优秀的小学语文公开课教案怎么写？（附答案）(2)

19、，获取文本信息是培养学生自主阅读能力的重要手段。提出速答题，不仅能发现学生的自嘲，还能调动学生的阅读积极性。三、进入正文，自主学习。1. 刚才大家都说了，于知水和他父亲不一样。其父主要采用堵法，禹则主要采用疏通法。那么，宇具体是什么？你是怎么做到的？让学生进入课文的第二部分，一边默读，一边画出描述于修炼的文字。你对此有何感想？2. 首先引导学生进行群内交流。3.全班交流，老师呼吁改进：（1) 引导学生“挖、挖、建、引”，体验于卓超出众的战略眼光和超群智慧，相机引导阅读。（2)引导学生从“总是，泡在，别无选择，只做，只是，只是，但是”等词中体验大禹扔家业的奉献精神，以及相机会引导阅读4.创设情境 相机将引导阅读。4.创建情境 相机将引导阅读。4.创建情境

20、，引导想象力。（出示图片，有音乐）同学们，大禹为了控制水源，曾经三度待在家里。请大家想想大禹每次都在想什么，做什么。请把它们写下来。5.引导思想交流，进一步感受大禹的奉献精神。【设计意图】引导学生走进课文，通过自主学习学会把握关键词和理解人物的感受，学会通过想象深入体会人物的品质。三、讨论探索，情感升华1. 孩子们，大禹为什么会成为“一代人敬仰爱戴的英雄”？请同学们分组讨论。2. 全班交流，并在学生交流的基础上，引导学生了解：大禹卓越的战略眼光、超群的智慧和无私的奉献精神。n〔设计意图〕问题是思考的开始，引导学生围绕重要问题进行探索，培养学生的思维能力、探究精神和合作精神。四、膨胀、升华

21、感想1.请阅读大禹治水的补充故事。2. 阅读后交流心得。【设计意图】树立大语言理念，打通课内外联系，拓展视野，丰富知识，提高综合素养。优秀小学语文公开课教学计划4教学要求：1.认识本课生词7个。积累8个字。2.正确阅读文本。3. 通过大声朗读，我知道有雾的时候会是什么样子，我可以想象和谈论它。4.能够模仿雾的正确说话和写下。教学重点：1.认识本课的7个生词。积累8个字。2. 正确阅读课文的难点：我能模仿雾气正确地说和写。教学准备：投影。教学时间：一课时。n 教学过程：一、猜谜语，揭开题目。1. 猜想：似云非云，似烟非烟，风轻轻吹，日出缓缓消散。（以自然现象为例）2.黑板题目：雾3. Qi

22、阅读题目。4.你见过雾吗？告诉我怎么回事儿。二、听录音，整体感受。1.求听：以前有雾，很调皮。请闭上眼睛仔细聆听，边听边看。顽皮的迷雾究竟隐藏着什么？3.根据提示进行通信。表演：从前有一片雾，一个淘气的孩子，它藏着_________。三、大声朗读课文并学习新单词。1. 正确阅读文本。（1)自由朗读课文，提出要求：用拼音正确朗读课文，读音准，难句读几遍。（2)朗读课文由名称，相机是正确的，并同时引导阅读中出现的难句。2.大声朗读课文并学习新单词。（1)指名，读2-7节。找找，淘气的雾说了什么？（2)若显雾：我要藏海。n我要遮天蔽日

23、 Kong 躲着太阳。现在我想隐藏海岸。现在，我该躲谁？我想隐藏自己。（3)导读好这几句，读懂迷雾的调皮，读懂问自己和思考的语气第四句。（4)转场：调皮的迷雾是如何让海，天空，太阳，海岸，还有我藏的东西？3.引渡部分2：有一天，雾飞到海里说__________。所以，__________。无论是__________还是__________，都是__________。 4.想象阅读。（1)男孩阅读，女孩闭眼想象。（2)女孩阅读，男孩闭眼想象。5.即阅读第3节，其他同学闭上眼睛想象。（1)学习第3节中出现的生词：周。（< @2)读新字连词：四个星期。（3)全班交流记忆的方法。（4)同桌

