小学教案怎么写 1.你的习作一定有许多成功之处？|？

1. 你的学习一定有很多成功。先自读。如果您是编辑，您会聘请自己的手稿吗？请参考工作评价表，先进行自我评价，然后进行比较和修改。

2. 请同桌或组内的同学朗读你工作中的成功，与他们分享你成功的喜悦。如果你觉得全文写得不错，就看全文；如果你认为只有一段写得很精彩，请阅读这一段。

3.结合研究要点，提出评价表，梳理示例文本的突出优点，并提出修改意见。

（二)课堂欣赏，谈收获。

根据内容，对作业进行分组评价。

1.说说各个项目的优势。

2.讨论修改建议。谈谈学习的收获，

3.填写评价表。（自评与互评相结合）

4.绘制思维导图。画一张同学作文的思维导图，并确定他用哪种方法围绕中心意思来写。

【设计意图】 第三学期的作业要求是学生愿意分享作业，可以修改他人的作业。分享作品可以让学生对作品做出基本的评价。小组修改、欣赏，并在开发思维导图的过程中，再次明确了围绕中心意义的两种书写方式，取得了扎实的效果。

（三)好的文我会改的。

修改你自己的作品并复制它。

排版设计

作业：围绕中心意思写

不同情况

不同的方面

重要的部分写的很详细

#168220 小学语文优秀教案设计2

教学目标

1.阅读示例文本，理解示例文本的内容。

2. 通过阅读示例文本和基于评论的评论，加深对“围绕中心意义选择材料”的措辞的理解。

教学重点

阅读并理解两个例子的中心思想。

教学难点

围绕文章的中心思想领悟选材的方法，了解写作重点内容的详细具体的写作方法。

教具准备

课件

教学设计

一、 教学实例：《爸爸的计划》

（一)阅读示例文字，整体观感

1.根据拼音，借助词典，扫除阅读障碍，用自己喜欢的方式解决看不懂的单词。

2.示例文本的主要内容是什么？

（我用具体的例子写了一个善于制定计划和执行计划的父亲的形象。）

（黑板：爸爸善于制定计划和执行计划）

(二)探索讨论，找到中心句

学生探索与交流：文章的主要方面是什么？画出相关的中心句。

（1)我爸是一家工厂的企划科科长，很会做计划。

（2)爸爸一丝不苟地执行计划。

（3)在爸爸的计划下，我可以有自己的计划吗？

(三)分析文，攻破难关

在每个部分的内容中，为了说明一个中心含义，选择或编写了哪些示例？

学生结合文字评论、讨论、报告和教师的指示：

（1)我爸是一家工厂的企划科科长，很会做计划。

说出并阅读爸爸为家里每个人制定的计划。你怎么看爸爸的特点？

（列出爸爸给大家订的计划，突出爸爸爱订计划的特点）

（黑板：为大家预定一个计划）

（2)爸爸一丝不苟地执行计划。

爸爸是如何执行计划的？作者举了哪些例子来说明“爸爸执行计划一丝不苟”的中心含义？

（案例1：计划先关气窗，再关门窗。不管打雷还是下雨，即使雨淋湿了床，计划也不会改变。案例2：计划每个人都用自己的牙膏，爸爸偶尔用妈妈牙膏，要还给妈妈。）

（黑板：严格执行计划）

（3)在爸爸的计划下，我可以有自己的计划吗？

通过制定暑假计划，说明爸爸的计划是我不能有自己的计划。这件事情是重点，所以写的很详细。

（黑板：制定暑假计划）

（四)课堂总结，写的很清楚

1. 文中用什么方式描述了爸爸的爱心订阅计划的特点？

引导学生理解：

（1)爸爸为大家制定了计划，也为我制定了很多计划。

（2)爸爸一丝不苟地执行计划。

（3)爸爸为我制定了一个非常全面的暑假计划，我不能有自己的计划。

2.正文的主要写作方法是什么？

从不同的方面表达中心意思或选择不同的例子。

二、根据本课的学习方法，自学样例《小站》，讨论解决样例背后的问题。

排版设计

爸爸善于做计划

为每个人预订一个计划

严格执行计划

制定暑假计划

#168221 小学语文优秀教学计划设计3

教学目标

1.了解虚构故事的特点。

2.明确虚构故事创作中应注意的问题，练习虚构故事的写作。

教学重点

根据给定的环境和角色创建一个故事。

教学难点

想象一个完整而引人入胜的故事。

教具准备

课件

教学过程：

一、重温故事内容，了解特点

1. 回忆本单元所学的三篇课文，参考三位同学说说三篇课文的主要内容。

2. 老师总结：这三篇课文都是故事。

