【每日一练】教师资格证综合素质（一）(2)

1.翻译《莽》，分析《莽》中的兴技法

2. 《荆轲刺秦王》的阅读教学与写作技巧

3. 《大雁河-我的保姆》中紫色的内涵

4.《孔雀东南飞》人物关系

5.《离骚》内容与方法的关系

6.《旧都秋》废墟清理分析

7. 选修未知单元的单元提示

8.杜甫《攀登》赏析

9.《古都的秋天》课后练习讲解教案评价怎么写，赠送一首关于秋天的诗作赏析

10.李商隐的两首诗，指导学生完成课后练习并写一篇短文《我认识的李商隐》（这是今天的新话题）

高中组学科专业问题（英文）

词汇题：蹦极课讲解四个词汇：紧固/自助/食欲/暂停

【(二）模拟类】

模拟课堂并不难。相信如果你是师生的话，应该回过头来翻翻学科教学等课程笔记，回想一下平时的师生技能训练是如何进行的。如果你是非师生，你应该回去看看相应部分的课文，至少熟悉课文。

基本上，会出现各种问题类型。全文语言不够，会根据题目要求给你相应的段落。那么，什么样的练习题、写作题、结束语，各种可能都会遇到，所以还是要多准备一下，尤其是文言翻译，真的很难说，有时考的还蛮细致的. 在阅读课文的基础上，要注意概括。语言有诗歌、散文、小说、散文、实用散文等不同体裁；英语有不同的课程类型，如词汇课和听力课。最好为每个课程类型准备几种教学方法。

教案写作：

需要注意的是，收到试题后，将有20分钟的时间进入课堂编写教案。这20分钟非常非常非常重要（敲黑板！）虽然面试考官一般不会看答卷上写的教案，但你还是得带去上课。这20分钟如果教学思路没有写清楚，会直接影响到后面的课堂表现，千万不要等到现场再组织语言！

【写教案的目的】所以大家都知道这部分教案怎么写：

1.注意完成速度

2. 注意你的想法，把接下来要说的每个逻辑点写清楚，上课时根据逻辑点组织语言。（不要在整个句子上浪费时间，也不能只写标题让你不知道下节课要说什么）

【编写教案的具体模块】：

1 课本分析

2 学术分析

3 教学目标

4 教学难点

5 教学过程（提供两个通用模板——将你每节课的教学过程分为四部分）：

刺激兴趣提问，介绍新班级/刺激兴趣提问，了解荷花

合作学习突出重点/合作学习欣赏荷花

自我询问突出困难

回顾总结情感升华/回顾总结品味莲花

注：最重要的是根据上述写作目的把Part 5 写得完整。前1-4部分是正常教学计划所必需的。如果没有要求写，只需缩写或跳过它。

【实用教学技巧】

问题：嗯，这位同学刚说**分（不要随意大肆表扬，只指出你想说的）

★讲座：

课堂介绍时，从回答结构性问题时的理性语言迅速切换到引导课堂的感性归纳语言。介绍部分最好有活生生的感觉（从生活中的一个点切入——但要快速切入主题，不要涉及太多课程目标之外的内容） 可以将要讨论的主题设置为介绍部分。

板书：在讲课时记住黑板上课文的主题

别急，别急

中国教师可以大声朗读课文并利用自己的背诵

★教学重点和难点：

1.探索意识——通过答题、提问、活动、实验等过程，厘清重点难点内容和几个含义

2.脑子一片空白，不要说得太快，不要一直说，停一两秒或者问学生回

3.时间意识不要过快或延迟

★下课：下课

1.黑板课结束：巧妙的把重点难点说一遍，但不要再看黑板了。2. 置疑：还有什么方法？下节课我们继续讨论

3.让学生总结

在讲座中走动：左，右，讲台。

★★★三.形象礼仪★★★ 面试服装：年轻漂亮的大学发型，特写，额头，衬衫，及膝裙，不穿短裤，不戴首饰，不染发，不涂指甲油，马尾辫——青春活力有礼：进入，鞠躬问表扬委员会。问题完成后：先说：谢谢老师，然后回答（评委会在课后提问，再次感谢）离开房间前，要说声谢谢，鞠躬。事实上，通过笔试的考生已经通过了笔试。非常令人印象深刻。一般来说，如果你能通过笔试，你的能力绝对不差。如果准备充分，面试通过率还是很高的。祝所有看过这篇文章的人都看过！

—————————♛数学教学计划♛—————————

优秀试教计划实例

小学数学《角度的测量》

一、 教学目标：

知识与技能：了解角度测量单位和量角器，学会使用量角器测量角度。

过程与方法：通过动手操作，用量角器量角的过程，锻炼学生的实际操作能力。

情感、态度和价值观：培养学生独立思考、合作交流和探究的良好品质。

二、教学重点和难点

要点：用量角器测量角度的步骤。

难点：用量角器测量角度时内外圈的选择。

三、教学过程

1、导入一个新类

根据游戏《愤怒的小鸟》，问学生一个问题：我们平时玩游戏时，打小猪要调整什么？让学生对角度的概念有一定的了解，并在黑板上画出来。在游戏过程中，发现会有大小不一的角，问学生：你怎么知道两个角的差值到底有多大？然后介绍本课的主题，角度的测量。

2、新课教学

1)根据之前的学习经验，同学们会先用三角尺来测量角度的大小，但是他们会发现这种方法还是不能知道两个角度的区别。

2) 通过多媒体显示，将角度平均分成360度，每个称为1度，写为1。由此得出角度的计量单位。

3)导读：让学生观察自己手中的量角器，自己学习本书第18页下半部分的内容。

提出要求：在小组中思考和交流。你对量角器了解多少？

班级反馈量角器知识。（多媒体展示学生交流量角器放大图）

问题：量角器上有角度吗？角度有多大？最大的角度？最小的角度？

要求：在量角器上指出不同度数的角，并在量角器上找出角的顶点。

读取量角器上某些角度的度数。

多媒体课件在量角器上显示了1°、30°、78°和140°的角度。（读取内外圆号的角度）

4) 请同学们试着用量角器量出书上∠1的度数，并在小组中讨论如何量度？课堂上如何交流。（学生用物体投影讲解测角的过程。）师生共同总结测角的方法。多媒体展示了用量角器测量角度的动态步骤。（每一步关键部位闪烁提示）

用量角器测量角度的方法：

A.量角器的中心点应与角的顶点重合

B.量角器上的0刻度线与角的任一侧重合

C、角的对边是角的度数

D、量角器上有两条0刻度线，一条是内圆，一条是外圆；0刻度线在内圆上，度数读取内圆；零刻度线在外圆上，度数读取外圆。

总结“中心与顶点相对，零线与一侧相对，看度数，要分内外”。

3、巩固新知识

1、课后测量第三个问题角的大小，为学生的问题提供指导。（内外圆度数不对，0刻度线与角的一侧没有完全重叠）

2、游戏：观察量角器角度的大小，老师随机报一个度数，学生用手臂展示角度的大小。（张开手臂代表180度）

4、作业总结

同桌分享本课学到的主要内容，以及测量角度的步骤是什么？

作业：回去把量角器的组成部分介绍给家长，测量生活中所见角度的大小。

四、黑板设计：

一、 角度测量单位：1度或1。

二、量角器的组成

三、测量角度的步骤

五、教学反思