【人教版】小学语文观潮优秀教案（附篇）

引导学生领会作者的表达方法，把握所描写景物的特点，在阅读中感受大自然的神奇，体验作者赞美自然景物的心情，进而产生热爱大自然的思想感情。5. 引导学生收集其他自然奇观资料，通过相互交流，丰富知识，提高口语表达能力。在此基础上描述一个自然景观，注意自然景观的特点，并按一定的顺序书写。1.观潮设计师：四年级语文组审稿人：督察：确定目标的依据 1.课程标准相关要求（1）用普通话正确、流利、感性地阅读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词在表达意思中的作用。(2)能初步掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

（3）背诵优秀诗篇，在阅读过程中注意感受情感，背诵优秀诗篇（段）50首。2.课本解析：“八月十八潮壮观，天下无奇”。这是北宋诗人苏东坡赞美钱塘秋潮的名句。千百年来，钱塘江以其奇特奇特的潮汐，倾倒了无数游客和观者。本文讲述观潮的盛况。它描述了作者所听到和目睹的潮汐之前、之时和之后的场景。它描述了潮汐由远到近，再向西冲的全过程，描绘了河流从平静到平静的潮汐。从奔腾的轰鸣，到再次恢复平静的动态变化，书写着潮汐的奇特、磅礴、磅礴之势。文字结构清晰，层次分明。在文章中，作者不仅通过比喻、描写等方式直接刻画了潮起潮落、雷鸣般的景象和威风，而且还从观潮的人数众多、热情高涨的角度，间接表达了潮汐的特殊性。 . 不禁表示由衷的敬佩：钱塘江潮，自古不愧是“天下奇观”！正文第3、4自然段是全文的重点部分，描述了潮起潮落时的壮丽景象。书写声音，从“闷雷滚滚”到“

读起来让人有身临其境的感觉，听到声音，看到现场，都深感震撼。3.学情分析 四年级学生初步掌握了基本的阅读方法（如：大声朗读、默读、在上下文中理解单词和句子的含义、掌握文章的主要内容、体验思想和表达的感情等），并有一定数量的语言积累，初步形成了相对稳定的阅读习惯。学习目标 1.认识7个生词，正确读写“笼罩、迷雾、若隐若现、东望、沸腾、一起前行、扫天、静止、恢复”等生词等词。2.阅读时，想象“潮前”的画面，“潮来时”和“潮退后”。小组阅读后交流感想。（重点和难点） 3. 深情朗读课文，背诵课文第3、4自然段。评价任务 任务一：通过学生借助拼音认识和阅读生词，完成拼音读、写单词的练习。任务2：在学生熟悉课文的基础上，通过寻找相关句子和阅读句子，小组交流阅读后的感受。任务3：完成课文填空，然后练习背诵。观潮看潮前潮后观潮（按时间顺序） 课后反思【第二部分：《观潮》优秀教学计划 】 《观潮》教学设计知识目标：熟练阅读课文，理解课文大意，积累文言文关键词和句子；能力目标：感受钱塘江大潮的壮丽景色，领略作者的情感；情感、态度和价值观：体验文章中描述的自然美景和风土人情，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：感受钱塘江大潮的壮丽景色，体会作者的情感；教学难点：欣赏文章中描述的自然风光和风土人情，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学方式：讨论法、拨号法、探究法结合教具准备：多媒体课件布置2课时教学过程第一课时教学过程诗人李白在《江津九》中说：“你不会见黄河之水从天上来，奔向大海不归路。” 中国有句俗话叫“水到东海不回头”。但钱塘江的水却不是这样。每年八月，她乘着美丽的风景，从东海回娘家。回来时，气势不凡，当之无愧为天下第一。从帝王到百姓，必先看到壮观的景象。今天，我们一起来看看吧！（看视频：看图，听声音，说说自己的感受）二、原因、背景及作者介绍：同学们看完视频感触很深，那你一定是很好奇这样的奇观是如何形成的。请教一个同学让我告诉你。（请阅读课件，一人大声朗读） 世界奇观——潜江潮的由来是什么？（请另一位同学介绍） 南宋南宋观潮的盛事是临安，即今杭州。当年观潮的地方在临安以南（今因引江移至浙江海宁）。潮汐节。潮前有海演，潮来时会有武帝少年竞标表演。上宫下人看人潮，胡同里空无一人，十分热闹。当年观潮的地方在临安以南（今因引江移至浙江海宁）。潮汐节。潮前有海演，潮来时会有武帝少年竞标表演。上宫下人看人潮，胡同里空无一人，十分热闹。当年观潮的地方在临安以南（今因引江移至浙江海宁）。潮汐节。潮前有海演，潮来时会有武帝少年竞标表演。上宫下人看人潮，胡同里空无一人，十分热闹。

