有关和小脚,幼儿照片,教案应该怎么写才好呢?
小班儿歌三教案
作为一名优秀的教职员工,您可能需要制定教学计划。教学计划是教学活动的基础,具有重要的地位。教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的3首小班童谣,欢迎阅读收藏。
小班儿歌第一课
活动目标:
1、 知道你的手和脚很小,并了解它们的简单用途。
2、可以感受儿歌的节奏儿歌教案怎么写,学会根据自己的理解改编儿歌。
活动准备:
幼儿打印的小手和脚,幼儿的照片。
活动流程:
1、 看一看:幼儿看着自己打印出来的小手小脚,哪些小手小脚是自己的。
2、学童谣:“小手小脚”老师边读童谣边走动。你有几只小手?小手会怎么做?小手可以洗脸,可以梳理头发。它的能力如何?老师又读了这段小手。我有两只小手。我可以洗脸和梳理头发。我的小手很棒。
老师:你有几只小脚?小脚丫会怎么做?小脚能走能跑,怎么能行?老师又从小脚那里读了一段。我有两只小脚。我可以走路和跑步。我的小剧本带路。师生齐唱童谣,边唱边做动作。
3、改编的童谣:
老师带领孩子们看照片中的你在做什么?
你的小手还有什么技能?
老师根据孩子们小手的技巧,改编儿歌的内容,与孩子一起背诵。
例如:我有两只小手,我会画画,我会穿衣,我的小手很棒。”
你的小脚是什么?
幼儿谈论小脚并改编童谣的内容。
记录:在今天的游戏活动中,我让孩子们学习“小手小脚”的韵脚,目的是让孩子们知道自己有小手小脚,了解它们的简单用法,学会适应韵脚.
小朋友们,你们觉得这里有很多属于你们的小手小脚吗?
蹒跚学步的孩子们立刻找到了他们的小手和小脚。
老师要考你,你的小手是什么?
让孩子自己玩,说说他们的小手会做什么。
(个别)学读童谣:“小手小脚”老师边做动作边读童谣。
你有几只小手?小手会怎么做?当蹒跚学步的孩子说出他们能做什么时,这有多好?
(集体阅读,单独阅读)你的小手真的很棒,可以洗脸梳头。那么你的小脚会做什么呢?
老师:你有几只小脚?小脚丫会怎么做?他能用小脚走路和跑步,他擅长吗?集体朗读儿歌。
(单独)让孩子们看照片,改编儿歌:
例如:我有两只小手,我会画画,我会穿衣,我的小手很棒。
你的小脚还有什么技巧呢?例如儿歌教案怎么写,您可以跳跃和踢球。
反思:因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,所以老师和家长通常会说宝宝用小手做自己的事,宝宝用小脚自己走路,自己走路去幼儿园。
因此,孩子们学这首童谣很快,通过一次活动基本可以掌握。他们可以背诵童谣。能力较好的个人也可以编曲,教学效果更好。
小班儿歌2
活动目标:
1. 在游戏活动中感知和理解儿歌的内容。
2. 初步掌握儿歌,并尝试模仿儿歌。
3.能够用心参与活动。
活动准备:
1. 制作三维云、星星、木偶、月亮、
2.音乐:《幻想》
3.自制星空展板。
活动流程:
一、 玩藏猫猫的游戏,引起孩子们活动的兴趣。
1.玩游戏,孩子们发现了另外两个躲藏的老师。
老师:“宝贝,周老师和李老师在哪里?查一下,他们在哪里?”
老师:“你是怎么找到老师的?”
请儿童说出他们是如何找到老师的。(富字“藏”“禄”)
二、引导孩子感知和理解童谣。
1. 显示月亮、云彩和星星。
师:“听小耳朵,这背后有声音,谁躲在里面?”
(播放梦歌) 拉开宝宝好奇心的帷幕,露出月亮、云彩和星星。
2.老师边演示边背诵童谣《藏猫》。
老师:“小月亮也想玩躲猫猫的游戏,宝宝们赶紧闭上眼睛。” (把小月亮藏在云后,露出双脚。)
老师:“小月亮藏在哪里,你是怎么找到的?”
老师:“我们来听听小月亮是怎么玩躲猫猫的。”
老师在展示教具的同时,表情丰富地朗诵童谣。
3. 通过提问帮助幼儿理解童谣的内容。
谁在天上飘?
小月亮找谁来藏猫?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁看着它眨眼微笑?
