初中语文议论文写作教学中的问题及解决办法（上）

摘要：在中学语文写作教学过程中，学生灵活运用语言影响着他们的写作水平。同时，由于学生对汉语的掌握还处于不熟练的阶段，在具体教学中难免会遇到。存在一些问题，教师需要针对语文写作教学中的一些问题进行相应的改进，以促进学生写作能力的提高。

关键词：写作教学；初中生；语言使用

初中生写作能力的好坏可以反映学生对语言知识的综合运用。对于初中生来说，写作中语言知识各方面的灵活组织可以体现在议论文的写作上。因此，教师需要重点针对学生现阶段写作所面临的问题，给予针对性的指导。

一、语文议论文写作的基本教学方法

1. 教学重点需要重点抓好风格和风格

议论文的写作一般发生在初中和高年级的学习中，因为从语文教学的过程中可以发现，学生从学习汉字到描述一些句子，再写一些简单的叙述，最后写成说明文。议论文，这些写作阶段的演变其实是学生学习汉语写作必须经历的一个重要过程。这些节点都是汉语议论文写作过程中需要掌握的要素。但是，不同体裁的写作风格实际上有一定的标准。因此，在学习议论文写作的过程中，首先要明确议论文的写作特点。

2.议论文写作过程中需要明确的几个方面

在写议论文的过程中，要理解和准确把握议论文的重要组成部分初中作文教案怎么写，如论点的主体和形式，以及整篇文章写作的中心思想。这些都是在开始写议论文之前需要特别注意的事情。内容。在议论文的写作过程中，某一主题的选择是写作的前提，也是影响整篇议论文的主要内容和中心思想的首要内容。对于教师来说，学生可以在语言教学过程中选择议论文的主体。着手加强学生对一些常见社会现象和性格行为的论证分析。这些分析不仅可以锻炼学生对一些社会问题的辩证思考能力，而且可以使学生对议论文的一般写作技巧有一定的了解。同时，也可以很好的提高学生的自我分析能力；从长远来看，这也是一个完善自身知识体系的过程。

二、如何提高学生的议论文写作水平

1.议论文的写作需要有辩证的思维方式

对于一些社会现象，它们往往存在于具体事物的发展规律中，而对于一些影响较大的社会现象，我们身边往往有不同的声音。比如前段时间，有媒体提到，我国旅游局将游客的不文明行为纳入个人信用体系。这类新闻在教学时给了我们基本的讨论和分析材料。在写这类材料的文章时，学生可以先对文章中的事件进行评论，然后提出自己的想法。最好使用正反案例进行比较，以突出文章中的论点；而作为学生，也一定要尝试用这种方式来分析这些问题，并提出自己相应的见解。

2.写作过程中提高作文水平的要点

议论文的写作需要从整篇文章的核心思想出发，然后分层讨论，最后提炼主旨，发表自己的观点。议论文的写作思路基本从这些方面加强，准确定位文章的核心思想是整篇文章最重要的部分。因为核心思想就像文章的大脑，它指挥着整个页面的基本趋势和核心点。对于读者来说，他们一般会看整篇文章的主题是否新颖初中作文教案怎么写，核心思想是否接近社会发展的主流意识形态。因此，作为一名语文教师，更需要从这些方向入手，加强学生的

三、 论文写作教学中的注意要点

1.语文写作教学需要从学生自身的知识结构入手

教师可以根据不同学生的语言和写作掌握情况，在具体课堂教学之前，对其所教班级学生的语言知识掌握情况进行简单调查，然后对调查结果进行分析总结，得出结论。这样，不仅可以很好地反映学生的学习情况和写作内容的兴趣，而且对于学生来说，也可以反映自己在汉语学习中的问题。例如，教师在开始教学前准备讨论“如何看待自己的理想”的话题。可以先让学生在自己的脑海中认清自己的理想，然后再想象在接下来的学习和工作中去实现自己的理想。. 但在写作时，教师需要考虑学生目前的知识水平，尤其是如何看待自己的理想。这部分写作内容还必须包括理想对每个学生的激励作用。此外，教师在设定教学理想时也需要充分了解学生的基本思想，因为学生的写作思路决定了写作的方向。以上内容都是教师在议论文教学中需要注意的。

2.汉语写作教学要求学生具有主动组织语言的意识

简单地说，学生能否很好地整合不同的单词和基本的语法知识，并通过他们习惯的语法结构来表现出来，是对学生最大的考验。因此，在具体写作中，学生需要在课堂内外科学有效地调整和规划自己的知识结构和阅读频率，尽可能形成自己的知识体系，然后应用到具体写作中。

一般来说，在具体的语文作文教学中，学生对写作部分的理解和运用主要受自身知识水平和写作形式和内容的影响。因此，教师需要从这些方面进行具体的写作教学，并对教学情况进行及时的总结和分析，所以现阶段的语文写作教学也是一个主体之间关系联系和扩展的过程。和教学对象。

参考：

[1]王静．初中语文写作训练的思考[J]. 汉语教学通讯·D学报：学术期刊，2015（2）.

[2]张仲礼. 浅谈初中语文创新教学的常见模式[J]. 薛周刊, 2014 (11）.

编辑李建军