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习作习作学习:假如我是巨人(巨人故事知多少)(2)

2021-12-20 17:04 网络整理 教案网

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四年级

? 让我们展开想象的翅膀,开始创造属于我们自己的童话故事吧。

二、创造情境,写童话

(一) 提供写作对象,激发学生的思维。

课件展示3-5种动物、植物、物体等图片(如兔子、猫、狗、树、苹果、桌子、凳子等)

师:看到这些,你能想象他们之间会发生什么样的故事吗?展开你的想象力的翅膀,选择一些植物和物体,或者选择其他你喜欢的东西,大胆想象它们之间可能会发生什么。

师:注意想象力一定要符合事物本身的特点。例如:狗生性善良,忠于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌。猫和老鼠是有道理的。当他们三个相遇时,有趣的故事就会发生。

(二) 从引导到发布,鼓励创造

1.自创话题

师:同学们,大家认真想一想你要写什么。让我们为这个故事取一个标题。(主题是事件的内容、事件发生的地点、人物的语言、事件的结果、人物)。

2.确定内容

(1) 可以写的东西很多,大到自然界的一切,小到身边的一切。请选择你感受最深的东西。通过大胆合理的想象,用童话来描述所见所闻,表达所感。

(2)想一想我要写什么样的故事,说明原因或启发他人。(3)说出你想互相交谈的故事,交换意见。其他同学可以帮忙补充并修改3.的轮廓

(1)学生分组自由交流。

这些动物有什么特点?(如:他们的外表、动作、富有想象力的声音等)(2)点名报告、师生评价。(3)提供好词带路。

好词:威风、贼、忠、老实、环顾、愤怒、垂头丧气、踮起脚尖、试探、打鼾、甜言蜜语、甜言蜜语、嬉皮笑脸、悠然自得、气势磅礴、得意洋洋。

(三)个人创作,成果展示(20分钟)

1、 独立创作,创造童话。(教师巡视引导,帮助困难学生)

第二课时

Transition: 孩子们,我们已经写完了最后一节课的童话故事。现在让我们报告和显示。

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四年级

2、报告和显示。

师:谁想第一个和大家分享你的童话故事?其他同学可以做笔记,记下你觉得很棒的地方,或者找出他的缺点并提出一些建议。

3、学生修改自己的作品;小组交流,相互评价,相互修改,教师检查指导。

三、指导鼓励,课外拓展

在今天的课堂上,老师看到了同学们智慧的火花,新思维、好口语、好文笔。最后,看看安徒生爷爷怎么说?

课件显示卡通人物安徒生:“看到这节课同学们的表现,我真的很高兴。看来我的‘童话大师’该好好休息了,但我还有两个小任务要完成希望同学们能做到。”

1、想一想:除了上面的故事,还会发生什么?

(例如:A、老鼠和狗为汉奸做坏事。相比之下,比狗小的猫站起来维护主人的利益。B、猫狗各司其职,共同应对。主人的小老鼠。)

2、编辑一:课后同学们可以在大自然中寻找一些东西(风霜雨雪日月星辰花木草石鸟兽鱼虫)一起编一个童话。.

好吧,我该走了。当我所有的同学都成为“童话大师”时,我会再次与大家见面,分享童话给我们带来的快乐。

师:孩子们,美丽的童话,可以开阔眼界,启迪智慧,发人深省。人们第一眼就会爱上它们。欢迎您经常进入童话世界,多听多读多写,让你的多彩梦想在童话中展现,让你美好的童年在童话中更加绚丽。

任务:

1. 回家给爸爸妈妈读童话,用今天老师教的改作文的方法和爸爸妈妈一起修改,保留修改的痕迹。

排版设计:

孩子

讲话

动物、植物和物体被视为大胆想象,并通过有趣的故事来说明真相或启发他人。

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四年级

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第五章:童话作文教学计划

《写童话》教案

教学目标:

知识和技能目标:故事的四个要素。

过程和方法目标:写出一个完整而有趣的童话故事。情感态度价值观目标:培养学生的想象力和创新能力。美育目标:感受童话的真善美。教学重点:

写一个完整而有趣的动物童话。教学难点:

故事要有鲜明的主题,弘扬真善美,批判虚伪丑恶。教学方式:讲授法。教学时间:5分钟-35分钟 教学过程:

一、导入

让我们再次与童话作家见面。我们以前看过别人写的童话,也试着写一些童话。今天我们来挑战童话王,看看谁写的最好最新颖的童话,同学们你有信心写出童话吗?

今天老师给大家带来了几个好朋友:柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等等讲童话故事的教案怎么写,今天我们就让这些朋友一起组成一个童话。

二、新拨款

讨论写作方法(怎么写)

我们所构成的情节不仅要完整、具体,还要富有想象力。每个学生都要有自己的故事,不能抄袭经典童话。

例如,我们可以想象大象是灭火的消防员;白鹅带着鸡过河;客人来了,狗叫了,被主人打了;老鼠来了,猫不叫,被主人打了。. 小鸭的父母工作很忙,没人照顾,只好整天把小鸭留在家里。小鸭每天都在减肥,所以他的父亲不得不把他送到他叔叔家。小熊不明白为什么蜜蜂会通过蜜蜂跳不同的舞。我知道了他们跳舞的秘诀……

故事的内容可以是丰富多彩的,不仅要能够编成一个完整的故事,还可以根据动物的特点来编故事。知识点

(一),编一个完整的童话故事,故事的四个要素:时间、地点、人物、事件(原因、过程、结果)(板书)

首先,想想谁会是童话故事的主角?

其次,具体的故事情节是故事的时间、地点、人物和事件。第三,动物身上发生了哪些有趣的故事?

个性化动物,使它们拥有人类的语言、行为、心理、态度、外表、品质等。

1、使用拟人技术,像成年人一样写东西。

例子:从前,森林王国里有一只可爱的小兔子,名叫贝贝。她曾经是一只讲卫生的小兔子,现在好像变了。兔妈妈几次提醒贝贝,她说:“我知道了,别来烦我!” 兔妈妈只好气呼呼地走开了。

2、 用夸张的手法想象大胆有趣。例子: A. 一只小老鼠可以用一根木棍跑。B. 老鼠七七抱住肿胀的肚子,继续往前走。忽然,“砰”的一声,七七的眼睛疼的厉害,金星出现了,一个小西瓜从他的脑袋里长了出来。原来,琪琪用一瓶牛奶和花生把头撞在了一个铁罐上。锡罐碰巧撞到一瓶牛奶,牛奶袋被压碎了。“射……” 牛奶如泉水般涌出。七七已经渴得要晕过去了,连忙把嘴挪了过去,喝得肚子都鼓得像个小皮球。

(二)。童话必须有鲜明的主题。用虚构的故事和离奇的情节来颂扬世界的真善美,让人们在快乐的同时接受教育。(黑板)(给优秀学生水平)

童话的主题是教人勇敢、热情、善良、乐观、有爱心,反对卑鄙、懦弱、邪恶、虚伪。

概括

请学生写下你编造的故事。写之前先想好先写什么,接下来写什么,最后写什么。写作时注意:句子流畅,故事完整,内容具体,想象力丰富。写一篇400字左右的动物童话作文,题目是自制的。

狐狸和乌鸦的改编,头上长角的公主,森林里的动物们在玩游戏,满嘴的小乌鸦,善变的小狗,树叶的冒险