小学语文：没有沟通前后知识点归纳（附答案）

引言：皮亚杰曾说过：“学生对新知识的掌握，最终呈现为对现有知识模型的整合和对现有知识模型的调整。” 这节课的内容和我们在2-6中学到的一样。乘法公式的知识结构有很强的相似性。在教学过程中，学生没有注意新旧知识环节的衔接，形成了为本课内容服务，没有进行前后知识衔接的交流。

7的乘法公式教学反思怎么写

一、 充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂学习。

1、 自己主动探索和编译公式。

学生从1到6学了咒语，了解了咒语的一些特点。例如，每个咒语的第一个字按顺序排列，第二个字相同，位于两个相邻的咒语之间。的关系，有一些变化的产品规律。所以我让学生们先自己画图，然后写公式，最后自己编公式。通过向全班展示，达到合作交流的目的。在测试学生的公式时，要渗透一些基础知识，如两个乘法公式，同时引导学生观察这些公式，找出公式的规律。

2、 使用常规速记公式。

7的公式比较难记。引导学生运用上下两句的规则和生活常识进行背诵。学生发现和总结规律后，可以通过各种形式的背诵和练习，帮助他们记忆公式。大多数学生会根据规则记住公式。

3、多种形式的练习设计。

背诵公式的记忆如果单纯靠阅读和背诵，肯定会引起学生的反感，学生会学得更累。于是我设计了各种形式的练习教案反思怎么写，比如：师生、学生对密码、谁算快、算古诗《兴山》中的字数、算键盘上白键的个数、等，学生的学习兴趣非常浓厚。

4、营造生动有趣的课堂场景。

在教学中，我充分利用教学场景，为学生创造生动有趣的场景，让学生利用已有的数学知识学习新知识，并结合已有的经验总结出7个乘法公式。同学们经过自己的辛勤努力，很高兴地编纂并熟悉了乘法的公式，让同学们体验到成功的喜悦，同时也非常注重同学们的基础知识和课外拓展。

5、充分调动学生的学习兴趣。

在教学过程中，体现了学生在学习过程中的独立性和自主性。在课堂上，我充分让学生观察、交流、合作、尝试。整个教学过程激活学生已有的数学活动经验，引导学生思考一些解决问题的策略；在思考和交流中体验学习过程，注重学生自主学习的积极性和主动性。

二、在日常生活中探索数学材料，提高学生解决实际问题的能力。

数学源于生活，但又高于生活。数学教科书中的大多数问题都是简单化的或数学问题。为了让学生更好地理解数学思维方法，提高分析和解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些分歧。性和有趣的数学问题。在练习7的乘法公式时，我发现了很多生活中的例子，比如数“古诗词”中的字数，用“电子琴”数白键数，7与女性成长的关系，植树数学知识与生活现象的有机联系，让学生感到非常亲切。这些练习紧扣教学重点难点，用浓郁的生活气息融化单调的乘法公式，让枯燥的数学内容焕然一新，让数学课堂更贴近孩子的日常生活。通过这些练习，学生的思维摆脱了7乘法的局限，实现了知识、能力、过程与方法、情感与态度的统一与统一，可谓独树一帜。

三、培养学生良好的学习习惯，激发积极的学习情绪。

低年级教学不仅要让学生掌握知识，更重要的是培养行为习惯。在这个教学环节，充分强调了学生可以用嘴、手、脑参与学习活动。通过多种感官的协同参与，可以形成学习和思考问题的良好习惯。每一个精心设计的练习都牢牢抓住每个学生的心，让他们乐于投入学习，真正感受到数学的乐趣和魅力，从而产生积极的学习情绪。

7的乘法公式教学反思怎么写

一、注重学生的自主探索，激发学生主动获取新知识的积极性。

新数学课程标准指出：数学教学要立足学生发展，让学生积极主动地参与数学学习活动，使学生同时掌握必要的数学基础知识和基本技能。 ，在情感、态度和价值观方面。并且能力也得到了发展。

在课堂上，我让学生自主探索7个乘法公式的方法。主动、独立地获取新知识，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导和主观作用。根据阅读图片，利用学生1--6个同桌编公式的经验来编公式。因为学生有以前公式的学习经验和生活中的生活经验，可以很容易地利用旧知识的迁移来学习新知识。学生觉得困难的是公式的数量。我阅读了 7 个模式来填写第一部分的表格。我为学生搭了一个脚手架，然后让学生准备咒语，并进行小组交流，运用集体智慧来写咒语。从咒语的报告中可以看出，我对这个环节的安排非常好。为了成功，学生可以独立编写7个乘法公式。

二、采取多种方式帮助学生背公式

咒语最终是帮助学生进行计算的工具。既然如此，学员就非常有必要准确地背诵咒语。当然不能让学员死记硬背。你如何让他们快速准确地背诵咒语？我有很多大脑。首先让学生用自己的学习经历来背诵咒语，然后让学生说说哪些是比较难的。记住？哪些公式更容易记忆？老师用一些生动的材料（西游记）帮助学生记忆，理清套路之间的关系，进一步沟通套路之间的联系，让学生明白即使忘记了哪个咒语是基于之间的关系他们，

三、 课堂练习经过精心设计，以反映兴趣和层次结构。

我设计的每套习题主要是巩固7的乘法公式，然后设计“根据生活情况编题”和“继续编儿歌”的游戏，对乘法公式和乘法进行综合练习。 7练习的公式 坡度合适，难度合适，体现了不同学生在教学中的不同发展。学生使用他们的手、脑和嘴。每个人都积极参与学习，有效地培养了学习习惯，发展了学生的学习能力。

7的乘法公式教学反思怎么写

一、 创建情境

以前去水族馆看鱼，给同学们介绍了一条由7个三角形组成的小鱼，并展示了小鱼的数量。同学们对小鱼很感兴趣，所以我会在这堂课的课堂上介绍这个主题。为了让学生置身于生活的氛围中，他们会产生强烈的求知欲，使学生对新课程的学习产生兴趣。

二、 利用学生以往的经验

新课程标准的一个重要理念是，课堂学习应与学生原有的经验相联系，从学生已有的认知结构和原有的生活经验入手。在教授7的乘法公式时，考虑到学生已经有了2~6的乘法公式的基础，让学生独立编写7的乘法公式教案反思怎么写，找出其特点，并以多种形式背诵，以便学生可以结合过去的学习经验，学习新的乘法公式。

三、 巩固练习，巩固新知识

许多不同形式的练习旨在巩固知识。练习内容更有趣，形式更丰富。希望借此让学生体验数学学习的乐趣，感受数学与生活的紧密联系。反思本课的教学，从整个过程来看，还算顺利，基本完成了教学任务。大多数学生都能背诵7的乘法公式。但我知道，这只是最基本的教学要求，仅此是远远不够的。通过课堂评价时的交流与沟通，从细节上分析，我们发现了不足：

一、 练习的时候要加强乘法的意思。在精通7的乘法公式的同时，还要加强乘法的含义。比如在习题解题中，加了7个5，可以先列出7+7+7+7+7=35，然后再强调列乘法公式7×5=35。

二、 板书是要注意小细节，不要用红粉笔。

三、 确保学生在制作幻灯片时能看清楚。

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