【范文集合10篇】什么样的教案才是好的呢？(2)

——这是什么阵法？

——笑脸是什么意思？（每张笑脸代表一个孩子）

——横队有多少人站着？有多少列？

——你能站起来表演刚学的舞步吗？

2、单独体验正方形变成圆形的运动。

（1） 展示图2讨论如何从正方形变成圆形。

——这是什么阵法？

——如何从正方形变成圆形？你有什么好办法吗？

——舞蹈中哪些动作适合圆润？你可以试试吗？

3、第一部分联合表演。

（三）展示图片3、4 探索密集、流动的圆圈线。

1、见图3独立探索地层变化。

——这张图和上一张一样吗？箭头是什么意思？

——音乐从哪里开始转动？

2、看图4，独立探索地层变化。

（四）和音乐的完整演奏，老师总结。

1、 教师适当加词，提醒孩子。

2、 退出图片，孩子独立完成舞蹈。

大班教案8

教学内容：从头唱到脚

教学目标：

1. 了解身体的各个部位；

2. 有兴趣地唱歌并学习模仿歌词。

教学准备：牵线木偶。

教学过程：

一、从头到脚

1. 我们有什么？让我们从头到脚谈谈，好吗？幼儿有节奏地拍手，从上到下依次说话。

2. 让年幼的孩子两人一组坐在一起，互相交谈，同时害怕对方的身体部位。

二、从头到脚

1.我们身体的哪些部位可以运动？（头、手、脚、腰……） 展示“快乐娃娃”，让我们用它来移动我们的身体。

2.学习说“动我的头”和“动我的肩膀”。

三、从头唱到脚

1.老师示范唱歌。

2.硕硕孩子听到了什么？

3. 老师唱歌，孩子们哼唱，学着读歌词。

4.学唱歌，边唱边动身体。

5.孩子们通过动作表演模仿和作曲。

大班教案9

活动目标：

1、以自己为中心，引导孩子区分左右，培养孩子的空间观念。

2、根据原理图可以准确判断左右。

活动准备：PPT、卡片、扭杆、盒子

活动流程：

一、左右说话

1、 请告诉孩子们你身体的左右是什么？

2、引导孩子用完整的话回答。（例如：两只手可以分为左右手……）

二、游戏一：你说什么，你做什么

1、教：“我说什么，你做什么，听清楚指令，分清左右，做对的动作。

① 请举起右手（孩子举起右手）

② 拍拍你的右腿（幼儿拍拍你的右腿）

③跺左脚（幼儿跺左脚）

三、游戏二：左撇子，右撇子猜

1、 展示ppt图片1：判断是左手还是右手。认为是左撇子的孩子站在桌子旁；认为是右撇子的孩子，请站在椅子上。

2、在老师大喊之前5、4、3、2、1，你一定已经找到地方了。如果仍然留在中间的孩子被淘汰。（谁站对了可以拿一个圆圈放在自己对应的手上）

3、 展示ppt图二：按照第一轮方法。

4、 展示ppt图片三：在以上两个游戏中加深孩子的难度。在老师的指导下，他们不仅能找到正确的位置，还能用自己的小手根据图片做出和图片一样的动作，做正确的事情。胜者为胜者，加两圈。

四、第四场：我猜我猜

1、蹒跚学步的幼儿互相找好搭档，在卡片上放一张卡片，根据卡片上的字将对应的手伸进盒子里让同伴猜。如果猜对了，就把它放在自己的小篮子里，猜错了。放在原来的篮子里。

2、 交换猜想，谁的篮子里有更多的牌就是赢家。

五、扩展活动；交换方法来区分左右。

活动反思：在游戏活动中，大部分孩子都能自己想办法区分左右。最后的游戏可能有点难度，孩子猜错的几率很高。在这次会议中，我没有更好的方法来引导他们区分左右。他们只用了手掌和拇指的方向，没想到位置问题，所以大部分孩子都猜错了。由于我们的活动会继续到区角活动，在我的提醒和指导下，他们得知位置还是有问题。让他们在角落活动中继续探索和学习，更清晰的分清左右的关系。

大班教案10

活动设计背景

随着天气越来越暖和，外出活动的人越来越多。孩子们经常会和妈妈一起去最热闹的休闲广场。为了保证孩子的人身安全，除了家长必要的保护外，孩子自己也必须要有安全防护意识。因此，本次活动是专门设计的。

活动目标

1. 知道不能相信陌生人，也不要跟陌生人走。

2、了解并掌握一些与陌生人相处的方法。

3、探索和发现生活的多样性和特点。

4.加强幼儿安全意识。

5.培养孩子完整、连贯地表达和判断事物的能力。

教学重点与难点

遇到突发事件时，我能冷静地想办法处理。

活动准备

1.请幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，设置表演情境。

2.玩具、果冻。

活动程序

一、 故事介绍，激发思考。

1.讲故事《沙与陌生人》：

2.小​​组讨论：（1)妈妈为什么说莎莎做的对？（2)大家猜猜妈妈对莎莎说的还有哪些需要注意的？

二、实践探索，了解真相。

1.情景练习：当陌生人要求自己和他一起去时该怎么办

场景一：陌生的阿姨敲门走进教室，对一个孩子说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我带你回家，跟我走。”

老师提醒：（1)如果你不认识她，你能相信她吗？（2)那你应该对这位阿姨说些什么？

老师总结：对陌生人要礼貌，但不要轻易相信他

我们的话，尤其不要跟陌生人走。

2.选择游戏（每个问题分为A和B两个答案，孩子站在他认为正确的答案一边）

（1）陌生人问你的名字。谁在房子里。你能告诉他吗？

A. 你只能说名字，不能说家里有谁。

B. 不能告诉他任何事情。

(2）……

三、 师生总结、活动延伸

师：通过今天的学习，你明白了什么？（言论自由）

老师总结道：大家都收获了很多。遇到陌生人，我们要认真倾听，仔细观察，动动脑筋，学会保护自己，不能只相信陌生人的话，更不能和陌生人同行。

教学反思

活动伊始，通过与孩子们讲述变色龙莎莎与陌生人之间的一段时光，启发孩子们畅谈自己对“陌生人”的理解。以及他们在遇到陌生人时应该注意什么。然后通过集体学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些与陌生人相处的方式，让他们知道如何应对可能出现的危险：我想只要告诉幼儿“不要接受陌生人的糖果或不要说话对陌生人”这还远远不够。有必要向孩子描述可能遇到的情况。然后指导孩子怎么做。所以我在活动中设置了一些非常贴近孩子实际生活的情景来引起孩子的兴趣。

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