幼儿园拼音课的教学方法及教学重点拼音教学(2)

3.jqx 和ǘ 全省拼写规则、读音和用法。

4. 书写格式要正确、规范。

四.拼音教学要点

在拼音、识字、儿歌中，拼音是关键！在拼音教学中，重点是理解成分和拼读音节！

五.措施和方法

1. 汉语拼音教学立足实际，采用图片、卡片等直观教学。

2. 利用多媒体教具学前班拼音全集表格教案怎么写，激发孩子的学习兴趣，为拼音打下坚实的基础。

3. 重视识字训练，有效提高孩子的拼音读写能力。

4. 注意教学评价，善于鼓励学生多点赞。

5. 结合幼儿特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

6.专注于作业和拼音学习阶段。尽量少布置抄写作业，多布置口语作业，保护孩子的幼小心灵，不让他们觉得学习太累或太难。

第四条：

一、拼音课的教学理念

以学生为主体，教师为主导，在轻松的环境中学习汉语拼音、理解汉字、积累和语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身并不代表意义，它们只是抽象的音标，这给学龄前儿童带来了学习上的困难。在学习过程中，孩子容易出现疲劳、注意力不集中、坐立不安、做小动作甚至厌学的情况。如果不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以应该在拼音教学中融入唱歌、跳舞、听、说、画、玩。

三、拼音教材解析

1、 教材将汉语拼音的学习与识字、童谣的阅读融为一体。同时，将相关内容排列在一起。例如，将y、w和音位元音放在一起，有利于学生掌握。此外，每课两课（语言环境）的教材由童谣、短句、情景图、每课后精美插图组成。营造两种环境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，传递情境。地图引导学生学习学习和积累语言。总之，课本编排内容多样，包括歌曲、童谣、绕口令、工艺品、游戏、绘画等，

2、每节课拼音教材解析

每节课的拼音教材由三部分组成：拼音、情景图和韵文。

拼音：学习组件、拼读音节、练习写音节

情景图：通过学习短语和句子，引导学生认识汉字，巩固音节的拼写。

诗句：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，培养学生的情操。

四、拼音课的教学目标

拼音教学要过四个层次：兴趣​​层次、成分层次、拼写层次、识字层次。

兴趣程度：由于学生在幼儿园已经学过拼音，很容易失去再学习的兴趣，所以教学要尽量激发学生的兴趣。

组件：拼音组件必须识别和发音，发音必须准确，字形必须牢记。

Phonics pass：学生拼写准确，有一定的连贯性。

识字水平：教的不要太复杂，不要分析字形，用分组词和说句的方法帮助学生巩固所学的单词。

五、拼音教学的重点和难点在于拼音、识字、读童谣。拼音是重点！在拼音教学中，重点是理解成分和拼读音节！识字难！

六、教学准备

准备工作要考虑教学需要，结合实际情况，多做卡片，学生也可以做。

七、专注拼音课教学

1、 关注所有的学生，一个孩子不能掉队。

2、 关注学生差异，关注慢一点的学生。

3、 关注学习过程，关注学生的嘴巴、眼睛、手，不要错过任何一个小细节。

4、 注重教学评价，善于鼓励学生，多点赞。

5、 注意教学方法。课堂要活泼。可以唱歌，可以玩游戏，让学生感受到学习的乐趣，但不要做一些花哨的事情。

6、注重自我成长，要想学生学好，教师必须先学，即为学而活。

7、 重视家庭作业和拼音学习阶段，尽量少布置临摹作业，多布置口语作业，如写故事、读拼音诗句等，保护孩子的幼小心灵，不不要让他们觉得学习太累太苦了。

第五条：

一、拼音课的教学理念

以学生为主体，教师为主导，在轻松的环境中学习汉语拼音、理解汉字、积累和语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身并不代表意义，它们只是抽象的音标，这给学龄前儿童带来了学习上的困难。在学习过程中，孩子容易出现疲劳、注意力不集中、坐立不安、做小动作甚至厌学的情况。如果不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以应该在拼音教学中融入唱歌、跳舞、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要经过三个层次：兴趣​​层次、成分层次、拼写层次。

兴趣层次：兴趣​​是最好的老师，所以教学要尽量激发学生的兴趣。

组件：拼音组件必须识别和发音，发音必须准确，字形必须牢记。

拼写错误：学生可以准确拼写。

四、拼音课重点

在拼音、识字、儿歌中，拼音是关键！在拼音教学中，重点是理解成分和拼读音节！

五、 教学准备

准备工作要考虑教学需要，结合实际情况，多做卡片，学生也可以做。

第五章学前班拼音教学计划

学前拼音教学计划

王勤华

一、拼音课的教学理念

以学生为主体，教师为主导，在轻松的环境中学习汉语拼音、理解汉字、积累和语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身并不代表意义，它们只是抽象的音标，这给学龄前儿童带来了学习上的困难。在学习过程中，孩子容易出现疲劳、注意力不集中、坐立不安、做小动作甚至厌学的情况。如果不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以应该在拼音教学中融入唱歌、跳舞、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要经过三个层次：兴趣​​层次、成分层次、拼写层次。

兴趣层次：兴趣​​是最好的老师，所以教学要尽量激发学生的兴趣。

组件：拼音组件必须识别和发音，发音必须准确，字形必须牢记。

拼写错误：学生可以准确拼写。

四、拼音课重点

在拼音、识字、儿歌中，拼音是关键！在拼音教学中，重点是理解成分和拼读音节！

五、 教学准备

准备工作要考虑教学需要，结合实际情况，多做卡片，或者让学生自己做