谁记录了这个壮观的场景？是的，周密，作者简介。周密（1232～1298），字宫晋，号草窗。原籍济南，后移居武兴（今浙江）。南宋诗人，南宋作家。宋末在义乌任县官，宋死后不再为官。诗词散文有造诣，会书法、书法。有《武林旧事》、《曹创词》等。《观潮》选自他入元后所著的《武林旧事》。三、大声朗读课文，对比笔记，并使用参考书阐明课文的含义。1 . 老师大声播放示范朗读，学生听读，掌握正确发音，听清楚节奏。2 . 学生朗读课文，比较笔记，明确课文意思，理解难句，积累单词。（1） 准确读出下列单词的读音：（见课件10） （2）解释下列单词：（见课件11、12, 13） 3. 以小组为单位，提问和解决问题，教师指导。 4. 选择四名学生翻译课文，其他学生可以添加和更正以熟悉课文。 5. 多媒体显示文章的翻译（课件14、15、 16, 17)，学生一起点评。老师提示：古文翻译“信”“达”“达”三字原则 力求用现代汉语表达文章的文学美。第二课四、理清文章思路，整体感知文意，理清文章思路。学生一起阅读课文。围绕潮汐的文字里写了多少图？海军演习图片；第三段为吾尔乘潮图；第四段是游客观潮的图片。力求用现代汉语表达文章的文学美。第二课四、理清文章思路，整体感知文意，理清文章思路。学生一起阅读课文。围绕潮汐的文字里写了多少图？海军演习图片；第三段为吾尔乘潮图；第四段是游客观潮的图片。呃，乘风破浪；第四段是游客观潮的图片。呃，乘风破浪；第四段是游客观潮的图片。

（小组讨论，力求总结简明全面）五、学习与思考 1.第一段是怎么写海潮磅礴的景象的？（找学生朗读第一段，学生思考探索，教师拨） 选两名学生作答，其余学生补充。师劝：作者从形、色、声、势四个方面，用比喻和夸张，只用“如银线”、“玉城雪岭”、“如雷。” “吞云吐雾，天长地久”短短的几个字，生动地展现了远方汹涌的海潮冲向眼前的景象。多媒体展示（课件 21、22、23) 学生一起阅读第一段，感受图片的壮观。免费欣赏：让学生朗读自己喜欢的句子，并说出喜欢的理由。看图猜文：用文中的句子或词组概括所见（课件24-35） 教师总结：作者刚看到钱塘江大潮的壮丽景象，发了《观世界》由衷的佩服！2.海军演习的动人场景在哪里？（引导学生按照自己喜欢的方式阅读第二段） 学生讨论探索，老师指导：这一幕很精彩。令人兴奋的是，参加演习的舰船众多，演习中的编队变化，水手们的战斗技能娴熟，并且演习正在进行中。战斗激烈而激烈。演练结束后，撤退迅速，最终在“烟消云散”的安静场景中结束。

学生自由欣赏：请欣赏带有“我看到了海军演习图片（）”的这一段。（请在文中查找资料） 3. 第三段中哪些句子描述了壮汉的形象？哪些词句彰显了勇士逆水行舟的高超能力？同学们探索：纹身，高举大旗，争相书写壮汉形象；升回迎，飞升，旗尾未湿，书写勇者逆潮游的高超能力。免费欣赏：你能用自己的话说说这张“图片”的哪些部分吸引了你？（小组选出的答案） 4. 文字如何写观潮人数？（学生齐读第四段）学生讲清楚：“江边十余里，珠翠碧绿，美目，车马，虽地不准”，可见观潮人多。老师深度总结：看潮的人群如此密集，可见江潮和水上表演的魅力。因此，我从侧面写了观潮的繁荣和精彩的水上表演。自由鉴赏：我从（ ）中读到游客的繁荣？六、课堂小结：本文介绍了钱塘江潮汐的磅礴景象、江潮中的军事演习、运动员游泳的精彩表演、观潮的盛况。带着乐观的精神。我们不仅被钱塘江大潮雄伟壮丽的自然风韵深深吸引，也被多姿多彩的风土人情所折服。有那么多迷人的国家，那么多丰富多彩的风土人情，生活在这样的国家是一件很自豪的事情。

