教案怎么写 2016年六安金安区事业单位招聘考试这篇范文解析

这个范文比较全面，也许有你想要的答案，这个网站真的不错。

教学目标：

1. 通过对人物外貌的描述，猜出人物，既消除了因放假而产生的陌生感，又培养了学生良好的听力习惯和表达能力。

2.在“新朋友”的介绍中，学生通过辨别分析，了解三年级和二年级的差异，激发学生新学期对知识的强烈求知欲*。

3.通过“趣味汉语”实践活动，不仅培养了学生的团队合作意识，也让学生初步感受汉语的魅力，达到提高汉语核心素养的目的。

教学重点及难点：

在“新朋友”的介绍中，学生通过差异分析，了解三年级和二年级的差异，激发学生新学期对知识的强烈求知欲*。

教学准备：课件

教学过程：

一、课前猜一猜，凑近点

1.老师介绍游戏：请老师做一个小游戏。我说，猜猜：这个描述是谁的样子？

温馨提示：我说教案怎么写，仔细听，你说，我会仔细听！仔细聆听后，请举手大声回答问题。

Preset 1：（老师边演示课件边讲）微卷的短发，白皙的脸上带着几颗调皮的雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘。

猜测。奖励一个漂亮的阅读书签。

追问：老师为什么要奖励这个学生？

（因为他有良好的倾听习惯，答题清晰；而且他有自信，能够大胆地表达自己，必须能够积极参与课堂学习）。

预设二：老师现场演奏，描述两个学生的外貌，让学生猜。

预设 3：你说我猜。

奖品：奖励在课外书籍中倾听、积极发言和清晰表达的学生。

【设计意图：漫长的暑假过后，师生之间有一道无形的屏障。通过对人物外貌的描写，人物的猜想不仅消除了彼此因放假而产生的陌生感，还培养了学生良好的聆听习惯和表达能力。】

二、 观察对比，认识“新朋友”

（一)遇见“好朋友”——钢笔

1.猜谜语，打文具：

课件展示：小黑衣人修长修长，穿着木纹花衣。画和写，会是全会，但不会唱歌。答案：铅笔

不能尖嘴走路，可以没有腿走长路，每一步都留下脚印，饿了喝点水，出发时摘下帽子，休息时戴上。答案：钢笔

2. 说明两者的异同。

相似之处：同样的笔握。

不同：展示实物，让学生观察。

学生交流结束后，观看微课视频，内容如下：

（1)笔用液体，铅笔用身；

（2) 钢笔书写吸附在纸面，铅笔深入纸内部；

（3)笔可以重复使用，铅笔是一次性的；

（4)笔贵，铅笔便宜；

（5)钢笔的笔尖是金属的，铅笔的笔尖是木炭的；

用法不同：笔规定了书写方式和方向，而铅笔却可以360°书写！

3. 欣赏名家钢笔书法作品，让同学们畅所欲言。

老师总结：铅笔不用考虑，你想写什么，因为写错了就有橡皮擦！钢笔不一样，你要考虑一下教案怎么写，因为它没有铅笔那样的橡皮擦！三年级还有一件让你开心的事—​​—你可以用钢笔写中文作业。写钢笔时，首先要考虑如何写字。你要养成举笔时正确写字的好习惯。你是个小书法家。

【设计意图：三年级和二年级的区别在于学生开始使用钢笔。通过比较的方法，学生可以了解铅笔和钢笔的区别；通过鉴赏名笔书法作品，培养学生初步的书法鉴赏能力，善于书写。钢笔书写打下了良好的基础。】

（二)遇见“好朋友”二课本

1.实物对比，内容不同。

同学们，从今天开始，你们更上一层楼了。在这里，我们将跟随众多作者走进一个更广阔、更丰富多彩的世界。第一组“富贵生活”，我们去边陲民族小学，登黄山天都峰，领略美丽的小兴安岭和肥沃的西沙群岛的美景；第二组“名人故事”，让我们看看列宁是如何关心灰雀的，孔子是如何当老师的；你想知道我们多彩的世界是怎么来的吗？那就去神话传说《盘古开天地》看看吧。...

在这本新教科书中，许多文章写得非常漂亮。我最喜欢这段话。课件显示：秋雨，有一盒五彩颜料。你看，它给了银杏树，黄色的叶子就像一把小扇子，扇子，扇子，扇子远离夏日的炎热。它给了红枫树，红枫叶就像邮票一样，飘，飘，寄着秋天的凉意……

