幼儿园中班语言教案设计:小熊的尾巴【幼儿园教育方案】
了解熊等小动物尾巴的外观和功能,能用“如果……只是……”来表达熊想要尾巴的心理过程。以下是5068少儿网小编整理的一份幼儿园活动计划,供大家学习参考!
幼儿园中班语文教案设计:小熊尾巴
活动目标:
1. 了解小熊等小动物尾巴的外观和功能,可以用“如果……只是……”来表达小熊想要尾巴的心理过程。
2. 了解和体验小熊的心理变化,知道原来的自己是最好的。
活动重点:
了解幼崽和其他小动物尾巴的外观和功能,“如果……只是……”的学说
难点:
了解和体验小熊的心理变化,知道原来的自己是最好的
活动准备:
课件
活动流程:
一、猜尾巴
师:大家一起来猜一猜,这是谁的尾巴?这个尾巴像什么?小熊喜欢他的尾巴吗?你在哪里看到的?
二、欣赏和学习
1. 感到高兴。
熊的尾巴又短又小,这使得它可以轻松地做任何事情。看看小熊在做什么?
它可以倒立、翻跟头、用力滚动。小熊会……(引导孩子说话),小熊真的很敏捷,一点动静都不会被打扰。妈妈看到小熊真的很厉害,夸它做得好。看,是——(掌声)。)(我们也鼓掌,小熊真好。)
2.感到羡慕
观察图片,描述动物尾巴的外观和用途。玩完课件,猜小熊的心情,玩理论。
(1)遇见狐狸
老师:有一天,小熊出去玩,遇到了——(左空:小狐狸)。狐狸在干什么?扫地用什么样的尾巴?狐狸的尾巴好像剃光了,——(引导孩子告诉毛茸茸的)小狐狸正用毛茸茸的尾巴扫地。小熊看着她的尾巴,看着她的表情,猜猜她在想什么?(播放录音)?小熊怎么想?哦,原来这只小熊看到了狐狸毛茸茸的尾巴扫地,可它自己的尾巴又短又小,别说扫地了,擦灰尘都很难。
(2)认识小猪
师:小熊向前走,看到——(左空:小猪)。小猪们在干什么?两只小猪在拔河,来看看它们的尾巴是什么样的?哦,哎呀,用力拉,这真的很好玩!小熊会怎么想?师:小熊看到两只小猪在开心地玩拔河小熊的肚脐教案怎么写,心想如果我的尾巴是卷曲的,就可以用它来拔河了。小熊怎么想的?谁愿意谈一谈。但熊只有一条短尾巴,不能玩拔河游戏。
(3)认识松鼠和蛇
师:随着小熊走来走去,你又看到了谁?他们有什么样的尾巴?他们用尾巴做什么?请和你旁边的孩子两个两个地谈谈。(指导是提问题,面向整体,有重点)你都说了吗?谁想来和大家谈谈?
师:这时候小熊会怎么想?(如果你能引导孩子们使用...) 小熊想:如果我也有一条大尾巴,我可以用它来打球和拎包。
3.长长的新尾巴
(1)做魔术练习
师:小熊看到自己动物朋友的各种尾巴,心里真的很羡慕。它多么想要一条像他们一样的尾巴。我该怎么办?小熊觉得你的方法都很好。您应该先尝试哪种方法?随即一只精灵飞了过来,“小熊,我有一个魔法练习,做完之后你就可以长出一条长尾巴了。” 说完巫师,他开始了魔法练习。
老师进行魔术练习(伸展尾巴,伸展尾巴。尾巴长尾巴长。尾巴大,尾巴大。)
师:你是怎么做魔术练习的?熊熊的尾巴很短。和精灵们一起做魔法练习吧。让我们长出一条长尾巴。
老师和孩子们一起做魔术练习:魔术练习真的很有用,看,小熊长大了(什么样的尾巴)————狐狸毛茸茸的尾巴和松鼠的大尾巴(让孩子们说! )
师:小熊还想长尾巴,那就做一次吧。请记住,在进行魔术练习时,您必须用力并背诵公式,以便尾巴可以长出来。
4.体验心情
师:哇,小熊又长大了——(小蛇的长尾巴和小猪的细长尾巴。)真是太神奇了!小熊现在怎么样了?看看小熊的嘴巴,嘴巴怎么也合不上。(引导孩子注意嘴巴:小熊高兴得合不拢嘴。)
展示小熊用新尾巴玩游戏的图片:小熊玩新尾巴,过一会儿——(请幼儿回答并表演:把尾巴摆一圈,扭动尾巴屁股并摇晃尾巴,抱住尾巴。)
5.情绪变化
(1)点击显示不开心的图片
师:可是过了一会儿,小熊就不高兴了。为什么不开心?原来,长尾巴给小熊带来了很多不便。请互相谈谈小熊在做什么。你会觉得这条长尾巴是给他的。带来不便。
孩子们互相交流
展示三张儿童不方便讲述的图片。
老师总结道:原来长尾巴太不方便了,睡觉不方便,洗澡也不方便。最糟糕的是每次出门都会被尾巴夹住。我该怎么办?有什么办法吗?
