第一篇：幼儿园看看大班障碍跑教案反思！（二）(2)

最后，洪总对我提出了更高的要求。在提升自己的同时，也培养了小榜样，更好地激励和评价，改善了自己的不足。听了大家的意见，我觉得自己压力很大，动力也很大。当我老了，我会更加努力，严格要求自己，上好课，继续提高我的教学水平，早日长大。

2012.10 第三章：对障碍跑教学的思考

对障碍跑教学的思考

二级“障碍跑”由于充分的课前准备和学校体育组长的耐心指导，本节课的把握与预期效果一致。以下是对本班公开课教学的反思。不足之处请指教。.

(一） 注重激发学生对运动的兴趣

只有情境的创设融合了参与者自身的思想和情感，才能真正达到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此常识 大班障碍跑教案怎么写，在教学中，我用生动的语言和激动的语调来描述情况；热情的音乐渲染氛围将学生带入了那个特定的环境，并在不知不觉中进入了角色。比如游戏中的碉堡轰炸，游戏进行了语境化，将游戏过程中的障碍改为：我们面前有一条河流，水流非常快，我们必须把船摇过去，然后爬过敌人的铁丝网，然后跑到掩体。炸弹被扔进了敌人的掩体中，最后以同样的方式返回。如果你在穿越铁丝网时被敌人击中，你不能把炸弹扔进敌人的掩体，你只能跑到掩体把炸弹放下，然后原路返回。当学生们在轰炸掩体的途中，他们不得不用轰炸飞机、战场上的呐喊声和机枪的轰鸣声来演奏音乐。给学生一种身临其境的感觉。游戏的气氛一下子进入。高潮，从而以更积极的态度从事学习。这不仅学会了运动，而且还培养了克服困难的精神。给学生一种身临其境的感觉。游戏的气氛一下子进入。高潮，从而以更积极的态度从事学习。这不仅学会了运动，而且还培养了克服困难的精神。给学生一种身临其境的感觉。游戏的气氛一下子进入。高潮，从而以更积极的态度从事学习。这不仅学会了运动，而且还培养了克服困难的精神。

(二） 强调学生的主导地位

作为老师，您应该坚信：“每个学生都有成功的渴望，每个学生都有自我实​​现和发展到顶峰的需要，每个学生都有自我发展的创造潜力。” 教师在他们的发展中扮演着非常重要的角色。这

本课将学生学习能力的提高放在首位。赋予学生学习的主动权，鼓励学生探索、学习创造、学习想象，敢于施展才华，主动体验，成为赢家。

(三）利用游戏和比赛培养健康的心态

游戏竞赛在小学体育课本中占有相当的比重。通过游戏教学，培养学生创新、竞争、团结协作、热爱集体、遵纪守法等优秀品质。而这些良好的品质，正是一个人健康心态的集中体现。本课教学内容深受学生喜爱，学生积极参与。由于增加了比赛环节，有些同学把简单的比赛看得太重了。例如，在一场游戏比赛中，一些性格坚强的学生因为不服输，甚至“使用武力”而互相吵架；也有失败组的学生互相抱怨，致使被控学生产生分层心态，退出游戏。这样，不仅影响了游戏教学的正常进行，也伤害了学生之间的和谐。这时，教师要抓住这个机会，耐心地教导学生，尤其是有旅行倾向的学生，了解游戏比赛的意义，正确对待游戏的成败，批评阻碍团结的不良倾向。同时，要与学生一起分析失败的原因，找出获胜的有利因素，最终使学生化“挫折”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。挑战。也伤害了同学之间的和谐。这时，教师要抓住这个机会，耐心地教导学生，尤其是有旅行倾向的学生，了解游戏比赛的意义，正确对待游戏的成败，批评阻碍团结的不良倾向。同时，要与学生一起分析失败的原因，找出获胜的有利因素，最终使学生化“挫折”为“兴奋”常识 大班障碍跑教案怎么写，以积极的心态迎接新的挑战。挑战。也伤害了同学之间的和谐。这时，教师要抓住这个机会，耐心地教导学生，尤其是有旅行倾向的学生，了解游戏比赛的意义，正确对待游戏的成败，批评阻碍团结的不良倾向。同时，要与学生一起分析失败的原因，找出获胜的有利因素，最终使学生化“挫折”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。挑战。正确看待比赛的成败，批评阻碍团结的不良倾向。同时，要与学生一起分析失败的原因，找出获胜的有利因素，最终使学生化“挫折”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。挑战。正确看待比赛的成败，批评阻碍团结的不良倾向。同时，要与学生一起分析失败的原因，找出获胜的有利因素，最终使学生化“挫折”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。挑战。

