【热门】四篇教案需要注意哪些问题？（二）

【热门】中产音乐四课方案

作为一名教师，经常需要编制教学计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编整理的4个中产阶级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案1

活动目标：

1、 学唱歌，用肢体动作表现飞机的飞行。

2、 初步了解音乐结构中的重复。

3、 感受旋律的氛围，和小伙伴们一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、 我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、 歌曲：《造飞机》

2、飞机模型，音乐“造飞机”。

活动流程：

(一)导入事件。

1、 老师让孩子们猜一个谜语：天上飞，不是鸟，前翅大后翅小，加油才能飞得高。原来是一架飞机。

2、 展示飞机模型，观察飞机结构：飞机长什么样子？（飞机有机身、机翼、推进器、起降装置）

（二)学习如何飞行，并使用身体动作来表达飞机的形状。

1、尝试用你的身体来代表飞机的各个部分：你能用自己的身体造一架飞机吗？一只小手可以为飞机做什么？（身体，脚）我们可以用螺旋桨做什么？（老师和孩子们搭建机身、机翼、螺旋桨等） 飞机搭建好了，我们一起飞吧。

2、飞听音乐：飞向天空，飞向大海，然后飞向天空，飞过白云。（与音乐老师和孩子们一起学习驾驶飞机的各种动作。）

（三)学唱《造飞机》这首歌，学做飞机动作。

1、 老师站起来表演《造飞机》：老师也是来造飞机的。请仔细聆听并看一看。

（1)你在歌里唱了什么？（根据孩子的回答，做相应的动作）

（2)与老师一起学习如何制作飞机（坐在座位上，阅读歌词，并在说“螺旋桨”和“创造奇迹”时进行解释。）

（3)第二遍读歌词，明白歌曲中的重复现象：在这首歌里，歌词的每一句开头都被重复了一遍中班音乐的教案怎么写，造飞机，造飞机……，我说的两次，蹲下，蹲下……；蹲下，蹲下……，飞起来，飞起来……，我重复两次。

（4)再读一遍歌词。

（5)孩子们的表演很棒，和老师一起轻轻唱这首歌。（在座位上唱两遍）

（6)我们正在排队做飞行表演。请给小飞机找一个空位站立，动作要整洁自信。

（四)合作游戏，练习唱歌。

1、 造飞机，造飞机，飞机做的很奇怪。刚才我们是一个可以造一架飞机的人。两个人能造一架飞机吗？

（1) 儿童免费讨论。

（2)两位老师合作表演。

（3)孩子们被分配了角色。（男孩做翅膀，女孩做螺旋桨）

（4) 演出结束后，又提出了一个新的要求：这首歌比小飞机唱的好。然后再唱一遍。

（5) 交流角色表演。

2、让我们建造一架大飞机。老师将制作飞机的头部，孩子们将制作机身。

（1)两位老师带领孩子们玩。（两位老师做两架飞机的翅膀，另一个孩子做螺旋桨，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翅膀，男孩跟着我，小女孩跟着老师，我们变成了两个大飞机，飞机要稳稳的驾驶，唱歌要好听。

(五) 结束活动。

走出去，继续造飞机。

活动反思：

今天我们推出了音乐活动“造飞机”。活动之前对这首歌很熟悉，发现这首歌很有节奏感，歌词也很有趣。同时找到了相应的歌曲动画来帮助教学。

整个活动结束后，大部分的孩子都可以完整地唱出这首歌。最后，大家一边唱歌跳舞一边模仿飞机，大家积极踊跃参与，气氛十分热烈。我认为音乐活动是让孩子们身临其境，让他们更有效地增强主动参与的意识，自然地塑造自己，与角色产生紧密的共鸣。因此，在以后的活动中，我会根据孩子的兴趣和发展特点，采用多种教学方式来激发孩子的情绪，进而培养孩子对歌唱活动的兴趣，通过具体的音乐形象和歌曲内容，塑造生动形象。特定场景让孩子通过想象和联想来理解歌曲，