6.变回尾巴
师:想一想刚才尾巴是怎么长出来的?现在我必须做相反的魔法练习。我该怎么办?(各自动作提示,孩子们学习)然后我们给小精灵打电话,让她教我们(小精灵,小精灵),这里,这里,这个小东西,不会麻烦我的,期待吧!
老师和幼儿做相反的魔术:尾巴缩了,尾巴缩了。尾巴很短,尾巴也很短。尾巴小,尾巴小。)
(点击隐藏部分) 师:看,熊的尾巴——(缩短。)
师:可是变成原来的样子了吗?那我们再努力一点,再做一次神奇的练习。
(翻页)尾巴终于变回原来的样子,小熊又可以了——(倒立,翻筋斗,滚来滚去。)
7. 醒来
小熊,小熊,醒醒,好孩子,你怎么睡着了!(揉揉眼睛)嗯,原来是做梦啊!哈哈!看看妈妈和妈妈,我的尾巴还是一样,虽然又短又小,但她很方便。我可以随心所欲地移动。我想玩多少就玩多少。看,我可以——。我自己的尾巴最好,最方便。我最喜欢自己的尾巴。向上!
老师:小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?
总结:是的,短尾巴的熊做任何事情都方便,而且自己的尾巴最好。
三、完全欣赏
1. 老师:这个有趣的故事叫《小熊的尾巴》。让我们一起来看看这个故事。会说话的孩子会跟着老师走!
2. 欣赏完毕后讨论:小熊最喜欢他的尾巴,你最喜欢他的身体什么?为什么?
3.老师总结:每只动物都有不同的尾巴,各有各的能力。我们的孩子也有自己的能力,我们不要羡慕别人,因为只有适合自己的才是最好的。.
小熊有一条短尾巴。做任何事情都非常方便。小熊翻跟头,翻跟头,滚滚咕噜咕噜的。母亲表扬他做得好,给他鼓掌。
小熊出去玩,看见狐狸用毛茸茸的大尾巴扫地。小熊心想:要是我也有一条毛茸茸的大尾巴,我就可以用它来扫地了。小熊真的好羡慕
小熊继续往前走,看见两只卷毛的小猪在拔河。小熊心想:要是我也有一条细细卷曲的尾巴,我就可以用尾巴拔河了。
小熊继续往前走,看到小松鼠用大尾巴玩球,小蛇用弯曲的长尾巴拎着包。小熊心想,要是我有这样的尾巴就好了!
小熊看到小伙伴们的各种尾巴,羡慕不已。他也想拥有这样的尾巴。于是,小熊想到了一个练法术的好方法,(·练功),小熊先长出狐狸尾巴小熊的肚脐教案怎么写,松鼠尾巴,蛇尾巴,猪尾巴。小熊很高兴。尾巴很长,他可以玩。,我抱了一会儿尾巴,扭动着他的屁股,拖着他的尾巴走路。没多久,小熊就生气了。原来,长长的尾巴给他带来了很多不便。洗澡睡觉都不方便。每次出门,尾巴都被我们抓住,小熊做了相反的魔术练习(Do fuck),熊的尾巴终于恢复了原来的形状。他可以倒立、翻筋斗、翻滚。妈妈看到了,对他说,这是你可爱的尾巴。熊说,是的,我最喜欢自己。尾巴!
