简单易用轻享办公（页眉可删）天鹅的故事教案篇(2)

19、边听边想边学，你好像看到了什么画面？2、 请默读第五部分。这段话有什么触动你？3、师生互动，老师相机引导学生阅读。4、刚看完这篇文字的同学故事教案怎么写，都了解了老天鹅的举动，但你了解它的内心和情感吗？快来做老天鹅的代言人吧！（1）老天鹅，老天鹅，你没看到你掉在冰面上的白色羽毛和血迹吗？（2）老天鹅，老天鹅，你打在石头上冰，你就不怕刺痛刺骨的寒冷吗？（3）老天鹅，老天鹅，以你的威望，你可以命令小天鹅表演，何必忍受这样的痛苦？六、 总结起来 这个时候，我们再来看看这些天鹅。除了她们的美，你觉得她们是吗？天鹅的故事，教案5教学理念：1.重视学生阅读

20、 主题在阅读过程中的状态。强调学生阅读的自主性和独立性，用情感教育学生，引导学生深入文本世界去体验和体验阅读，进而进行探索性阅读，从而深刻感受文本的“情感”并理解其中的“原因”。“三情”（师、学生、文）产生共鸣，实现阅读教学三个维度的融合。2.树立“大语言观”，引导学生走出书本，走出课堂，走进社会，积极观察自然，了解社会，思考生活，从生活中积累素材，运用知识，并体现语言的工具性和工具性 人类的统一性发展学生的语言素养。教学目标：1.能够正确、流利、感性地阅读课文；重复正文五、六、 七个自然段。2.学习本课的9个生词。两条绿线之一只能识别不能写。理解由新字符组成的单词。3. 结合课文中的语言材料，了解课后习题中的相关问题，两条绿线之一只能识别不能写。理解由新字符组成的单词。3. 结合课文中的语言材料，了解课后习题中的相关问题，两条绿线之一只能识别不能写。理解由新字符组成的单词。3. 结合课文中的语言材料，了解课后习题中的相关问题，

21、感受天鹅勇敢、敬业、团结、拼搏的精神，领悟人与动物（自然）和谐相处的原则。教学过程一、讲精彩，揭开话题1.讲精彩。展示天鹅的图片，他会向学生介绍你课前收集的关于天鹅的信息。2. 揭示主题。一个春天来得很早，一群天鹅从南方飞回来。突然，一阵寒潮袭来，北风呼啸，湖面再次结冰。该怎么办？一个令人震惊的故事发生了。黑板：天鹅的故事。二、初读文字，整体感悟1.自读文字。要求：自如、轻柔地阅读课文；向学生学习新单词；问你不明白的问题。2.检查第一次阅读。认识新词；提出问题并打电话给相机。如：俄罗斯莫斯科、贝加尔湖。3.再读一遍文字，讨论交流：这段文字给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括课文主要讲天鹅

22、什么故事？（一群天鹅为了生存，在老天鹅的带领下用身体破冰的故事）。三、直奔主题，深情教导。1. 自学思维：这是一个感人的故事。请找出这个故事中最感人的部分，仔细阅读，品味。一品。2.学生自读思考，教师参观指导。3.讨论交流，拍照。讨论：哪些部分最让你感动？小结：课文描述了5、6、天鹅破冰的7个自然段，给在座的每一位学生留下了最深刻的印象。在本课中，我们将重点介绍这部分内容。第五个自然段（投影显示这个自然段的内容）讨论：为什么这个自然的段落会打动你？哪句话最能打动你？指导学生扣“胸与翼”、“腾空”、“石化”，表达自己的意见。镜头提出以下几点：“胸和翼”是指老天鹅以血肉为武器破冰。”

2 3、 腾空而起”，这个动作谁来做，老天鹅做这个动作的目的是什么？（是为了增加下落的势头，让胸部和翅膀更有力地对抗冰。）“像石头一样”真的是石头吗？老天鹅这样做的代价是什么？你怎么看老天鹅？这只老天鹅一个接一个撞冰的场景在这里展示。师：多么巨大的力量，多么宝贵的顽强精神啊！我们亲眼见证了这一幕，没有理由不好好读一读。请读一读。第六自然段面临这样的情况，你有什么想对老人说的吗？成群结队，以血肉为武器的天鹅？拨：第一个（破冰指南的14）句。讨论：为什么老天鹅是顽强的”Icebreaker”？讨论：看完这部分文字，我们仿佛看到了冰上老天鹅的羽毛，映照着老天鹅