“桥”的一位老党员在洪水来袭时冷静地命令全村人过桥，把生的希望留给别人，把死亡的威胁留给自己。

“穷人”桑娜和渔夫在他们家生活贫困时从邻居家收养了两个孩子。

《在柏林》的一名预备役老兵将妻子送到疯人院，然后去打仗。

这三个故事都是虚构的，都很感人。

虚构的故事往往情节曲折，人物鲜明，因为作者可以充分发挥想象力去写作。

（黑板：曲折的虚构故事很吸引人）

二、 根据提供的材料创建一个故事

1.学生阅读课本中提供给我们的三套材料：环境和人物，然后选择一套或自己创作一套，准备一个故事。

2. 老师指导。

写的时候注意：

故事应该围绕主要人物展开。

完整地写故事，并使情节尽可能吸引人。

尝试写故事发生的环境，也可以写任务的心理活动。

3.团体指导

注意第一组：

地点：校园

时间：紫丁香盛开的季节

角色一：张铭的淘气包角色，学生角色；

角色2：王寒兵《小辣椒》角色，班长角色；

图3：充满活力的李军班主任角色

结合以上材料开始联谊：张明怎么调皮了，班长是怎么处理的？而老师李俊老师又是怎么做到的呢？

注意第二组：

时间：冬夜

地点：街道

当时的环境：车来车往

角色一：少年陆天特点：充满爱

图2：流浪狗二人组

结合以上材料开始联想：流浪狗是在哪里出现的，长什么样子的？陆天是怎么发现朵朵的，又是怎么做到的？

注意第三组：

时间：月光下（夜间或深夜）

地点：村

图一：铁蛋

性格2：爷爷特点：体弱多病

结合以上材料开始联想：为什么只有爷爷和铁蛋？爷爷怎么了？铁丹做了什么？

（黑板：时间、地点、人物故事完成）

4.学习开始并独立完成。

三、相互交流，提出建议

1.交换你的工作并互相审查。

2.提出建议并帮助修改。

排版设计：

曲折的虚构故事

时间、地点、人物故事完成

#168222 小学语文优秀教学计划设计4

教学目标

1.小组中的学生通过角色扮演来模拟与老师交流的过程。

2. 与同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，应该特别注意什么？

教学重点

沟通时，把具体原因说清楚。

教学难点

在沟通过程中，你可以想象对方可能的反应，并做出适当的回应。

教具准备

课件

教学过程：

一、对话导入

1. 同学们，我们经常有一些我们认为好的想法，但是我们因为得不到别人的支持而感到非常焦虑和失望。你有遇到过这样的情况吗？在同一张桌子上互相交谈。

2.今天我们学习口语交流：请支持我（板书：请支持我）

二、模拟通讯

1.学生想办报纸小学教案怎么写，必须澄清以下问题：

（1)办报的目的是什么？

（活跃班级文化生活，提高学生的写作和阅读能力。）

(2)有什么需要老师帮忙的吗？

（分配一定的课外活动时间；请老师检查报纸的质量；提供纸张和印刷品）

（3)老师会问什么问题？你想怎么回答？

（我们说一下，换个角度想想：如果我是老师，我会怎么想，怎么说？）

（板书：谈想法、谈目的、制定计划、准备应对）

2. 模拟交流过程，评估学生的表现。

（1)小组讨论，想象交流过程。

（2) 礼貌而真诚地解释你的意图。

讲清楚办报的思路，说明办报的目的。

想象老师可能的烦恼，想办法打消老师的烦恼。

（3)拨号说明：

师：找个老师，你怎么能真诚地说明你的意图？

盛：老师，我想告诉你一件事。

师：还有谁更有礼貌？

盛：老师，你有时间吗？我想告诉你一件事。

师：这样说老师比较容易接受。我想老师肯定会让这个学生坐下来听他的。接下来，这位同学要向老师解释他办报的想法。他该怎么说？

盛：我们要开一份报纸。

师：老师会怎么说？我想老师肯定会问：你是怎么想到这个的？对？

盛：是的，我们谈谈吧。因为经常在我订阅的报纸上看到很多学生办报的消息，所以就有了这个想法。

盛：我也觉得有必要跟老师讲讲办报的好处。我认为我们可以锻炼和提高我们的写作能力。

师：我办报的学生一定最喜欢看，这样才能提高阅读能力。

盛：在报纸上，我们也可以发表一些建议，比如建议大家保护环境，敬老爱幼。

师：这个主意真好。老师还有什么可担心的？

盛：谁来担任主编？一期多久出一次，时间来得及吗？...

