对外汉语教师培训结果补语Theresultativecomplement说明动作结果，常常由动词或形容词充当

结果补语表示动作的结果，常用作动词或形容词。1. 一般形式 v. + v. / adj. 听写包，记笔记，坐下听懂，搞错了，下飞机就看到他了。（绝对）我不明白你的意思。（否定）做完作业不出去玩。（否定“不”，表格假设）你做错了什么吗？/ 你做错了什么吗？（正反疑问句）错/不错。我错过了这个词。? 动词携带结果补语。这个动作通常是完成的，所以否定形式一般用“no”。如果使用“否”，则表示假设。正反疑问句使用“……有吗？” 结果，补语和动词紧密结合，中间不能插入其他元素。在语法功能上相当于动词，助词“乐”、“果”和宾语必须放在结果补语后面。“张”表示动作的进度，结果补表示动作的完成，所以两者不能并用。[有一种结果补语（主要是），意思是句子中提到的人或事物通过一定的动作产生一定的结果。这个结果有的发生在施事者身上（通常谓语动词是不及物动词），比如“我明白”（结果是“我明白”）；有些出现在主语中（通常在句子中，动作中涉及到宾语），如“他洗了衣服”（结果是“

另一类只谈动作本身的结果，并不表示动作对人或事物产生任何结果，例如“他读完了这本小说”（只是“阅读”的动作结束了） ，不是“小说”的结尾。不是“他”的结尾）。] [谓语-补语结构与谓语-补语复合词的区别： 谓语-补语结构可以用“de”和“not”引申。例如，“成长”可以扩展为“成长”、“成长不”、“看？？结果补语1/4”在教师培训中可以扩展为“看得见的”和“看不见的”对外汉语，谓补复合词不能扩展，例如，“改进”不能扩展为“盖德良”或“盖德坏”，“扩展”不能扩展为“扩展更大”或“不放大”。】 2. 特殊形式 1) v.+good 表示动作已经到了完美的地步。我们必须学好中文。现在请坐下上课。它也可能意味着完成。画好图，练好，写好信，填表，办借书证，换好人民币。2) v. + To 往往意味着动作达到了目的。小偷被抓住了，我丢的车也找到了。你买那本字典了吗？我去买它，但我没有得到它。表示动作到达某个地点（对象是地点词）或持续到某个时间（对象是时间词）。她撞上了车；他向我走来；这些产品远销国外。我们已经学习了第二十五课。

他经常写汉字到晚上十点；他每天忙到半夜；你必须坚持到最后。3) v. + 表示人或事物通过动作存在于某处（对象是地词）。他让我在床上休息。司机的车停在路边。花在桌子上。他住在二楼。表示动作发生的地点或事物存在的地点时，置于动词前。我在北京工作；我在教室里学习。表示出生地、出生地或居住地时，可置于动词前或后。他出生在北京。/ 他出生在北京。“在”后面的物体表示位置时，一定要很清楚。如果位置不能明确表示，定位字“ 他晕倒在路上；挂在他的腰带上。汉语作为外语教师培训补2/4的结果4) v.+意味着单独的东西结合在一起，或者一个东西附在另一个东西上。关上门，戴上围巾，写上你的名字，然后带上你的护照。5) v. + Open 表示完整或分开的事物在一起。打开礼物，打开书，切苹果，移动桌子。6) v.+ 表示该动作达到了目的或产生了一定的结果或影响。我没有找到晕船药。我借了他要的书。我刚才睡着了。7) v. + Live 是指动作使人或物的位置固定。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。他晕倒在路上；挂在他的腰带上。汉语作为外语教师培训补2/4的结果4) v.+意味着单独的东西结合在一起，或者一个东西附在另一个东西上。关上门，戴上围巾，写上你的名字，然后带上你的护照。5) v. + Open 表示完整或分开的事物在一起。打开礼物，打开书，切苹果，移动桌子。6) v.+ 表示该动作达到了目的或产生了一定的结果或影响。我没有找到晕船药。我借了他要的书。我刚才睡着了。7) v. + Live 是指动作使人或物的位置固定。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。汉语作为外语教师培训补2/4的结果4) v.+意味着单独的东西结合在一起，或者一个东西附在另一个东西上。关上门，戴上围巾，写上你的名字，然后带上你的护照。5) v. + Open 表示完整或分开的事物在一起。打开礼物，打开书，切苹果，移动桌子。6) v.+ 表示该动作达到了目的或产生了一定的结果或影响。我没有找到晕船药。我借了他要的书。我刚才睡着了。7) v. + Live 是指动作使人或物的位置固定。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。汉语作为外语教师培训补2/4的结果4) v.+意味着单独的东西结合在一起，或者一个东西附在另一个东西上。关上门，戴上围巾，写上你的名字，然后带上你的护照。5) v. + Open 表示完整或分开的事物在一起。打开礼物，打开书，切苹果，移动桌子。6) v.+ 表示该动作达到了目的或产生了一定的结果或影响。我没有找到晕船药。我借了他要的书。我刚才睡着了。7) v. + Live 是指动作使人或物的位置固定。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。+ 表示将单独的事物组合在一起，或者将一件事附加到另一件事上。关上门，戴上围巾，写上你的名字，然后带上你的护照。5) v. + Open 表示完整或分开的事物在一起。打开礼物，打开书，切苹果，移动桌子。6) v.+ 表示该动作达到了目的或产生了一定的结果或影响。我没有找到晕船药。我借了他要的书。我刚才睡着了。7) v. + Live 是指动作使人或物的位置固定。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。+ 表示将单独的事物组合在一起，或者将一件事附加到另一件事上。关上门，戴上围巾，写上你的名字对外汉语教案教学反思怎么写，然后带上你的护照。5) v. + Open 表示完整或分开的事物在一起。打开礼物，打开书，切苹果，移动桌子。6) v.+ 表示该动作达到了目的或产生了一定的结果或影响。我没有找到晕船药。我借了他要的书。我刚才睡着了。7) v. + Live 是指动作使人或物的位置固定。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。+ 开放意味着完整或分开的事物在一起。打开礼物，打开书，切苹果，移动桌子。6) v.+ 表示该动作达到了目的或产生了一定的结果或影响。我没有找到晕船药。我借了他要的书。我刚才睡着了。7) v. + Live 是指动作使人或物的位置固定。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。+ 开放意味着完整或分开的事物在一起。打开礼物，打开书，切苹果，移动桌子。6) v.+ 表示该动作达到了目的或产生了一定的结果或影响。我没有找到晕船药。我借了他要的书。我刚才睡着了。7) v. + Live 是指动作使人或物的位置固定。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。船好像停了。请站住。小偷被抓住了。

我背诵了李白的两行诗。8) v. + 借给他一本书。我昨天的作业还没有交给老师。除非你还我钱，否则不要离开。他的钱已经捐给了很多困难的人。3. 其他形式的动词和补语的组合极其自由。它是一种临时创造新动词的语法手段，因此非常丰富。如：洗，洗脏，洗破，洗掉，洗我糊涂对外汉语教案教学反思怎么写，洗她哭。1) v. + v. 看、理解、说完、学习、写、踢、输、走、拿走、打破、杀 v. 看、理解、成为、走、跑、移动、向上下来，转身，生病，疯狂，死，完成，传球，穿透，传球（有限）2) v. + adj. 结果补3/4对外汉语教师培训：洗干净，说话清楚，