您想知道这种优美的语言来自哪篇文字吗？那就去书里找吧！学生自由浏览和五分钟交流有什么好处？

2.不同的优先级和不同的要求。

对比二三年级，知道三年级的新语言要求：

（1) 识字和写作技巧将自学。

低年级以识字和写作为主，三年级学生多使用自主识字。

例如：我遇到不明白的混淆词：“批评、虐待、体罚、惩罚”。有什么区别？可以查字典澄清几个概念： 微视频解释：

批评是指某人因做错事或说错话而作出的指责和纠正。就是要让人有正确的认识和习惯；

骂人是指用不文明的语言对他人进行口头攻击，具有伤害性和侮辱性；

体罚是对一个人的身体或精神的不分青红皂白的伤害；

惩罚是在一个人犯错的前提下发生的一种纠错行为。比如一个新的字符写错了，写三遍就叫纠错！

老师问：在日常生活中，有没有对你采取第二种方式的老师？

学生交流。

老师的结论是：您将合法的批评理解为咒骂。家长听了心疼，老师听了更难过！

总而言之，有了这样的自学生词，我们的识字率会迅速提高。当然，我们的阅读速度会比以前大大提高，成为小小朗读者的梦想指日可待。

【设计意图：“不同的优先级，不同的要求。” 这个概念比较笼统。通过例子，“批评、辱骂、体罚、惩罚”有什么区别？一方面，它教会学生从学生的话中学习的能力，另一方面，它使学生潜移默化。认识几句话的不同含义，不仅为新学期学生的自主素养奠定了良好的基础，也让学生知道：没有批评和惩罚的教育不是真正的教育！犯错有时也会受到惩罚，因为这是舒泽！真正实现德育一体化教学目标。】

（2) 文字阅读有规律。

喜欢课前预览六步法：

1.阅读（至少阅读三遍）

2.彪一彪（圈画生词）

3.写作与写作

4. 提出问题（提出你不明白的单词和句子）

5.检查（词义、作者信息、文字背景）

6.累了累了（积累好词好句）

又如：学习课文的方法不同：写什么？作者是怎么写的？作者想表达什么样的情感？也初步研究了文章的顺序和关键句（中心句过渡句）的作用。会遇到。

【设计意图：自主学习是新课程提倡的一种新的学习方式。学生学会自主学习，掌握自主学习的方法，为终身学习奠定基础。语文课堂要高效，离不开上课前充足的课前准备。课文的预习会为班级扫除一些知识障碍，他们会更专心地聆听预习中不明白的地方。从心理学的角度来看，这为课堂创造了良好的心理状态，为注意力导向奠定了基础。】

（3)快乐西左段边篇。

在三年级，我们开始正式写论文。用自己的语言记录自己喜欢的东西，表达自己的感受，是最幸福的事情！写essay其实一点都不难，现在欣赏一下同行的一篇文章作业，休息一下看看：

妈妈回来了

前段时间，妈妈去杭州读书。时间长了，大概一个月吧。

今天，妈妈终于从杭州回来了。我很高兴！因为妈妈的怀抱很温暖，因为妈妈回来会为爸爸庆祝生日，因为妈妈会在家里给我念书……

妈妈不在家的时候，我很想她，想着妈妈的gǎn感觉就是一种哭。

同学们边听边评价。

本文作者李思哲，现就读于浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学三年级。正是这个男孩以他的107字（无标点）作文获得了首届冰心作文奖一等奖。孩子们，在三年级，我们和高年级同学有相同的规定作文课。我们会学到很多作文的方法，写出很多漂亮的作文。而且，老师悄悄告诉你，三年级的作文要求一点都不高。只要按照你想说的三个段落的基本要求：开头、中间、结尾，围绕一个意思写，句子就会流畅。我们班的年轻作家，

【设计意图：小学阶段，三年级是学习作文的起点。它不仅是低年级的延续，也是为高年级做准备。为了激发学生的写作兴趣，借助小作者李思哲的写作，首先鼓励孩子敢说敢写，从而达到充分调动孩子写作热情的目的。这是小学作文教学的第一步。】

三、“趣味汉语”，感受汉语的魅力

语言世界包罗万象。现在让我们四人一组完成“趣味汉语练习活动”，看看哪个小组完成得最快！

1.巧妙设置标点符号：

2.单词拼图测验：

周家，李家不

加减可以，乘除不可以，语言可以，文字不可以。

输入一个词：

3.生肖顺序：

老师一起讨论答案，老师随机奖励表现好的小组。

谈谈感受。

老师总结道：“趣味汉语”不仅让我们学到了很多知识，也让我们明白了团队合作的重要性，感受了学习汉语的乐趣。希望在未来的日子里，大家都能继续体验Chinese Where的快乐。

【设计意图：汉语区别于其他学科的魅力之一在于它的写作。而有趣的中文正是为语文教学增色的那种章节。因此，如果汉语教师善于将有趣的汉语应用到汉语教学中，一定会收到很好的效果。】

四、 赠送名言，做你自己

如果你积累了数千，最好养成一个好习惯。——叶胜涛

养成好习惯，终生受益；如果你养成了一个坏习惯，你将受苦一生。——叶胜涛

最后，老师想对大家说一句：成长是你自己的事。只要我们养成各种良好的学习习惯，有自信，有毅力，喜欢上中文课，不断提高我们的语言素养，你一定会成为一个小书法家，一个小读者，小读者。作家！

【设计意图：课堂总结，通过呈现名言，激发学生学习汉语的兴趣，让学生喜欢上汉语课。】