24、读一读，边读边想象。6. 显示句子：房子，街道，树木，桥梁，甚至行人，甚至小黑猫。迷雾掩盖了一切，什么也看不见。老师的建议：房子、街道、树木、桥梁都是大事。如果行人更小，那小黑猫就更小了。所以甚至使用了两个。（1)挑战阅读这句话。（2)学习第四部分出现的生词：city，bridge，beam。（3)展示单词：city，bridge。（ 4)团队合作与沟通识字方法：全班交流，老师可以提示城市和桥都是象形字。7.想象练习：表演：调皮的雾把—— -----隐藏 起床了，所以----------。（老师提示：雾还能隐藏什么，会发生什么？想一想，谈谈。）8.学习5——7小节。（1)小组合作阅读第5-7节。可以为学生提供多个参考

25、 格式：半读半闭眼想象画面，然后交流；阅读小节；有些人读了雾说的话，有些人读了其余的。（2)小组比赛阅读。（3)学习生词：隐藏，和。展示词：和——读准确词——沟通素养方法——为“隐藏”找朋友。四、阅读，写，写。1.读单词。（1)显示单词：淘气，周围，城市，桥梁，一切，和，快乐，消失（2)开火车阅读，阅读于同一张桌子。n2.指导写作。3.听写句子。雾是个顽皮的孩子，他把一切都藏起来。作业：1.预习20课。2.完成本课练习.黑板设计：19雾调皮隐藏一切。

26、 解释课文内容，了解雪与云的变化过程。教学重点是理解10个生词，知道雪会变成云教具，为雪和云的相互变化准备课件。教学时间 2课时 一级教学要求 n1、认识10个生词和1个部首2、正确、流利、感性地阅读课文3、理解课文内容，理解课文雪 随云变的过程 教学重点是认识10个新字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、博书孩子教认字，和然后加上雪字2、激趣：雪童长什么样？文中说了什么？今天我们来学习20、雪童二、看图和自读文字1、仔细看图，想一想你想在每张图上画什么？2、阅读图片旁边的句子，画出你不认识的单词，问同一个位置3、标记文字的自然段落三、自查阅读情况，阅读正调1、后，按名字取文，互相

27、 评价。2、正印后，原地读课文。四、读课文，了解内容1、讨论：雪子救了小白兔，自己变成了什么样子？先分组讨论，然后点名回答。（雪童救了小白兔，自己变成了水） n 雪童是怎么飞上天的？它会回来吗？（让学生观看课件，水蒸发到天上形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）2、 指导朗读本课。因为不注意拼音，所以朗读时要注意汉字的准确读音，正确处理软读音。如：其余的在房子上，在树上，在地上，读雪的美，云的美，小白兔的幸福与悲伤，他/飞到半空变成了/白云，一个/很美的美的/白云，后半句很美而且非常漂亮。白云读得很慢，表达着赞美和深情。五、想说话。1、看图8，说说小白兔看白云会说什么？2、要不要对雪儿说 说说小白兔看到白云会说什么？2、要不要对雪儿说 说说小白兔看到白云会说什么？2、要不要对雪儿说

28、什么？六、《雪子回来了》的续集，想象一下小白兔和雪子见面时会说些什么。第二课教学目的1、正确、流利、感性地阅读课文2、练习正确写出3个新字3、指导完成课后练习、阅读、说，说，教具，准备词汇卡 n 教学过程一、检查和复习1、练习有感情地朗读课文2、回答课后练习题：雪会不会孩子回来了？二、分组自学单词1、认字，注意放、走、烧、知道4个字的准确发音。可以用熟悉的字的变化来记住放、走、烧、知道这4个字的发音。,only-know,also-baby2、 写好瓜、衣、来的关键是瓜要对称：上手平短，左手长，笔竖竖起瞄准手的中间。小，握笔低于垂直抬：点居中，不与水平相连，第三支笔在水平中间，最后

29、低于右手，紧挨着伸展。三、复习巩固1、课后完成习题，阅读和交谈⑴理解题意，并用词来表示两种情况同时存在。左栏是关于动作的，右栏是关于功能的。⑵ 学习习题可以说是老师批改的。小学语文公开课教学计划