(四）利用集体活动的形式培养愿意成为集体的品格

人格是人格的核心要素。良好的人格对学习有重要影响，而人类的性取向与人际关系和心理健康密切相关。小学性格养成

今后应通过体育教育培养学生良好的品格，使他们乐于社交，兴趣广泛，与人相处融洽，积极进取。例如，在体育团体活动中，经常会发现个别学生不愿意参加活动，只是坐着观看或四处走动。问题是什么？他们大多强调客观原因。经过深入调查，才发现是因为性格孤僻导致不合。针对这种情况，教师可以通过带领不适合的学生参加小组活动，指导小组活动的方法。检查期间，他们可以不时盘问群里每个成员的活动，及时表扬群里成员的成就。不舒服的学生增加信心并融入团体。此外，还可以创建两人合作游戏比赛，让这些学生在愉快的氛围中与同龄人交流。这样的积累和坚持，可以帮助学生养成良好的品格。

(五） 培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的重要指标。因为完成一项创新活动，你必须有充沛的体力、饱满的精神和乐观的态度。为此，在教学中应采用多种方法，培养学生积极的思维、丰富的​​想象力和应用知识的实践能力。例如，教材的布置要体现健身、趣味和实用性，从而促进学生生理、心理和精神治疗的提高，获得成功愉快的体验，让他们热爱运动，提升自我。 -自尊和自信。此外，还可以通过教学方法的创新，开发学生的潜能，提高他们的个性，培养学生的

第4章：障碍赛接力与反思

学校：林边小学五年（1）班主任陆景行督导：康凯

讲师：

第五章障碍跑教学的思考

对障碍跑教学的思考

老师：邓元文

2级“障碍跑”得益于课前的充分准备和学校运动队队长的耐心指导，

这个类的掌握也和预期的效果一样。以下是对本班公开课教学的反思。不足之处请指教。

(一） 注重激发学生对运动的兴趣

情境的创设，只有将参与者自身的思想和情感融为一体，才能真正激发学习的兴趣和求知的欲望。因此，在教学中，我用生动的语言和激动的语调来描述情况；热情的音乐渲染氛围将学生带入那个特定的环境，在不知不觉中进入角色，给学生一种身临其境的体验。比赛的气氛一下子达到了高潮，我可以以更积极的心态投入到学习中。这不仅学会了运动，而且还培养了克服困难的精神。

(二） 强调学生的主导地位

作为老师，您应该坚信：“每个学生都有成功的渴望，每个学生都有自我实​​现和发展到顶峰的需要，每个学生都有自我发展的创造潜力。” 教师在其发展过程中发挥着非常重要的作用。本课将学生学习能力的提高放在首位。赋予学生学习的主动权，鼓励学生探索、学习创造、学习想象，敢于施展才华，主动体验，成为赢家。

