之一就是写教学反思能总结教学过程中的讲课技巧

作为刚到的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学。写教学反思可以总结教学过程中的许多教学技巧。教学反思怎么写？以下是小编整理的《我与地坛》的教学反思，希望对大家有所帮助。

《我与地坛》教学反思1

我用了两个课时的课文“我和地坛”。在第二节课的“妈妈和我”部分的第二部分，因为我的声音变得有点哑，我想我会少说话，给学生多说话的机会。

“我和妈妈”部分主要是让学生体会作者对妈妈的感情。因此，我设计了一个链接：讨论史铁生心目中母亲的形象，并要求从原文中寻找依据。对于讨论，学生们一直很喜欢。热烈的讨论过后，同学们也可以踊跃发言。基本上，学生可以从原文中找到描述母亲的句子。然而，这位学生母亲的形象只说到“对儿子的无私和大爱”。掌握了这一点，无论找到什么句子，都说明了母亲的形象。

学生能找到关键句子是好事。然而，对文本的解释是不够的。不可能从一个特定的句子分析字符图像。这是我需要指导的。

对《我与地坛》教学的思考2

在教授《我与地坛》时，面对不理解父母的学生，结合我多年的教学经验，我没有批评这些学生，而是称赞他们敢于坦白自己的想法。空说教。我立刻换了话题说：“看来你爸妈不像史铁生妈妈那么爱史铁生啊！我们现在可以自由阅读正文的第二部分，看看史铁生的妈妈是如何爱她的儿子的，认为你找出最让你感动的句子或细节。” 然后，我说，母亲爱儿子。谁明白这一点？事实上我与地坛教案怎么写，儿子也爱他的母亲。爱是双方的。正是因为爱我与地坛教案怎么写，儿子才会想到母亲的心理。他后悔自己的固执和害羞。事业成功后，去了地坛，整天想念妈妈。那么你的生活中就没有一点来自父母的爱吗？当你抱怨父母没有给你爱时，你有没有感受到父母用心给你的爱？你做过什么来回报他们的爱吗？

在这堂课中，学生的情绪已经融入了作者的文章中。不少学员眼中都含着泪水，有的低下头不说话，有的望着远方，失落又失落。我趁热打铁。, 鼓励他们把心里的淤泥倾吐出来。面对我们自己的母亲，你有什么想对她们说的？把想说的写成一封信，写给父母，在你和父母之间架起爱与理解的桥梁。

案例反思：

1、以前，我是这样教课文的。同学们问这样的问题，我一直以为和语言无关。我经常忽略或发表一些空洞的讲道。通过这堂课的对话教学，我深刻体会到新课程将语文课的性质定位为工具性与人文性的统一是多么必要。汉语教学使学生生动活泼。生命的世界进入学生的内心，融入学生的血液，让他们真正成为永恒的精神财富。

2、通过这堂课的教学，我也深刻体会到课堂教学改革的必要性。教师必须具备课堂发展的意识和能力，运用讨论、对话等教学方法，善于驾驭课堂气氛，与现实生活相联系，拓展课文能力。努力让课堂教育打动学生的心灵，让学生参与到教育活动中，营造与教学内容和教学风格相一致的教学氛围。从经验中学习，在探究中提高。

3、 教师不仅是学生学习的组织者，而且对学生在学习中遇到的各种问题进行有效的指导，及时进行情感教育。因此，在课堂设计上做了如下安排：让学生自由朗读，初步感知。让学生找出打动你的句子。以表达母爱为主线，让学生体会到母爱的伟大，体现在“点点滴滴，平凡中”。带领学生进入作者的情感世界，与文章和作者产生共鸣，引起心灵的碰撞。让学生的情感和理解力得到提升。这时：“妈妈，我想告诉你……”这个设计就是为此。因为有太多的感情准备和夸张，同学们都沉浸其中。所以，她们才会如此感慨，泪流满面，发自内心地诉说着对母亲的感情。在学生与家长之间架起理解的桥梁，进而体验世界的真情。

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