中班音乐教案2

活动目标：

1、可以更和谐地走进来和你的同伴拍手。

2、模仿花的轻舞，根据手势变换阵型。

活动准备：

1、熟悉音乐，做过小动作。

2、几个手环

3、音乐磁带。

活动流程：

1、 小步走。

――小花瓣一起翩翩起舞，会是什么样子？

――我们一边听着音乐，一边像小花瓣一样轻柔快乐地翩翩起舞。

——幼儿听音乐，当场走小步。

2、学习基本动作。

——小花瓣欢快地跳在一起，跳成了一个大花环。

——老师放慢节奏，哼着音乐演示基本动作。

动作一：双手叉腰，小块走一小节（一拍两步），然后原地站立一小节（一拍一脚跟）。动作二：彼此相对，先拍手两次（每拍一拍），然后互相拍打两次（每拍一拍）。

3、花环舞

――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳舞，沿着圆圈的心跳，跳出不同的花环。

——老师哼着音乐，带领孩子们学习跳花环舞。A部分：做第一个动作，沿着圆圈走。孩子们组成的“大花环”转身。在最后一部分，所有孩子都面向圆心。

――在音乐的B部分，老师或孩子扮演“花王”的角色，站在圆圈的中心。从圆圈上的任何一个孩子开始，用右手指向人们顺时针方向（每次点击一个孩子）。被发现的孩子向前一步，转身与没有被发现的孩子面对面站立，直到变成一个双圆阵。

