正确认识不重视写小结的原因，明确写课后小结应该写什么

新课程改革更新了教学理念，对新老教师提出了新的挑战。不仅要学习新知识，探索新的教学方法，更重要的是写好课后总结，在总结中不断进步，适应新的教学方法。这也是上好体育课的有力保证。课后总结又称教学经验、教学笔记、课后笔记等，是对教学得失的记录，是一种务实的教研行为。它是课堂教学中的重要环节，也是很多体育教师最容易忽视的环节。很多体育老师无法写出好的课后总结，教学能力没有提高，理论探索停滞不前。面对新课改，他们仍然束手无策，不能很好地贯彻新课改理念。新课改下无法上好体育课。分析没有做好总结的原因，正确认识课后总结的意义和作用，明确课后总结应该写什么。

一、体育老师不注重写总结的原因

1、 主观不关注，觉得没必要

有的老师认为，讲完课后，教案就写好了，学生在课堂上开心快乐的时候就得到了锻炼。课后不用写总结，也没什么好总结的。另外，我觉得我教的课也不错，我的专业不比别人差，如果自我感觉良好，我不会在课后写总结。思维也有惰性。我觉得我每天都无事可做。什么样的课程改革和总结是枯燥的。想做这么多事，还是自由自在为好。写了也没有用。有这样想法的老师不在少数，而且大多是青年教师。

2、 客观地说，我没有时间写东西

体育教师的工作量确实很大。他们每周要上10多节课，三个练习，高水平的训练团队，普通体育入学考试。繁星满月，严寒酷暑，年复一年地在操场上忙碌，每天拖着疲惫的身体，那么有时间写总结，没有时间写教案。只学前几年。他们带领的有着多年经验的运动队，上过很好的体育课，但随着时代的进步，他们仍然在原地行走。客观上的忙碌不能成为提升自己的枷锁，过去的经历也不能永远成为你成功的法宝。这些老师在带领运动队方面非常有经验，并且成绩非常好。根据经验，没有必要的总结，没有创新，就没有发展。这类教师主要是老教师。

二、课后写好总结的意义

1、 有利于提高体育教师的专业水平

许多体育老师非常注重备课，但大多数老师下课后就结束了。经常听到有人下课回来说教案课后小结怎么写，这节课真的很顺利，学生真的很听话，配合得很好，这节课的学生素质很高；这节课真的很烦，学生一点都不听话，质量很差；也有人说，学生太笨了，一节课的每一个动作都学不会。每次下课，大家一起讨论抱怨，谁也没有静下心来想这堂课的“顺”在哪里，“气”在哪里。不学动作的原因是学生笨或教学问题，没有人认真总结，没有人会在他们的课程计划中写下糟糕的课后总结。听老师的课，内容是脚内侧运球。开始让学生用课后学到的运球法自由练习。学生们拿球兴致很高，在操场上飞来飞去，一下子失去了控制，有的学生冲进了危险之中。像这样的情况平时上课应该都会遇到，老师要注意控制学生的情绪。老师没有认真总结，失败了。因此，只有通过对每一堂课的总结，才能不断积累自己的教学经验，不断培养观察、分析和解决问题的能力，

2、是教学过程的自我反省

做好课后总结，是对教学过程的自我反思，是课后最好的自我诊断。诊断自己班上的不足，及时进行补救，防止再次犯同样的错误。我也反思自己在课堂上偶然发现的成功，记录下来，成为我自己的宝贵经验。反思是最好的自我诊断，也是最有效的自我评价。课后写总结，通过自我诊断提升教学水平，

避免错误。通过在教学实践中反思实践方法和方法以及取得的成果，检查和记录备课中的疏漏，使以后的教学更加合理、有针对性。

3、 及时总结经验推进教学改革

好的课后总结可以及时总结经验，不仅可以让教师直观具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因，找到解决办法，重新学习教材和学生，优化教学方法和通过对教学经验的定期分析和梳理，将感性知识提升为理性知识教案课后小结怎么写，避免教学过程的盲目性。针对性教学促进教学向优化方向发展。教学改革

没有课后总结，没有新知识的补充，跟不上时代的进步，新课程无法顺利实施。新课要写好课后总结，积累经验，推进教学改革。课堂上学生的成功与失败，灵感的出现，教学的创新与发展，学生的创新与发现，都是教学总结的好材料。这些材料的积累可以为进一步深化课程改革提供实践依据。