那要怎么写好教案呢？8篇，为孩子收藏！(2)

活动室。

3、活动结束

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识字课程计划 5

一、 教学目标：

1. 理解“石、广、孙、东、程、胡、鲁、宝贝、宝”9个新字，能写出“七、弥、广、车”4个字。

2. 正确、流利地阅读童谣，理解大意。

3. 鼓励学生在家庭生活中主动学习汉语，养成良好的学习态度和习惯。

二、内容分析：

这节课是在学生学完第一单元识字和三个阅读单元后安排的。这时，学生已经掌握了一些识字的方法和方法。本课通过看电视识字，帮助学生进一步了解“生活中”。“处处识字”的原则引导学生更加自主地学习。本课的重点是让学生明白看电视也是学习阅读的好方法。

三、学生分析：

学生已经掌握了一些识字的方法和方法，对识字充满了浓厚的兴趣。本班趁热，进一步提高学生的识字兴趣，引导学生在生活中识字。

四、设计思路：

通过多媒体课件、人物卡片、小蜜蜂头饰等直观的教学方式，首先帮助学生理解课文要求的9个生词识字教案怎么写，写出4个生词，正确流畅地朗读课文中提供的童谣，然后进行引导学生要在生活中独立 识字。

五、 教学过程：

一、激发兴趣，介绍话题

同学们，我们在中文课上已经认识了很多汉字，但是有些孩子对这些并不满意。他们利用一切机会认识汉字。请看大屏幕。（多媒体课件展示场景图P98）

（一)引导看图理解图意。

1.图片上有谁？他们在做什么？

2.小男孩说了什么？你从这个小男孩的字里知道他是怎么识字的吗？

(二) 揭示问题

1.黑板话题、阅读话题

2.引导学生理解“side...side...”的含义。

二、 从学生角色中引入新角色。

同学们，你们喜欢看电视吗？今天老师给大家带来了你最喜欢的电视剧和卡通人物。让我们一起看电视并学习阅读，好吗？（多媒体课件，“大风车”轮流播放“七色之光”、“动漫之城”等电视节目名称，并附有相应的词卡）

(一)介绍生词

今天，我们要认识的9个汉字，就是大屏幕左边的字里的红字。现在，请打开中文书，自己读题目和童谣，找出这9个汉字，用铅笔圈起来，用拼音准确读出来。

1. 用拼音读准字音，同桌互查，互评。

2.老师也想听听大家是怎么读的，请读给我听。

3.引导朗读。

4.以各种方式练习童谣。

（命名阅读，老师引用阅读识字教案怎么写，一部分读前半句，另一部分读后半句……）

(二)识别字形

学生们已经知道怎么读这9个汉字了，但是你是怎么记住它们的呢？请拿出老师为你准备的卡片，一一记住。以后有没有好办法告诉老师和同学。

(三)检查识字

1.开火车阅读人物卡

2.老师说汉字，学生找出对应的卡片，说说背字体的方法。

3.使用新字符对单词和句子进行分组

4.通过角色的声音和形状制作一个寻找朋友的游戏。

刚才，老师带着大家在汉字园里转了一圈。现在，每个人都看到我们黑板上的花朵正在盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂采蜜。我想给每只小蜜蜂发一张人物卡片，让它找出这个人物对应的读音，然后用这个人物来分组一个单词。（在黑板上用9个音节的新字粘花，送学生一个小蜜蜂头饰和一张字卡）

三、指导写作

1. 这节课我们不仅要认识这9个汉字，还要学会写4个汉字，“七、光、米、车”。诸位，婴孩二字，已经在天子格之中了。中间站准备好了。告诉我写作时应该注意什么？

2.指导写作

现在，要求学生仔细观察大屏幕上每个汉字的笔顺演示和每个笔划在田间的位置，并在练习本上书写。

3.显示器评测

通过物理投影仪向学生展示写作练习并相互评价。

四、扩展练习

相信我们班的同学一定和今天班上的孩子一样，对学习有兴趣，边看电视边学了很多单词。现在，我带一些电视节目，看看谁能说出他们的名字（《人与自然》、《焦点访谈》、《东方时空》、《动物世界》、《生活》等电视节目的名称。 "在课件中显示）

