幼儿正规的教案是怎么写的吗的？9大教案推荐(2)

当然，整个活动的组织方式也有其不足之处。例如，为了营造轻松、幽默、愉快、活泼的游戏氛围，教师使用过多的语言，在一定程度上减少了孩子表达的机会；虽然孩子们可以快乐、兴奋地密集参与活动，但活动的整体性需要加强，组织过程可以更紧密；提出问题后，老师急于让孩子们回答和引导，孩子们缺乏思考的时间。此类缺点仍需调整和改进。

教师的提问和回答以及合理的引导是活动成功开展和孩子主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与学习，还有待进一步探索。

百科：棍子也叫“棍子”。在古代，棍棒通常被称为“刘海”。虽然名称不同，但实际上是一回事。棍子为无刃兵器，素有“百兵长”之称。中国武术中的一种引人注目的武器。

幼儿园中班游戏教案7

活动目标：

1、培养孩子的沙地跳跃能力。

2、鼓励孩子发挥想象力和创造力，乐于与同龄人合作。

3、通过大小孩子之间的合作，增强了孩子们之间的互助精神。

4、体验模仿游戏的乐趣。

5、 培养孩子的手眼协调能力。

活动准备：

1、 在沙滩上放两条彩色丝带，将它们排列成一条50-80厘米宽的“小河”。“小河”的对岸有两堆木头。

2、鼓面，音乐磁带和录音机。

活动指导：

（一)引文：

1、小班和中班的小朋友们大家好。很高兴，也欢迎大家参与本次“小马屋搭建”活动。小马盖了一栋又高又漂亮的房子，所以你们每个人都必须努力成为一个能干的小马！怎么样，你有信心吗？