师：我真的考虑的很全面，比我想象的要多。真的不错。大家有没有想过如何回答这些问题？

盛：我们组已经考虑过了。

（4) 各组依次模拟表现，其他组进行评价。

（5)老师评价。

三、口语练习

1. 说服你的妈妈，让她同意在家里养一只小狗。

劝说同学在课堂上设立“生物角”。

说服校长在学校组织一次慈善义卖。

2. 分组领导任务，每组选择一个任务，组内学生扮演不同的角色进行交流。

四、课堂总结

1.说服别人，支持我们做一件事，就要学会正确的口语交流。真诚礼貌；解释您的计划和目的；制定计划并冷静回答。

2.面对不同的人，解决不同的问题时，需要注意：

先说思路，再把具体原因说清楚。

想象对方可能的反应，并做出适当的反应。

排版设计：

请支持我

谈想法，谈目的

制定计划并准备应对

#257045 小学语文优秀教学计划设计5

一、 教学要求

1、 认识和书写“啃、聊、聊、过滤、听、平移”等生词，理解生词。

2、 深情地朗读课文，背诵课文的前三个自然段落。

3、理解文字内容，理解想象和可听的声音，善于倾听，感受心灵的美妙声音。

4、在日常生活中学会倾听，体验和掌握开头和引导段落的提问方法。

二、重点难点

1、 感受生活中可以想象和听到的声音。

2、学会倾听，感受心灵美妙的声音。

三、 教学准备

多媒体课件（声音和图片）

四、课程表

2小时

五、教学过程

第一课时

(一)导入主题

1、显示单词：听

2、说说“听”的意思。

3、板书题目，介绍新一课学习：学会倾听

（二)第一次看文，感受内容

1、轻读课文，读出汉字读音。

2、显示新单词并阅读它们

瞬间啃骨头，聊天，奔驰，聊天，过滤，听乐器的噪音

歧视：

Willow-Chating-Blood 嘈杂-痛苦

（三)再看文，整体感悟。

1、我自己阅读了文本，并谈论了描述几种声音类型的文本。请用钢笔把它画下来。

2、 文中很多地方用了一个方法来引导开头。你认为这是一种什么样的方法？这样写有什么好处？

（问题。给人一种亲切交流的感觉，让人发自内心的自然和谐）

3、找到你最喜欢的一段，读几遍，读出来。

4、“聪明人”和“没感觉的人”如何看待“听”并画出相关句子。

5、你从声音游戏中知道什么？交流他们的感受，老师会来参观指导。

第二课时

（一)理解文字，想象声音之美。

1、 阅读课文1-3自然段，说说你最喜欢哪种声音，为什么？（引导学生感受，用拟人化的方法描述天籁，让学生体验声音之美，张开想象的翅膀展现画面之美。）

2、 凭着自己的想象，感性地读到了我认为最美的部分。

3、 用词变来理解“瞬间”。

4、体验Snow Snow感到的满足和温柔。面对这种状态，你有什么想说的？你觉得它美吗？

（味觉阅读：善良的雪花亲吻了顾登的脸颊，眼中流出了深情的泪水……）

5、想象一下这三种声音会是什么。(嚓嚓嚓咻咻)

（二)思考，总结小学教案怎么写，感受生活中的声音。

1、 默读4-9自然段。思考：生活中有哪些听得见的声音？画出文中的动词。

（吹、啃、唱、唱、啄、敲、扫、切换……）

2、 你的声音里有喜、怒、哀、乐吗？

3、 对这些声音进行分类。再读一遍，融入你的感受。

4、总结：是的，我们可以听到一切。我们在声音的世界中逐渐成长。)

（三)重点了解如何过滤声音，学会选择和思考。

1、自由阅读，学习10-13个自然段落。

2、 告诉我“聪明人”和“没有感觉的人”如何对待“倾听”？了解什么是“过滤”，什么是“声音过滤”。

3、联系你自己的生活实践，谈谈你在生活中如何“过滤”你的声音？

4、总结：在声音的世界里，你看到六个方向，听到各个方向。用心观察、聆听、思考，感受这个神奇的世界。

（四)感受声音，学会倾听。

1、多媒体展示，聆听各种声音的美，比较各种声音，让学生学会听辨，写出相应的拟声词。

2、听一段音乐，把它写成一个小故事。

3、听一段，感受心灵的声音。

（五) 总结升华，扩展，延伸。

1、盛华：声音无处不在，只要用眼、用耳、用心，各种美妙的声音都会在你的耳中

流连忘返，流淌在心间。学会倾听，来自大自然的声音是美妙的，来自灵魂的声音更美妙。同学们，你们听到了吗？

2、展开：看到汶川地震，你听到了什么？看到北京奥运会运动员额头上的汗水，你听到了什么？看着神舟七号升天，你听到了什么？

排版设计：

想象中的声音之美

学会聆听现实的声音，世界在笑

过渡音

小学语文教学项目相关文章：

★ 小学二年级语文教案设计2022年更新

★ 小学语文五年级复习教案

★ PEP版三年级语文教案

★ 小学教案模板

★四年级第一册语文期中复习教案

★ 拔萝卜一年级语文教案