——老师哼唱着音乐，带领孩子们学习跳花环舞。A部分：孩子们相对站立，做动作，曲完一节后回到单圈，舞蹈继续。

――随着音乐，孩子们完全跳舞。老师做出必要的语言提示，让孩子的动作跟上音乐。

中产阶级音乐第三课

活动目标：

1、学习用连贯优美的声音唱歌。

2、 能听懂歌词，根据图片和动作提示唱歌词。

3、体验宁静优美的合唱效果的享受。

4、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

材料准备：背景图、音乐《摇篮》

活动流程：

一、节奏进入会场。

孩子们被邀请跟随音乐的节奏进入会场。

二、 连胜《在农场》站起来-（唱要求）坐下-评价

三、创造一个情境并介绍一段对话。

A、秀小娃：小娃玩累了。我想睡觉，我该怎么办？

B、如何哄宝宝入睡？

C，听着，老师怎么来哄娃娃睡觉了，嘘……？（老师深情哄娃娃入睡，再次示范歌曲）

四、根据图片和动作，理解歌词 A.哪些歌曲是摇篮？（根据儿童的回答展示相应的图片） B. 他们摇晃了哪些婴儿？（根据孩子的回答展示相应的图片） C、还有谁？

D、白云浪花凤儿在做什么？（引导幼儿分别漂浮、转身、吹气）

五、 完整地唱出这首歌。

A 再次欣赏旋律，感受旋律的平静美好的意境。

B 使用动作。图片提示，尝试填写歌词并完整地唱出这首歌。

C 第三次，引导孩子用连贯、优美、柔和的声音唱歌。

（讨论：星星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了，叫不醒他们，我应该用什么声音唱歌？）

D第四次合唱。两个年幼的孩子一起去。用你的双手搭建一个摇篮。深情地唱着歌。

六、 子角色合唱阵容。

A. 老师唱歌词，孩子们哼着补充词。

B. 男女合唱两支。

七、。尝试利用已有的经验来模仿歌曲。

A. 教师示范以蓝天和月亮为背景制作一幅图画，并引导幼儿模仿。

问：“蓝天除了是星星的摇篮，也可以是谁的摇篮。

“大海可以成为谁的摇篮？

八、活动扩展：

还有哪些是摇篮，他们在摇晃谁？让我们一起画画、化妆和唱歌，好吗？

教学反思：

唱歌、跳舞和唱歌很受孩子们的欢迎。对于优美音乐的欣赏，一定要在老师的精心引导下，有意识地安排来欣赏意境，让孩子们真正体会到其中的含义。

在“摇篮曲”音乐鉴赏活动中，有两个活动要实现。一是力图通过语言和动作来表现《摇篮曲》柔和安静的音乐特点；二是感受父母对自己的深情。

活动中，我精心介绍活动，营造睡眠氛围，自然进入活动主题，让孩子通过游戏休息，引导孩子讲讲妈妈让宝宝快速入睡的方法，讲述故事、唱歌等。

一边唱《摇篮曲》，一边做出哄宝宝入睡的动作，头和身子也微微晃动。孩子们表现得非常好。好像真的睡着了。

然后老师和孩子们会表演父母和父母的“摇篮曲”哄宝宝入睡。

然而，当我播放音乐时，却引起了很多孩子的惊呼和笑声，宝宝睡哪儿了！显然是充电喇叭吹响了。

原来，因为《摇篮曲》是美声唱法，声音充满音色，充满自信。此外，怀疑开始时音量稍大。孩子们听了都惊呆了。后来，在我反复的手势下，我稍微调整了音量。小了，引导孩子再欣赏，才慢慢达到目的。反复欣赏时效果理想。

感情的表达有时是最丰富的美声唱法。经过反复摸索，把握好音量大小、老师的引导、意境的创造，孩子们基本可以达到活动目标。这次美声欣赏活动让我初步积累了相关方面的经验和感受。我深深明白自己在这类音乐的欣赏和教学上，尤其是在教学活动中对美声的学习，还缺乏专业水准和经验。

中班音乐教案4

活动目标

1.激发孩子对母亲的爱。

2. 培养孩子的口语表达能力。

3.学会带着感情唱《好妈妈》这首歌。

4. 在活动中中班音乐的教案怎么写，孩子们一边听音乐，一边进行大胆的游戏。

5. 尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。

教学重点与难点

重点：培养孩子的口语表达能力。

难度：学会用情唱《好妈妈》

活动准备

1.歌曲课件

2.妈妈图，操作本

活动程序

一。进口

- 老师播放音乐“世界上唯一的母亲是好的”谈话，这首歌唱的是什么？

-幼儿讨论：

二。说说我的妈妈

1. 老师让孩子介绍自己的妈妈，从长相方面引导他们介绍自己，比如：妈妈个子高，长头发，大眼睛……

2. 妈妈在家做什么和写什么？

3. 妈妈上班的时候我们在哪里？

4. 妈妈下班回家，你会怎么关心她？让幼儿说话和模仿。

5. 3页操作手册，折叠一点，说说

三。学唱《我的好妈妈》

1. 播放音乐《好妈妈》让孩子们欣赏

2.孩子们学唱歌

3.彪唱《好妈妈》

活动反思：

《好妈妈》通过学习激发孩子们对妈妈的爱，提高他们的口语表达能力，学会唱《好妈妈》这首歌。我准备了操作手册、图片和歌曲课件。活动一开始，我就用《世界上只有一个好妈妈》这首歌来介绍。许多孩子为他们唱歌。然后让孩子们谈谈这首歌。孩子们说我要单独介绍我妈妈。还不如继续问，歌里还唱了什么，应该是很多小朋友唱的歌，但是我有点着急让小朋友们介绍他们的妈妈下一步），由于语言，孩子们指着自己的脸，我更介绍“你妈妈的脸是什么？”

这时候，我让孩子们把整件事说出来。妈妈的脸是圆的（头发又长又高）。当孩子们讲述他们妈妈在家做了什么时，很多孩子说：做饭、洗衣服、……让孩子们感受到妈妈辛苦的下班，为妈妈做我们能为妈妈做的事铺平了道路。一开始，孩子说不清楚。老师拿出操作手册后，说了很多。老师扮演妈妈的角色，让孩子表演。效果非常好。

百科全书：母亲，简称母亲，是亲属称谓，是孩子对父母的女性的称呼。

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