教学计划怎么写才能体现你的真正价值？（建议家长收藏）(2)

2、 培养良好的学习习惯，让孩子掌握正确的读写姿势，珍惜学习用品，要求学生注意用眼卫生，养成良好的生活习惯，促进身心健康发展。要着力培养正确的写作姿势，严格训练，做到统一要求，规范练习，在写作课上严格练习，在其他课上坚持练习。家长应协助培训，检查评价促进培训，并持之以恒地长期实践。

3、感受汉字之美。引导幼儿阅读模范人物，描红，知觉知觉。然后循环、交流、挑选漂亮的作业贴到评价栏，让孩子有成就感。这种成功感会成为一种动力，这会激励他们在未来积极有意识地观察字形和练习。写。

本学期，我在把准备孩子入学作为本学期重点的同时，继续加强孩子的阅读和写作训练，以及孩子良好行为和道德的培养。将学前准备与各学科教学相结合，为孩子进入小学打下坚实的基础。

学前教学计划5

学前班汉语拼音教学主要是拓展孩子的视野，丰富孩子的知识，强调在学习中发展丰富的联想和想象，促进孩子积极的思维和表达，实现孩子素质的全面提升。凌羽、孟凡月和常心怡年纪小，消化能力差。原则上，他们计划在一个学期内完成汉语拼音。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身并不代表意义，它们只是抽象的音标。对于三个小学生来说，学习起来很困难。在学习过程中，孩子在做小动作时容易出现疲劳、注意力不集中、烦躁不安，甚至厌恶学习的情况。

一、 教学要求

1、学单韵：a、o、e、i、u、ü的读音，四个声调的书写规则和拼写练习（注意单韵已经学会了）

2、 学习23个声母，区分鼻音n和侧音l的发音用法，区分平舌音

z、c、s的发音和写法，舌音中的zh、ch、sh、r。

3、学习如何发音和书写元音ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

4、 正确区分b、p、d、q

5、 j, q, x, y, ü的书写规则及发音用法（注：已教）

6、 书写格式要正确规范

二、拼音教学要点

在拼音、识字、儿歌中，拼音是重点。

三、 教学进度

每周学习内容第一周学习单元音：a、o、e（完成）第二周学习单元音：i、u、ü（完成）第三周学习声母b、p、m、f第四周是学习首字母d、t、n、l。第五周学习声母g、k、h。第六周学习声母jqx。第七周学习声母zcs。第八周学习声母zh、ch、sh、r。辅音y,w,第十周学习元音ai,ei,ui,第十周学习元音ao,ou,iu,第十二周学习元音ie,üe,er,第十周学习元音an,en,in,un ,ün 第十四周，学习ang、eng、ing、ong的期末考试。在第十五周，学习从整体上识别和发音“zhi”、“chi”、“shi”和“ri”这些音节。七周学习音节的整体识别yu,ye,

四、专注拼音课教学

1、跟着小同学，谁也不能掉队。

2、 关注学生差异，关注学习慢一点的学生。

3、 关注学习过程，关注学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何一个小细节。

4、 注重教学评价，善于鼓励学生多点赞。

5、 注意作业，在拼音学习阶段尽量少布置临摹作业，多布置口语作业，这样孩子就不会觉得太苦太累。

学前教学计划第6章

一、基本场景

学前班共有学生43人，其中男生20人，女生23人。大多数学生来自农村，年龄在4-6岁左右。由于学龄前儿童年龄偏小，智力发育不一，知识掌握有一定难度，本学期只要求学生和儿童掌握10以内数字的加减法和一些简单的图形分类。

二、指导思想

我国正处于建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期。改革开放以来，教育改革发展取得了举世瞩目的成就。但是，在应对新形势下，我们的教材和教学方法都比较滞后，影响了孩子的发展。在新课程改革中，要全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本目的，注重学生的兴趣和体验，努力为学生提供生动、活泼、主动的学习。材料和环境。注重培养学生的创新精神和实践能力，培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，全面发展。通过素质教育，提高学生的思想品德，同时引导孩子认识事物和事物的数量。能够数数一些物体和图像。随着认知次数的增加，应加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础知识，加减计算。随着认识数的增加，要加强比较大、小、多、少数的教学和实践，继续加强认识、阅读、

培养学生从小学习数学的兴趣，打好数学基础，培养孩子的思维能力，培养良好的学习习惯，培养孩子的品德、文化、纪律作风，提高孩子的文化素质，调动孩子的学习创业精神和主动性促进儿童的知识和技能建设。

三、 教学要求

1、 让孩子初步了解一些物体和图像。

2、 可以统计10个以内的物体和图像的数量。

3、掌握10以内的顺序和尺寸。

4、认识符号“=""<"">”，并用这些符号来表示数字的大小。

5、初步了解分类方法，进行简单的分类。

6、让孩子认、读、算、写1-10的数字。

7、 让孩子理解加减法的含义，并能正确计算，在原有基础上提高计算能力和计算速度。

四、教学措施与方法

1、教师要认真备课，好好上课，认真批改课后作业，加强课堂情境的教学和训练，注重启发孩子的思维能力和技巧，让孩子学有所成并记住。对智力低下的儿童，应多给予辅导和严格训练。

2、探索单元教学的教学方法，明确各单元的教学要求和训练，抓住重点，突破难点，采取强化训练的实践，课内外结合，让孩子对数学感兴趣并有意识地去学习。

五、 教材及教学进度（略）

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