24、的血迹。如果你是天鹅中的一员，亲眼目睹了老天鹅的壮举，你会怎么想？你会怎么做？展示插图。这是天鹅集体破冰的场景。请仔细观察。你看到了什么？好像听到了什么？你想到了什么？用自己的理解读给同学听，看能不能打动他。一起阅读，一起阅读天鹅集体破冰的精彩场面。讨论：每只天鹅都以血肉为武器。你感觉怎么样？（黑板：勤奋团结） 自然第七段引导至自然第七段。讨论：天鹅的叫声“Klukkeli”在文章中出现了3次。前两个地方在哪里？每个是什么意思？什么是“胜利欢呼” 说到这里？4.背诵复述章节（57）自然段。四、循环整合，加深感悟1.阅读本文后，同学们被天鹅的故事所感动放弃生命破冰，我想亲眼见证斯捷潘的一切

25、 老头，他的触动一定更大，找出来读一读。2.讨论：一无所获而失望的斯捷潘看到了这感人的一幕。发生了什么变化？他为什么不朝天鹅开枪，而是把枪挂在肩膀上，悄悄地离开了湖岸？3. 抱“深情”，读第8自然段。五、有声音乐欣赏，全文总结六、 发出倡议，以扩大对动物是人类的朋友，人与动物应该和睦相处的认识。课后，我们可以进行这样的活动：查资料，写保护动物的提案。Swan's Story 教案6 一、导入1、 指定按名称分节阅读课文，听读思考：课文主要讲述了天鹅的什么故事？2、讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二、精读1、自学思考：在天鹅破冰的故事中，哪些部分最触动你，找出来读一读。2

26、，学生的自读思维。3、交流，确定为58自然段。自然段5（1）点名阅读（2） 讨论：这个地方为什么打动你？哪些词最打动你？） 讨论：为什么要查《冲天而起》。你怎么看老天鹅的？（黑板：Tenacious）（3）如何读懂老天鹅的勇敢顽强的奉献精神？试试看。第六自然段（1）导读）：此时，其他天鹅，他们，看，只能听到夹头的声音，冰层，最后，冰面。这个是沿着水面的。（2）节目：这个顽固的“破冰者”继续沿着冰洞边缘拍打，水面慢慢膨胀。讨论：“破冰船” 这里指的是？为什么它非常顽强？（3）阅读第5自然段和第6自然段的前四句。（4）讨论：如果你是天鹅中的一员，你见过这样的老天鹅。

27、 自己的血肉之躯，用自己的生命打冰冰一次，两次，无数次，你怎么看？你会怎么做？（5）过渡：而这群天鹅是这样想的，也是这样做的，下面的故事印证了这一点，按名字读。（6）观察插图，这是天鹅集体打破冰同桌合作，看图听读，看其他看有没有天鹅破冰的精彩场面。8）讨论：这群天鹅怎么样了？（黑板字: 全心全意一起快乐）这群天鹅怎么样？（团结）第7段（1）在天鹅们的齐心协力和拼命的努力下，小冰洞终于变成了一个大水面，

我想亲眼见证这一切。杰潘长老，他一定有更深的感受。找出并阅读它。看名字就秀：我离他们只有三十、四十米，我双手拿着子弹枪，却把枪挂在肩上。悄悄地离开了湖岸。2、讨论：老爷子为什么不朝天鹅开枪，而是把枪挂在肩上，悄悄离开？如果你是这个老男人，此刻你会怎么想？3、再读第八节，提醒你“深情”。4、欣赏全文。板书：天鹅的故事，勇敢地联合起来，翱翔天际，开始欢快地坠落挂在一起 看名字就秀：我离他们只有三十、四十米，我双手拿着子弹枪，却把枪挂在肩上。悄悄地离开了湖岸。2、讨论：老爷子为什么不朝天鹅开枪，而是把枪挂在肩上，悄悄离开？如果你是这个老男人，此刻你会怎么想？3、再读第八节，提醒你“深情”。4、欣赏全文。板书：天鹅的故事，勇敢地联合起来，翱翔天际，开始欢快地坠落挂在一起 看名字就秀：我离他们只有三十、四十米，我双手拿着子弹枪，却把枪挂在肩上。悄悄地离开了湖岸。2、讨论：老爷子为什么不朝天鹅开枪，而是把枪挂在肩上，悄悄离开？如果你是这个老男人，此刻你会怎么想？3、再读第八节，提醒你“深情”。4、欣赏全文。板书：天鹅的故事，勇敢地联合起来，翱翔天际，开始欢快地坠落挂在一起 而是把枪挂在肩膀上悄悄离开？如果你是这个老男人，此刻你会怎么想？3、再读第八节，提醒你“深情”。4、欣赏全文。板书：天鹅的故事，勇敢地联合起来，翱翔天际，开始欢快地坠落挂在一起 而是把枪挂在肩膀上悄悄离开？如果你是这个老男人，此刻你会怎么想？3、再读第八节，提醒你“深情”。4、欣赏全文。板书：天鹅的故事，勇敢地联合起来，翱翔天际，开始欢快地坠落挂在一起