五、激发识字兴趣，了解识字方法

（大屏显示语言书P97页图片）

1.孩子们在图片上讨论什么？

2.你有没有用过这种方法来识字？

3. 启发学生学习生活中的词汇。

（实物展示、门票、包装袋、拼图……）

六、@​​>总结

事实上，语言学习的机会无处不在。只要我们在生活中关心人，关注生活课堂中的一切，我们一定会认识很多汉字。让我们在生活课堂上主动学习更多汉字，好吗？

识字课程计划 6

教学要求：

1、知识和技能：

（1） 学习部首：鱼贝类。

(2） 认11个字，写3个字。

（3）积累相关词。

2、流程和方法：

利用形声字的特点来学单词。

3、情感态度和价值观：

在学习中体验识字的乐趣，激发识字的欲望。

难点，关键

1、 认11个字，写3个字。

2、继续练习象形字识字，不断提高独立识字能力。

教学过程：

一、看图导入

1、显示图片。地图上画的是什么？水里有什么？

2、现在就让我们一起去海底世界游泳，了解一下今天的生词新词吧。

二、学习文本

（一）学习第一组单词。

1、识别和阅读单词。

（1）用你最喜欢的方式识别和阅读这些词。

(2）请跟老师一起读字。

2、自我介绍会。

（1）猜猜我是谁？请四位同学把“鱿鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲑鱼”的照片上台，台上的同学看照片和鱼打招呼。

（2）这些图片应该贴在哪个字旁边。

（3）团员玩这四种鱼，自我介绍。

3、你从鱼的名字中发现了什么？

4、 认字：鱼鳞，新鲜。为什么“林”和“贤”旁边也有鱼？

（二）学习第二组词。

1、理解部首“贝”的意思。

（1） 去买鱼吧，买东西要带什么？

（2）说明。“货币-货币-壳”之间的联系。

2、认识“贝”字。

（1）自由识别和阅读。

（2）阅读群内文字，互相纠正。

（3）全班一起阅读。

（4） 以组为单位抽卡。

3、你知道哪个词的意思吗？告诉大家。

(三）一起阅读一、两组词

三、练习：阅读，然后写词

1、 阅读拼音并尝试将单词分组。

2、交流词识别和构词。

3、区分字符的形式：这些字符有什么相同或不同之处吗？

四、学习新单词。

1、 同桌交流识字方法。

2、开始独立观察和写生词。

3、 评论谁的文字最美。

五、家庭作业

草绘生词。

识字课程计划 7

活动目标：

①能认出“哥哥”、“哥哥”、“姐姐”、“姐姐”、“爸爸”、“妈妈”等词语。

②能够根据图片内容大胆猜测生词，大胆表达自己的观点。

③学会倾听，能够遵守课堂纪律和师生约定​​。

活动重点：

能够快速识别和阅读一些需要掌握的生词

难点：

能够准确自信地认读生词，说话大胆。

活动准备：

词汇卡、配图、故事《做客》

活动流程：

一、故事导入

老师：今天，莉莉去姑姑家做客。妈妈告诉她，丽丽姑姑家有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟六口人。所以莉莉一到家就开始数了！找出来，现在孩子们和莉莉正在寻找姑姑家的六人！

（通过故事导入人物形象，展示图片，识别人物，让孩子快速进入本班学习）

二、签到

师：我们每个人都有自己的名字。这些图片也有自己的名字。让我们看看哪张卡片是“爸爸”的角色，哪一张是“妈妈”的角色……，我们不能给他们起错名字，否则爸爸妈妈分不清他们，但他们会被别人笑话！

（接下来的认字阅读主要是老师讲解，反复练习，帮助孩子记忆）

三、认字比赛

老师：我们来玩一个“认字比赛”的游戏，看看哪一组孩子最厉害。第一个认出的老师会给他们一朵小红花，奖励最多的就赢了！

（比赛可以调动孩子们的积极性。本节将通过比赛的方法来检验学习效果，进一步加强记忆力）

识字课程计划 8

一：活动目标：

1、 通过游戏体验识字活动的乐趣和乐趣。

2、 认识汉字：心、年、快、乐；复习汉字：手、脚、牙、舌、毛。

2：活动准备：

用节日的气氛提前装饰课堂；一个挂饰（写着新年快乐）和一张卡片。

扫盲活动：

新年快乐

活动流程：

1、 引导孩子们观察班级布置，感受即将到来的新年欢乐气氛。

2、 让孩子们说一句新年祝福的话：新年快乐、新年快乐等。

3、 展示挂饰，引导孩子理解挂饰上的“新年快乐”；然后出示汉字卡片，教师将引导孩子们一一观察汉字的形和意，并跟随教师读出四个汉字。

4、 孩子们自己分组朗读，老师边听边纠正发音错误的孩子。

5、 游戏《盲人摸盲》：老师把单词卡在黑板上排成一排。老师或孩子假装瞎子（闭上眼睛），用手触摸某个词，然后说出这个词是谁。所有的孩子都鼓励你：“是的，是的，是X，”这是错误的。，请纠正所有孩子：“不，不，是X。”

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