“名师空中课堂”的5篇总结，你值得拥有！(2)

在课堂教学中，我们看到这些年轻教师的基本功越来越扎实。这不是一节课就能学到的，而是在日常生活中的一点点积累。

令人欣慰的是，他们提高了对课堂的掌控能力、掌握教材的能力，能够围绕目标选择有效的教学策略开始教学。此外，他们适当地利用现代教学媒体制作课件辅助教学，取得了良好的效果。天元、李宁、张敬民等多媒体课件在教学中可以起到很好的辅助作用。两位语文老师都重视朗读教学，让学生朗读，并通过多种阅读形式解读课文。田元老师精通语言，注重语言训练，能将工具性和人性有机地统一起来。数学老师赵飞霞课前布置发条作业，注重让学生结合生活情境理解和体验时间。学生通过使用他们的大脑、手和嘴来探索知识。英语老师张敬民注重对学生听力和跟进的训练，改变不同的练习形式，激发学生的学习兴趣，熟练运用各种指令，仿佛是一位经验丰富的老师。体育老师张凯注重全局控制，体现了边教边练边反馈的教学思路。老师示范规范准确，让每个学生都有收获。音乐老师李宁注重培养学生欣赏音乐的能力，在体验音乐的同时学会唱歌。

3. 不足：

当然，一些问题也通过课堂展示暴露出来了。例如，教材挖掘不够或太深，没有把握教学目标；创新意识不强，学生“独立、合作、探究”的学习方式不能得到充分体现。不坚强，在课堂上注意力不集中和投入；教师不能关注所有学生而忽视师生之间的互动；课堂的预设和生成处理不当，课堂生成的教学资源不能很好地把握。我们不回避问题，在教学和科研中面对面提出每个人的不足和未来努力的方向。

三、进一步思考：

讲座结束了，但师徒弟子的主要目的不是展示公开课，而是师徒之间随时交流讨论。因此，我们的思考应该继续：

1.作为导师，传什么，帮什么，带什么。根据青年教师和教育教学的实际需要，教师首先要带德，二带人才，三带教学，四带科研。

2.作为一名青年教师，一定要老老实实做“徒弟”，认真学习，努力工作。多听、多想、多提高，处理好继承与发展的关系，不抄袭教师的工作，学会扬弃，在继承老教师丰富教学经验的基础上，创造性地实施教育教学。根据自身情况，逐步形成自己的教学理念、教学特色和教学风格，努力追求高质量的教学。

最后，希望大师们“倾诉真情，传授真情，甘当梯子”，

希望弟子们“发扬师德，传承师范，虚心好学”。

一起工作！

课堂教学工作总结4

第一节课总结

内容：以“题串”的形式，要求学生独立总结相关知识和方法：

1、二元线性方程与线性函数图的关系；

（1） 以两个变量的线性方程的解为坐标的点都在对应的函数图像上；

（2） 线性函数图上点的坐标都适合对应的二元线性方程。

2.方程组与对应的两条直线的关系：

（1）方程组的解为对应两条直线的交点坐标；

（2）两条直线的交点坐标为对应方程的解；

3. 求解具有两个未知数的线性方程组有 3 种方法：

(1） 代入消除法；

（2）加减法；

（3）Image方法。需要强调的是，由于绘制的不准确，image方法得到的解是近似解。

意图：使本课的知识点系统化、结构化。只有结构化的知识才能形成能力；使学生进一步明确学什么，学有什么用。

效果：充分展示知识的产生、发展和应用过程。教师对学生的回答进行点评，对回答好的学生和老师给予表扬和鼓励。

分配第二个链接

练习 7.7

附：黑板设计

教学反思

本课以学生对方程（群）的基本理解能力和线性函数及其图形的基本知识为基础，进一步揭示二元线性方程和线性函数及其图形的基本知识。函数图像之间的对应关系导致二元线性方程组的图解，以及应用代数方法解决相关图像问题，培养学生结合数形的意识和能力，充分展示了相互转化方程和函数。在教学过程中，教师必须清楚地说明图像解法的局限性。这是由于绘制的不准确造成的，所寻求的解决方案往往是一个近似的解决方案。所以，

课堂教学工作总结5

小学生学习艺术。很多人认为只要学会画几个人、几只动物、涂上颜色就可以了。事实上，情况并非如此。课堂教学反思——王日珍．如果学生不爱学习或者学习很厌烦，看到美术课就会头疼，甚至在美术课上无聊地打发时间，美术教学就很难顺利进行。课前课后，我千方百计让学生学习美术的基础知识，同时也激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力。让我谈谈我的一些经历。

一、 营造活泼的课堂学习氛围。

在小学美术课本中，每节课只有几幅插图，其他的内容都比较少，所以每节课我们都需要大量的准备。在备课中，我力求以充实的内容吸引学生，通过听、说、玩来培养学生的兴趣。比如六年级的“纸艺饰品”课，我结合现在的天气情况，说青蛙要冬眠了，因为冬天来了，所以我很着急。它要在一个小石洞里冬眠。学生系统完成后，我让学生思考小青蛙是否能站立，并请他们发挥想象力。问他们怎么做？他们争先恐后地说话，列出了几个计划，然后我让他们制定他们认为最好的计划。小青蛙准备好后，我们就可以让其他动物冬眠了。这些作业花费的时间并不多，但都是与现实相关的事情。在学习的同时，也帮助他们解开了心中的迷雾，所以同学们都很感兴趣，很好地完成了教学任务。教学反思 课堂教学反思-王日珍．最后，我让他们带领动物冬眠。幼稚的语言曾经是六年级学生无法接受的，但我的担心是多余的。一堂课在轻松、严谨的氛围中完成。还帮他们解开了心中的迷雾，同学们都很感兴趣，也很好地完成了教学任务。教学反思 课堂教学反思-王日珍．最后，我让他们带领动物冬眠。幼稚的语言曾经是六年级学生无法接受的，但我的担心是多余的。一堂课在轻松、严谨的氛围中完成。还帮他们解开了心中的迷雾，同学们都很感兴趣，也很好地完成了教学任务。教学反思 课堂教学反思-王日珍．最后，我让他们带领动物冬眠。幼稚的语言曾经是六年级学生无法接受的，但我的担心是多余的。一堂课在轻松、严谨的氛围中完成。

二、 增加练习的乐趣。

六年级美术课的一部分是关于“戏剧人物”的培养。我们南方的孩子对京剧普遍不熟悉、疏远。在教学中，学生会对“老生”、“花旦”、“小生”等京剧人物感到陌生和枯燥。我给他们讲了阳门女将军穆桂英的故事，并及时给他们看了穆桂英负责的京剧电影，把讲台变成了舞台。同学们争先恐后地模仿京剧英雄的动作。他们一一表演的非常认真，热情高涨。我现场演示了一张“武生”戏曲人物的图片，故意弄的很幼稚，

这种班级的合理安排，很容易激发学生的学习积极性，也能使他们开阔眼界，激发学生学习艺术的兴趣，从而促进小学艺术教学的效果，提高学生自觉的艺术创造力。

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