(三）利用游戏和比赛培养健康的心态

游戏竞赛在小学体育课本中占有相当的比重。通过游戏教学可以训练

培养学生的创新精神、竞争意识、团结协作、热爱集体、遵守法律法规等。

高品质。而这些良好的品质，正是一个人健康心态的集中体现。这堂课教

学习内容深受学生喜爱，学生积极参与。由于增加了比赛链接，部分

学生对于简单的比赛来说太重要了。例如，在一场比赛中，一些

实力强的学生因不服输，甚至“动用武力”而发生争吵；也有损失

群内学生互相抱怨，导致被控学生产生心理，退出比赛。这

这样，不仅影响了游戏教学的正常进行，也伤害了学生之间的和平

气体。这个时候，老师要抓住这个机会，耐心地教给学生，尤其是那些喜欢旅行的学生。

的学生理解游戏的意义

坏倾向。同时，与学生一起分析失败的原因，找出获胜者。

有利的因素最终使学生化“挫”为“兴奋”，以积极的态度迎接新人。

挑战。

（四）利用集体活动的形式培养合群的人格是人格的核心要素。良好的人格对学习有重要影响，而

人的性行为与人际关系和心理健康密切相关。小学性格养成

今后应通过体育教育培养学生良好的人格，使他们乐于社交。

兴趣广泛，与人相处融洽，进取心强。例如，在体育团体活动中，经常发送

个别学生不愿意参加活动，只是坐着看或走动。问题是

什么？他们大多强调客观原因。经过深入调查，发现分歧是性格内向造成的。

团体。针对这种情况，教师可以主动带领不在同一组的学生参加小班。

集体活动，指导集体活动的方法，在巡视时不定期对每一个小组成员进行盘问

小组活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，让不适应小组的同学增加信心，融入小组。

第五章 障碍跑教学反思

对障碍跑教学的思考

李玲

今天参加了青年教师评价班。班级领导和老师们看完课给了我很大的鼓励和肯定。我内心也很兴奋。

首先，老师对我的班级进行了评价。全班练习密度高，组织有序，充分体现了自主练习。两位导演给了我特别好的建议。例如，障碍跑教学可以完全放开学生。首先让学员自主选择练习的器材和难度，进行操练、攀爬、跨骑、平衡等练习，让学员根据自己的情况，更好地自主练习，巩固和提高薄弱项目，效果会更好；同时，老师积极参与比赛也是对学生的一种激励，更加调动了学生实践的积极性。

针对大家给我的建议，我会反思以下几点：

我设计这堂课的目的是让课堂走向学生，同时与学校的发展教育相结合，让学生自主锻炼，以教师为引导，让学生在不断的学习中学习障碍。尝试，同时也是。锻炼学生的合作能力和团队意识。在课堂上，我充分考虑了安全要素，强调了障碍物的安全性。

该课程假定球是接力赛的对象。在到达第一个障碍之前，最好设计一个圆圈。学生跑到圈内，从胯下传球，以免影响障碍物。效果会更好。这点我师父给了很好的建议。如果我以后有这样的设计，我一定会充分考虑到这一点，避免类似的问题再次发生。

跑步是这门课的主要教材。脚最容易扭伤。学生有足够的徒手练习准备，但缺乏脚踝练习。这给安全带来了一定的隐患。这不应该是真的。任何时候都要树立安全意识。, 不遗漏一丝细节，这样的课堂是成功的。

头下传球的辅助教材，师傅也给了我很好的建议。最后一名学生接球后跑到线前继续传球。采用传球的方式，增加了练习的密度。学习和实践的积极性也会增加，效果肯定会更好。

在这堂课中，学生的参与感很强，练习的情绪也很高，但组织和纪律的细节还不够。学生们对规则不是很了解。当他们不应该踏上起跑线时，他们应该站在起跑线上。教师在教授学生技能的同时，也是在教育孩子，让学生通过游戏认识到只有遵守规则才能公平竞争。

有不足和触动。没想到我平时批评的那些调皮的孩子会主动来找我，带我回来，就算身体累了，心里还是开心的。

最后，洪总对我提出了更高的要求。在提升自己的同时，也培养了小榜样，更好地激励和评价，改善了自己的不足。听了大家的意见，我觉得自己压力很大，动力也很大。当我老了，我会更加努力，严格要求自己，上好课，继续提高我的教学水平，早日长大。

2012.10