2、小马行走：

引导孩子们一个接一个地做“小马跑”运动。老师敲打军鼓，让孩子们根据鼓的速度改变跑步速度。

（二)小马过河：

1、 小马要盖新房。材料在河的另一边。让我们学习如何跳过河流。

2、教师示范跨步动作，强调单脚轻轻落地。

3、 请分散孩子自由练习，鼓励中班孩子在练习过程中保护和了解小班孩子。

（三)小马盖房：

1、讲解游戏规则：每两匹“小马”（中小童一)跳河，请中班小朋友保护小马的安全小班，拿块跳回去，伙伴们合作盖新房。

2、 游戏反复进行，取决于孩子们的情绪。

(四)结束事件：

“小马”们随着新房周围的音乐欢快地跳舞庆祝。

幼儿园中班游戏教案8

活动目标：

1、通过观察和练习掌握跳跃、投掷等动作的要领。

2、参与各种树叶游戏，培养孩子的跳跃能力、投掷能力、身体协调能力。

3、体验自由创造和想象各种树叶玩法的乐趣，并能用语言充分表达自己的创意玩法。

4、 积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

5、大胆表达你的理解。

活动重点：

在玩树叶游戏的过程中锻炼孩子的弹跳能力、投掷能力和身体协调能力。

难点：

能够大胆地用完整清晰的句子来表达自己的叶子戏。

活动准备：

幼儿园地上的落叶，幼儿有种植经验。

活动流程：

一、 尝试多种玩树叶的方式，激发孩子的创造力。

师：看到这么多美丽的金色叶子，你想怎么玩？

幼儿：你可以这样玩。幼儿自主地玩树叶。

孩子们创造的游戏方法是：

1、孩子们：用脚跳起来扔树叶：下雪了，结婚了，生日快乐，还有其他游戏！（玩扔树叶的游戏）

师：下雪的时候天上会飘雪幼儿园中班教案怎么写，所以一定要把树叶扔得高高的。

有些人在撒花的时候也很高，所以他们必须跳起来再把叶子扔掉。让我们来一场比赛，看看谁投得高。

（孩子听了我的话，连忙跳起来，跳得高又扔，鼓励孩子双脚跳起来，同时扔树叶，培养孩子的跳跃能力。）

2、孩子们：树叶变成飞机，孩子们把飞机扔出去追着他们跑。（玩飞机的游戏）

师：飞机在飞，看谁的飞机飞得最远。

他的飞机飞这么远，他是怎么做到的？

当飞机飞回时，你必须小心不要相撞。碰撞是一件非常危险的事情。

（教师示范或引导幼儿观察规范的投掷动作，引导幼儿以正确的方式投掷小“飞机”。培养幼儿的投掷能力，同时培养幼儿的协调性和敏感性动作）

3、小朋友：一、二、三、、、、、、（玩数叶游戏）

师：你数过这么多叶子吗？你怎么数？

（引导幼儿分组数数。）

总结：兴趣是最好的老师。孩子们可以在自由的环境中拥有无限的创造力真是太好了！

二、分享和交流游戏方法，培养孩子的语言能力。

1、 老师提问：谁想分享你的玩法！注意说话要清楚，以便其他人能够理解。

蹒跚学步的孩子：我扔树叶玩雪游戏。

蹒跚学步的孩子：我用树叶作为飞机并用它飞行。

幼儿：我在玩数叶子的游戏。

幼儿：我用树叶当床，我可以躺在上面休息。（大家赶紧表达了出来。）

（教师注重引导孩子清楚地表达自己的想法，指导孩子用恰当的语言表达。）

2、 师：刚才孩子们分享的方法你们玩过吗？试一试。

除了刚才的玩法，还能怎么玩？让我们再玩一次。

幼儿：他们又快乐地玩耍了。

总结：“如果你有一种玩法，我也有一种玩法，相互交流，那么我们每个人都有两种玩法。” 孩子们集体分享交流后，都尝试着用以前没玩过的方式来玩。还有更多玩法：有的孩子用树叶当伞遮阳，有的孩子用树叶当食物“吃”……

三、 观察和发现落叶的用处。

1、这时候，孩子们发现工大叔正在操场边烧树叶。他们都跑过来好奇的看着他们，问：你们为什么要烧树叶？

幼儿：叶子是黄色的。

幼儿：叶子掉了。

幼儿：叶子太多了。（蹒跚学步的孩子谈论他的猜测。）

师：这么多答案，哪个是正确的？

孩子：我们问问工大叔吧。

工大叔告诉我们：叶子上的灰还可以当肥料，让我们的蔬菜长得更好。

（孩子发现问题，教师引导，引导孩子积极讨论问题，培养自己解决问题的能力。）

2、 一个小孩子说：我们把树叶捡起来堆起来，让叔叔把它们烧成肥料。

一百个回答后，孩子们都自觉地跑去捡树叶堆在一起，等着马叔来烧。

总结：摘树叶活动不仅满足了孩子们的好奇心，还激发了他们的乐于助人的行为。同时，孩子们在采摘树叶的过程中练习弯腰、侧身、前移等动作，发展了孩子的动作。协调。

四、生成问题

老师问：现在不是冬天，为什么叶子黄了还落叶？

幼儿：,,,

总结：当我问这个问题时，孩子们不知道如何回答，所以我鼓励他们带着问题去寻找答案。这项活动是为下一代保留的。

五、活动结束

孩子们：老师，我的手脏了。

孩子们：xxx老师脸脏了，哈哈哈……

师：那我们告别那堆落叶，我们回去洗手吧。

简介：孩子们捡起树叶后变成了“脏孩子”，在咯咯的笑声中走到洗手间。我们的活动自然就结束了。

活动反思：

“逗叶子”活动的推出纯属偶然。这是一种生成性活动，孩子的兴趣促使他们自行展开。通过这次教育活动，我有以下几点思考：

1、有效的教育活动应该基于幼儿的兴趣和需要。俗话说，兴趣是最好的老师。没有兴趣，就没有教育。在这次活动中，落叶的优美环境引起了孩子们的兴趣，让他们想玩。这是本次活动成功的主要原因。

2、 本次活动可以用简单、有效、有趣和集成来概括。

简单：充分利用幼儿园的树叶资源和孩子们已有的种植经验。没有时间花在准备教具上。

有效：孩子们锻炼了跳跃能力、奔跑能力、身体协调能力、创造力、语言表达能力，还了解到树叶可以再生成肥料。

乐趣：从孩子们自始至终的笑脸和笑声，我也体会到了他们带我玩树叶的乐趣。

综合性：运动智力、运动能力的提高，语言表达能力的丰富性都体现在本次赛事中。

3、教师应该扮演支持者、合作者和引导者的角色。当孩子们自发玩树叶时，老师并没有强迫他们停下来，而是“更不用说”和他们一起玩了。老师是支持者和合作者；在孩子们玩游戏的时候，教师适时的引导，让孩子在游戏场景中锻炼自己的动作，发展语言和想象力，充分发挥教师引导的作用。

