料，了解李白与孟浩然的真挚友情故事。

（点评：在师生交流中，通过图画——黄鹤楼的雄伟形象，简单的笔触——黄鹤楼与广陵的位置，故事——李老师互动的生动内容而萌，可以让学生仿佛置身于环境中，拓展了学生的想象空间古诗教案怎么写，达到理解题入口的效果。）

5. 要求学生充分表达诗名的意思。

二、 初学诗，追问梳理疑惑。

1.练习自由朗读全诗，注意发音准确，认清字形。

2.指正确的发音。

3.自读自解，引导学生利用参考书或笔记理解诗的大意，鼓励学生提问。

4. 分组交流。

（1）结合板画了解西词的意思，了解扬州古范金味的意思。

（2） 提出问题，梳理需要关注的问题。

三、赏析好句，入乡随缘。

1.老师讲了李白和孟浩然的真挚友谊的故事。

（点评：讲解李萌互动的生动故事，为学生理解最后两首诗铺平了道路。可以说，重点是画龙点睛。）

2、体会三月烟花的含义。

（1）唤起学生生活经历。引导想象花开时的春天之美。

（2） 师生讨论烟的丰富含义，肯定学生的创造性和个性化理解。例如，河边的水被淡蓝色的雾气笼罩，雾气无限聚散。遐想。

（3）师生在音乐中共同想象，感受三月烟火的迷人景色。

（评语：把握三月烟火的硝烟，激发学生对春天之美的想象，想到长江两岸的春天，真实而深远。让学生感受和理解，然后表达美感，理解与应用相结合。）

（4）拓展理解：烟花进行曲不仅指黄鹤楼所在的武汉，也指扬州，甚至整个长江沿岸都洋溢着春天的气息，千姿百态的美丽春景。千里青红。这句诗表达了诗人欢快的心情。

（5）大声朗读前两句的指南。

3、分析晴空的含义。

（1）产品第三句，发表自己的看法，说说你对蓝天的理解，感受诗人人力凝望远帆。

（2）感受李白久久望着帆船远去，以及对朋友的深情。

（3）从最后一句话，我能体会到诗人对浩浩荡荡的泉水之情，以及对挚友的深情。

（4）引导大声朗读最后两句。学生阅读，自我评价，评价后阅读。老师朗读，黑板书写：深而长。

四、欣赏并阅读全诗，背诵全诗。

1.自由组合练习阅读。

2. 用名字彰显个性。

3.师生互动朗读。

（评语：自由组合阅读，让学生在阅读的同时领悟情感；教师可以指导学生阅读抑扬顿挫，引发学生深入体验；展示个性化阅读，激发学生展现自己独特的体验，如此多样化重复阅读是培养语言感的唯一途径。）

五、回顾全诗，总结升华。

1.总结全诗的表现手法和景物交融。

2. 略读第二首诗。

3.激发学生体验第二首诗和其他告别诗的兴趣。

一般评论

古诗教学是小学语文教学的难点。学生要从简明扼要的诗句中去想象和领悟诗歌，确实不容易。李老师的教学设计以师生互动为基础，以学生自读、自我理解为基础，以摄像头为引导，教学风格清新活泼。通过解题和初读，引导学生从整体上把握诗歌，初步进入诗歌意境；通过散文和句子的分析，尝试理解诗人的思想感情，体会环境中的情感；通过多种阅读方式培养良好的阅读习惯，培养语感。在师生互动中，

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