一起来学习眨眼和笑星星的动作吧。
4. 集体学童谣《藏猫》。
老师:“这首童谣真的很有趣,我们看图说说童谣好吗?” (带领孩子一起学习童谣)
老师:“这次我们用好听的声音讲童谣《藏猫》。
三、 引导孩子扭转童谣中的月、云、星的关系。
老师:月亮宝宝玩的开心,小云好想玩啊!看,它也来偷窥了。老师展示教具,并根据原版童谣的结构继续背诵,引导孩子在不知不觉中学习和作曲。
师:“云呢?” (浮动和浮动)
老师:找人……(演示教具,让孩子学好接下来的单词)
师:藏得好吗?(用动作提示引导孩子的教义,头藏脚露)
小云飘,寻月,藏猫。隐藏的头,光着脚,让星星眨眼微笑。
四、 结束游戏中的事件。
童谣:藏猫
小月亮浮着,找云藏猫,
隐藏的头,光着脚,让星星眨眼微笑。
小班儿歌3
活动内容:小班语文活动《吹泡泡》
活动目标:
1、 幼儿可以理解童谣的基本内容,并尝试模仿童谣。
2、 幼儿可以在童谣中发出准舌音“blow”、“string”、“gone”和“pop”。
3、 在游戏中体验吹泡泡的乐趣。
活动难点:了解儿歌的内容,并模仿。
活动准备:
1、动物图片,儿童图片,大大小小的泡泡图片。
2、吹泡泡设备。
3、吹泡泡音乐。
活动流程:
一、看图引导孩子理解故事内容。
1、 说话,看图,激发孩子的活动兴趣。
师:陆老师今天给大家带来了一些好看的图片,我们一起来看看吧。你在图片中看到了什么?(引导孩子说一堆泡泡,一个挨着一个,看起来像一堆糖葫芦)
老师:嗯!你认为这些泡沫是怎么来的?(理解动词“吹”,同时发准音)
老师:让孩子猜猜这些泡泡是谁做的?(幼儿自由发表意见)
2、熟悉儿歌的基本内容(边看图边说儿歌)
师:看谁吹?
老师:他有个好听的名字叫“嘟嘟熊”
师:嘟嘟熊吹泡泡。他吹出来的泡泡是什么样的?(说泡泡长什么样?还有什么?)
师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,那我们看看他会吹出什么样的泡泡。(展示一张有大气泡的图片)
师:他这次吹的是什么泡泡?(引导孩子比较气泡的大小)
老师:大泡泡漂亮吗?
师:嘟嘟熊吹了一串小泡泡,又吹了一个大泡泡。看看嘟嘟熊会不会吹出不同的泡泡。
老师:哇,大泡泡怎么了。
师:泡泡怎么会在嘟嘟熊的头顶上?(也有好词飘飘飘)
师:大泡泡漂浮在嘟嘟熊的头顶上。
师:接下来我们来看看还有哪些有趣的事情发生。
师:谁出现了?(出示小兔子的图片)
师:小白兔看到嘟嘟熊头顶有一个大泡泡,赶紧跑过去。她会对嘟嘟熊说什么?(不能动,不能动)。
师:为什么小白兔对嘟嘟熊说:不能动,不能动。
师:那我们来学学小白兔怎么说:动不动就动不了,一动泡泡就会破。
二、看图,引导孩子学童谣
老师:今天,嘟嘟熊和小白兔玩得很开心。他们还为孩子们带来了一首优美的童谣。一起来听听吧。(老师出示图片,说童谣)
吹泡泡
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一堆小泡泡。
涂鸦熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡飘了起来,飘到了嘟嘟熊的头顶。
小兔子说:不能动!不能动!泡沫一动就会破灭。
师:这首童谣很好听,我们跟熊嘟嘟聊起儿歌吧。
师:小白兔也想听,我们一起给小白兔讲童谣吧。
三、引导孩子在游戏中创作童谣
1、游戏:吹泡泡
老师:嘟嘟熊和小白兔玩得很开心,我们一起玩吹泡泡吧。孩子们停止音乐后,请把玩具送回家,好吗?
师:我们在玩吹泡泡的时候,让孩子们仔细观察,你们吹出的泡泡是什么泡泡,浮在什么地方?(引导幼儿畅所欲言) 教师引导幼儿感受身体各个位置漂浮的气泡。
师:谁来和孩子们分享你吹的泡泡是什么样子的,你的泡泡飘到哪里去了。
师:孩子们刚才玩得很开心,说得很好。嘟嘟熊刚才唱了一首好听的儿歌,让我们为自己谱一首吹泡泡的儿歌吧。(集体编辑)
吹泡泡
孩子们,吹泡泡,吹出一堆小泡泡。
涂鸦熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
大泡泡飘了起来,飘在孩子们的鼻子上。
孩子说:不能动!不能动!泡沫一动就会破灭。
老师:谁想为自己谱写一首好听的儿歌。(个别儿童)
四、扩展活动
师:今天说了这么多泡泡儿歌,要不要再玩泡泡游戏?
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