小学语文范文（精选6篇），教案应该怎么写？(2)

活动流程：

节奏“拍手”。

题目：今天老师给大家上一堂拼音游戏课。

一、复习你所学的字母。

创设情境：孩子们，通过前段时间的学习，我们认识了很多拼音的朋友。今天，拼音王想请孩子们到汉语拼音王国玩。孩子们想去吗？国王说，只请遵守纪律、努力学习的孩子们去，看看哪个孩子做得好，就出发了。

1、 拼音王国来了。首先欢迎大家的是baby单元音。让我们喊出他们的名字，好吗？（复习单元音。老师出示6张单元音卡片，孩子们一起读。）

2、 接下来欢迎大家的辅音宝贝。让我们看看我们的孩子是否能认出它。

（复习23个声母。老师依次展示23个声母，让孩子们按照“开火车”的顺序认读。老师强调扁舌音（z，c，s）。与翘舌音（zh, ch, sh, 的读音）不同。

二、 区分发音和形状相似的字母。

辅音妈妈和最后的宝宝遇到了问题，很多宝宝长得太像了，总是搞糊涂。现在我们请他们出来鼓掌！哇，他们穿上了非常漂亮的服装，看看我们的孩子能认出他们吗？请字母宝贝给大家介绍一下，好吗？

（孩子们戴上头饰上台表演，以童谣的形式朗读，教他们区分、认识读音、形状相近的字母uv、bp、dq、mn、ft。）

三、拼音 拼音。

1、宝宝圣木和宝宝山云木每天一起玩，慢慢交朋友。请仔细看看。有的声母交了朋友，我们叫两拼音，有的声母交了两个朋友，我们叫三拼音。

（图卡字母拼写。请仔细观察黑板上的两组图片。分别说出二、三针音节的拼写方法。老师示范拼写，孩子反复练习，老师导游。然后邀请个人孩子上台当小老师读书。）

2、 法术真好。拼音王见孩子们这么乖，就为孩子们准备了很多水果。只要孩子们回答了国王的两个问题，他们就可以采摘并吃掉白果树上的果实。你有信心吗？

（第一题：汉字卡片拼写。老师出示汉字卡片“大”、“花”、“地”，请幼儿个别练习拼写。）

（第二个问题：实物拼写。老师展示实物，“苹果，笔，书”，叫孩子拼出实物名称。）

四、游戏采摘水果

孩子们太棒了，他们用自己的智慧解决了所有的问题。国王欢迎孩子们去摘水果。游戏规则：幼儿上台挑选自己喜欢吃的水果。仅仅摘下它是不够的。你必须正确拼出水果背面的音节才能得到水果。如果没有拼写或拼错，您将无法获得它。

五、总结。

今天我们一起去拼音王国旅行。孩子们玩得开心吗？孩子们不仅玩得很开心，还学到了很多知识，大家都学得很认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的孩子。它想和我们的孩子交朋友，每天和我们一起生活，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，孩子们会比现在更好。

大班拼音阅读教学的思考

汉语拼音是孩子打开知识大门的金钥匙，是孩子学习文化知识的基础。学好拼音后，孩子们可以自己看书、讲故事，在知识的海洋中自由畅游。在学习中，孩子们可以感受到汉语拼音的神奇力量。因此，学好拼音非常重要，这样孩子们就可以从小打好汉语基础。

一年来，我每天备课、认真上课，经常晚上在家学习到很晚。在教学过程中，我充分调动了每个孩子的学习积极性。让我欣慰的是，我班的孩子无论年龄多大，在学习上都有很大的进步，进步是有目共睹的。大多数孩子已经达到了最初的阅读水平。对于一句话、一首诗和一个童话，孩子们可以读一个句子、一首诗和一个童话。我对此非常满意，家长的反馈让我更加欣慰。. 我班大部分孩子都在阅读课外阅读材料，孩子们的阅读兴趣和能力都有明显的提高。

我在教学上有很多不足，我需要不断学习和改进。同时也有一些教学经验在这里与大家分享。

一、 学有窍门，学得活灵活用。

在最初的拼音教学过程中，我将汉字的书写笔顺应用于拼音。我首先让孩子们记住汉字最基本的笔画“横竖”和正确的书写规则，然后让孩子们巩固“上”的正确性。有了“下、左、右”方向的概念，掌握了这两点，孩子在记住字母的形状上会有很大的突破。

二、 充分利用插图和游戏、童谣和有趣的教学。

在教学过程中，我总是用图片来教学，以直观的方式穿插儿歌，让孩子跟着节奏，有声有色。借助生动的图片和朗朗上口的儿歌，帮助孩子们理解和熟悉字母表。既可以激发学生的学习兴趣，又可以潜移默化地对孩子进行思想道德教育和审美教育。

三、多种教学方法结合，正确区分线附近的字母。

在我学的拼音中，只有声母b、d、p、q和复合元音ui、iu，即ei，让孩子难以区分，容易混淆。我用各种方法来加强和巩固孩子们。例如，在字母b、d、p、q的教学中，我使用：

1、记忆的手形比较方法。

2、 物理内存方法。

3、使用肢体语言巩固记忆。

在复合元音ui、iu、ie、ei的教学中，我通常使用：

1、 过度发音和唇形的方法让孩子可以发音准发音。让孩子仔细观察老师唇形的变化，逐渐发音。

2、 游戏《找朋友》也很适合这些拼音。

3、儿歌记忆法。

通过这几种形式的教导，孩子们在这封信的记忆中再也不敢因为害怕张嘴，个个都大胆地展现了自己。

四、循序渐进，说明难点，突破难点。

在拼音教学中，J、q、x、y、ü的拼写是教学的难点和学习的重点。我用讲故事和背诵记忆的形式来加强和加强孩子们。我还添加了情感表现。用讲故事的形式，用插图和童谣加强练习，如：“小ü，小ü有礼貌，看到j、q、x、大y就脱帽。” “j、q、x、y四兄弟从来都不是你的朋友。” 在教学中，我会根据教学安排，用不同的方法让孩子记住和巩固知识。

五、 充分利用快乐中学的游戏和拼音。

我在巩固和复习的时候，通常会使用多种方法，比如：

1、找朋友，展示声母和元音卡，让孩子自己找朋友，读读发音。

2、 排队练习，让孩子从乱七八糟的字母中挑出声母和元音，排成一排，然后按顺序编读。

3、纸牌游戏，这个游戏可以是一对多也可以是一对一，一问一答记住。

4、送字母宝贝回家（正确区分声母、元音和整体识别音节）

5、游戏《小超市》挑出一些拼音来刺激孩子们写字或大声朗读。

以上是我在拼音教学中总结的几点经验。拼音教学虽然枯燥乏味，但根据年龄特点采用有效的教学方法，孩子们还是很喜欢的。让孩子在快乐中学习，在娱乐中学习，在阅读和写作中使用。相信我们的孩子会爱上学习拼音，用拼音打开知识王国的大门。

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