4、 这次活动让我明白，教育无处不在。今后，我将敏锐地抓住教育机遇，在自然情境中进行无声教育，促进孩子的主动发展。

百科：若将树叶与蝉巧妙结合，将树叶与明相配，“叶”谐音“夜”，“明”谐音“名”，寓意短时间内成名，给人带来希望和动力。同样，还有树叶、猴子和蝙蝠的组合。其中，“猴”与“侯”谐音，意为“一夜封侯”；“蝙蝠”是“福”的谐音，意思是“一夜有福”。

幼儿园中班游戏教案9

操作说明：

1、孩子们根据音乐的变化和自己的想像自由运动，提高孩子的音乐感受力。

2、 培养孩子对音乐活动的兴趣，增进亲子关系。

3、这组游戏适合3-4岁的孩子。

游戏 1: Little Rattle 游戏特色：

1、家长带领孩子一起玩游戏，增加孩子对音乐游戏的兴趣。

2、能够听音乐和做运动来提高孩子的身体控制能力。

游戏准备：

拨浪鼓、绳索、磁带等。

游戏过程：

1、父母和孩子在他们的身体或手腕或脚踝上戴着拨浪鼓，假装是风铃。

2、 带领孩子一起摇晃身体，引导孩子探索如何发出拨浪鼓的声音，激发他们对游戏的兴趣。

2、 音乐开始。家长和孩子随着音乐的节奏自由扭动身体，挥动手腕，交替用脚在地上轻轻一推，发出嘎嘎声，嘴巴也能发出“叮当……”的声音的。

3、 当音乐停止时，父母和孩子控制自己的身体停止移动，不让铃声响起。

4、 让孩子们听着音乐的快、慢、柔和的节奏，变换动作。

游戏二：车滴滴滴滴滴滴滴滴游戏功能：

会听音乐做相应的动作。

游戏准备：

方向盘（塑料板），不同节奏的音乐磁带。

游戏过程：

1、爸爸是前面的司机，手里拿着“方向盘”，孩子和其他家人拉着前面人的衣服，后面当乘客。

2、父母和孩子在音乐声中开车。音乐快，以小慢跑为代表，音乐慢，以步行为代表。行驶中汽车喇叭响起，音乐停止。您可以立即蹲下以指示刹车，音乐响起，然后您继续驾驶汽车。

3、在游戏过程中，家长可以问孩子：“车去哪里了？” 孩子回答：“车要去**”（引导孩子说出一个熟悉的地方） 提示：

它也可以变成火车。一手抓着面前人的衣服，一臂屈肘使轮子在他身旁前后移动，火车在行驶中发出“咔嚓咔嚓”的声音。

游戏三：八音盒游戏特色：

感知音乐的出现与消失，引起听音乐的兴趣。

游戏准备：

八音盒、音乐贺卡等

游戏过程：

1、 爸爸妈妈把音乐盒藏在某个地方（比如：衣柜里、床底下、玩具堆里等），让孩子们随着音乐四处走动，孩子们用音乐的声音寻找它。

2、 找到后，孩子被蒙住了眼睛，爸爸或妈妈拿着八音盒一边播放音乐一边走来走去。孩子跟着音乐去找爸爸（妈妈）。

3、 孩子和家长可以互换角色来玩这个游戏（就是孩子把八音盒藏起来，家长找到）。

暗示：

经常更换并提供一些新的声音玩具。

游戏四：高手与小矮人的游戏特色：

1、能够聆听音乐的轻快变化，并用动作来表达。

2、 增加几组家庭之间的友谊，培养孩子的社交沟通能力。

游戏准备：

录音带，录音机。

游戏过程：

1、邀请2-3组家庭一起参与游戏。

2、 一位家长控制音乐的大小，其他家庭成员用手围成一圈。

3、 听到嘈杂的音乐，他连忙举起双臂，跟着节奏学着“跟师父走”。

4、 听到轻快的音乐，他连忙蹲下，跟着节奏“侏儒走”。

5、 音乐交替播放，根据音乐的变化，快速学会做“上等人”和“矮人”。

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