幼儿园中班语文教学计划的设计
活动目标:
1.引导孩子理解童谣的内容,认识“逆”的含义。
2. 感受童谣幽默风格的乐趣。
3.根据提供的图片初步尝试创建和编辑。
活动准备:
内容相关图片
活动流程:
1.激发兴趣
钢笔能做什么?老师把笔倒挂着写字,引起孩子们的笑声。
老师:我太粗心了。写字时应该把笔尖朝下。开了个大玩笑,哈哈,太好笑了!
2.了解童谣的内容
师:有一个小画家比我还粗心。他画了一些很有趣的图画。让我们来看看!
引导孩子仔细观察,尽量找出图片中的错误。
用提问、比较等方法引导孩子观察图片,理解“颠倒”
老师用童谣中的句子总结了孩子们的演讲。
P1:照片上是谁?它在哪里?你觉得这幅画有趣吗?好笑在哪里?(如果孩子不会说“颠倒”,就告诉孩子)哦,原来颠倒的时候很好笑。
P2:你觉得这幅画是颠倒的吗?反面在哪里?(谁是森林里的国王?现在?指老鼠头上的皇冠)学会移动
P3:哦,这么粗心,他还能画什么?画的怎么样?让我们看看下一页!
这张图有什么颠倒的?学会动了哈哈,挺好玩的。
P4:更有趣的还在后面。睁开眼睛仔细看看吧!谁会用反句来谈论这个页面上的内容?
封面:这本书真的很有趣。小艺术家把内容颠倒了。这本书还有一个好听的名字叫《颠倒之歌》。为什么叫颠倒之歌?(摘录:颠倒之歌,说颠倒)
3.引导孩子学习童谣
老师:你想听这首有趣的颠倒歌曲吗?先听老师再读一遍
(1)老师夸张的背诵。
老师:你想学吗?一起来看看图片吧!
(2)幼儿背诵完整的童谣(结合图片)
师:你刚才读得很好。有的小朋友加了动作,读起来很有趣。
(3)随着动作,幼儿又完全学会了读童谣(你刚才读得很好,速度快点会更有趣) 师:有没有小朋友愿意读?拿出来和别的小朋友PK?
(4) 集体或个人背诵儿歌(朗读)
4.创作儿歌
师:颠倒的歌读起来好有趣。让我们也谱写颠倒的歌。老师这里有一些图片,你能把它倒过来吗?请与您旁边的孩子讨论。
(1)孩子们互相讨论
(2)师生共创
(3)我们一起看图,读一首刚刚编好的颠倒曲。
师:现在我们也在谱曲。有趣的是,有些事情是颠倒的。今天你会回家和父母一起创作一首颠倒的长歌吗?
幼儿园中班语文教学计划的设计
教学目标:
1、通过现场场景模拟,让孩子们身临其境地描述和表达场景。
2、培养孩子的表现力和语言能力,为以后的作文课和讲座课打好基础。
教学准备:
书籍、书桌、凳子、麦克风、杯子等。
教学过程:
1、 根据班级学生人数将孩子分成几组;
2、 每组由一名领队带领排练一个小场景,排练时间约30分钟;
3、 首先是一组小朋友表演,表演结束后,组员会在大家面前讲述场景的含义;
4、一个小组结束后,换其他小组表演和发言;
5、 一切都结束后,老师会根据孩子们的表现进行实际指导,指导孩子们如何进行良好的语言表达。
温馨提醒小精灵:
孩子的表达能力是教学中必须高度重视的一个环节。教师应根据孩子的实际表达水平进行引导。这样的指导更有针对性。场景训练是通过模拟实际情况进行的。通过表演,可以看到孩子的内心世界是如何看待日常学习和生活的,对未来的学前教育很有帮助。
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不过再怎么作死