一位幼儿教案应该怎么写？（精选5篇）！(2)

2、在游戏中培养孩子关心同龄人，感受与同龄人合作的快乐。

3、帮助孩子掌握角色的名称，创建角色的动作。

活动准备：

钢琴

活动流程：

一、开始

1、 发声练习：师生问候：《小动物的声音》和《飞行的火车》

2、韵律练习：《模仿生活》、《我们都做得很好》

二、基础部分

1、展示图片引导孩子观察图片

——引导孩子看《拔萝卜》。老师告诉孩子们：老公种的萝卜已经长大了，是时候拔出来了。然后老师换了长边来演奏歌曲的第一部分。

——鼓励孩子根据故事情节表达歌曲内容。问题：

·老公拔不出大萝卜，找谁帮忙？（启发孩子们说是老太婆来帮忙拔胡萝卜。）

·老公和老太婆还是拔不出大萝卜，找谁帮忙？

·以下作用可以类推。

·萝卜到底是谁拔的？（是大家一起努力拉起来，让孩子们明白人多势众的道理。）

2、学唱歌

——今天我们要学一首歌，歌名是《拔萝卜》，请老师再唱一遍。

问：这首歌叫什么名字？请完整回答！

——老师又唱起了歌！

·孩子们在这首歌中听到了什么？（引导孩子回答，老师总结）

·孩子回答老师唱相应的歌词。

·孩子们说的真好。现在请孩子们跟着老师按照节奏朗读歌词。

·孩子们读得真好。现在请孩子们跟着老师学唱完整的歌曲。

——老师第一次大声朗读，孩子们低声唱出来。

——第二次老师低声朗读，孩子们大声唱歌。

·让孩子们跟随钢琴的声音，完全学会唱歌。

3、 孩子们唱得很好，现在请孩子们跟着音乐做相应的动作。

三、结束部分

1、歌舞表演《新年快乐》

2、总结活动，下课结束。

幼儿园中班音乐教案：拔萝卜第5章

活动目标：

1. 学唱一首歌，掌握歌词中人物出现的顺序。

2.我愿意表演歌曲中人物的动作，感受一起表演的乐趣。

3.在感受歌曲的基础上，了解歌曲的意境。

4、培养孩子的音乐节奏感，培养孩子的表现力。

5、表演时，可与同伴合作，共同完成表演。

活动准备：

五张与故事相关的图片；磁带和录音机；人物头饰（丈夫、老太婆、小女孩、小黄狗、小猫、小老鼠），也用作故事中人物的图片。

活动流程：

一、 对话导入。

（活动前听录音，帮助孩子复习故事内容，唤起记忆）。

老师：孩子们，我们都听说过“拔萝卜”的故事。接下来，小虎老师要考考大家。还记得《拔萝卜》里谁去拔萝卜吗？（根据孩子的回答，展示故事中人物的图片）

师：小胡老师想把这个故事变成一首好听的歌，我们仔细听听。

二、 完整地欣赏歌曲“Pulling Carrots”。

（老师用课前录制的伴奏完整演唱歌曲，并利用多媒体播放“拔萝卜”故事画面，孩子们第一次充分领会）

问：孩子，在歌声中，丈夫不能动了。谁来帮助他？小婆婆呢？小姑娘...

（依次提问，老师把人物图片按顺序排列，再无伴奏合唱，让孩子听清楚歌词，校对人物顺序。这是第二次完整的欣赏）

三、孩子们学习唱歌。

1.老师单独唱歌曲，帮助孩子掌握歌词，孩子跟着唱。

（重点是学习“哦，哦”；我老公怎么拔不出胡萝卜，他叫老太婆、小姑娘、小黄狗、小猫、小黄狗怎么唱鼠标；通过播放节奏阅读旁白）

2.在弹钢琴的同时（预先录好伴奏），老师带领孩子们完整地演唱歌曲。

（这个链接可以加一点小动作，为后面的表演做铺垫，避免重复唱的沉闷）

四、老师引导孩子们唱歌并进行相应的动作。

1.教师和孩子们讨论创作歌曲中人物的动作。

2、请个别小朋友上台与老师一起表演歌曲《拔萝卜》；其他孩子一边在座位上做动作一边唱歌。（这个链接看时间，时间充裕的话可以多做几组）

五、 结束部分，进入生活。

老师：孩子们今天表现得很好。活动结束后，我们可以在“玩偶之家”中扮演角色一起表演“拔萝卜”。孩子，老公，萝卜自己拔不出来，为什么晚点可以拔出来？

（互相帮助的指南，孩子也应该这样做……）

活动反思：

总的来说，这个活动的材料选择是不合适的。《拔萝卜》这首音乐虽然耳熟能详，但是段落太多了。歌词里的人物一定要唱对，这对小班的孩子来说太难了。作为音乐鉴赏推荐。另外中班音乐的教案怎么写，老师的建议在评论过程中也是可取的。表演可以提前进行，以吸引孩子们的注意力，让他们对故事情节产生兴趣。另外，在老师和孩子的共同表演中，老师可以扮演小动物的角色。想唱歌时，可以引导孩子说（谁，谁，来！），而不是扮演“萝卜”的静态角色，不利于引导孩子进行活动。

这次中期开始，我从自己身上发现了一个问题，就是对课本的理解不够透彻，还不能很好的掌握。其实每个年龄段的孩子都有适合自己的材料，材料的选择很重要。如果材料的选择不适合某项活动，教学活动就会大打折扣。因此，在以后的开课活动中，首先要做的就是选择适合孩子的教材，为教学活动开个好头！

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