让我们继往开来，为祖国的美好明天而努力奋斗！黑板设计：潮汐山水（自然之美） 正面描绘浙江风俗画的潮汐与世界的壮丽景色。游客看潮图-“看潮”学习计划简介 [学习目标] 1.积累文言词。2. 能够借助参考书和笔记，感知课文的大意。【自主预览】 1. 增加一些注音。①景音() ②骑() ③艨()艟() ④归来() 2.解释下列附加词。季旺：（）方启元出海去了。() 只喜欢银丝。()极天：()窝日：()火：()同时，会分成五个阵法。() 一哥无踪 () 被火烧伤： () 身着纹身， () 顿时黄烟漫天，人物微隐。() () 后退，迎上来，鲸鱼和海浪萦绕。() () 3.试着翻译第三段。数百名乌尔山人，个个身披刺青，手执十面大彩旗，争先恐后，迎面而来，出没鲸浪，身形千变万化，旗尾未动。湿。这个夸。_______________________ ____________________ ______________________________ 【课堂提问】一、 独立探索解疑。尝试翻译第三段。数百名乌尔山人，个个身披刺青，手执十面大彩旗，争先恐后，迎面而来，出没鲸浪，身形千变万化，旗尾未动。湿。这个夸。_______________________ ____________________ ______________________________ 【课堂提问】一、 独立探索解疑。尝试翻译第三段。数百名乌尔山人，个个身披刺青，手执十面大彩旗，争先恐后，迎面而来，出没鲸浪，身形千变万化，旗尾未动。湿。这个夸。_______________________ ____________________ ______________________________ 【课堂提问】一、 独立探索解疑。

第一段是你用什么方式写的钱塘江潮？突出了哪些特点？________________________________________ 6. 理解第二段： ①海军演习的场面非常精彩，亮点在哪里？____________________________ ②本款最后一句通过。写作方法是什么？这句话对文章的结构有什么影响？_______________________ 7. 理解第三段：哪句话最能彰显勇士逆水行舟的高超能力？____________________________ 8. 理解第四段：这一段写的是潮人 这么多，跟上面提到的江潮和水表现有什么关系？____________________________ 第一节课练习 1.

①吞天肥日②景音③山玄④义角无痕释粗言。①方启元出海门：②吞天肥日：③微未见：④一舟无踪：⑤随波荡漾：⑥双穹顶：3.《望潮》为_______朝___所写. 它是为纪念南宋时期在京都____（今杭州）外观看____大潮而写的。4、古诗中有很多写潮的名句，尽量写四句。【第三章：人民教育版《观潮》教学计划】 1.观潮学习目标： 1.学习7个生词，能写13个生词，能正确读写以下生词：“广、雾” 、笼罩、沸腾”等 2 ．有一种情绪阅读文本。背诵3、4段。3.阅读时有一种想象的方式来理解课文的内容。4、感受祖国山河之美，热爱自然山水。学习重点：背诵第3、4段，想象涨潮时的情景，感受观潮人的惊喜。积累单词和句子。学习难点：把握关键句，想象和理解“潮前”、“潮来时”、“潮后”的场景。学习准备： 1.收集有关钱塘江的图文资料。学习时间：两课时，第一课教学目标：1. 第一时间阅读课文，了解大意。2.

3. 理清文章结构小学语文描写景的课文教案怎么写，总结段落大意。教学重点：1. 学习新词和文章中出现的新词。2. 阐明文章的结构。教学难点：理清文章结构，概括段落意思。教学过程：一、本单元同学整体教学，从今天开始，我们将学习四篇描写自然风光的文章。每一篇文章都像一幅壮丽的图画。学习之后小学语文描写景的课文教案怎么写，会让你感觉很棒。大自然的奇迹。请打开第一组文字提示，看看书中介绍了哪些方法让我们体验大自然的神奇？1. 学生自读，批评指正。2. 两点监控：在阅读文本的同时，想象这幅画。收集有关自然奇观的信息。二、 创造情境以激发兴趣。课件显示：“八月十八潮，没有波澜壮阔的世界。” (苏轼)：“海涛汹涌，江心飞瀑横。” （范仲淹）“万里波涛滚滚”，雪飞到钓鱼台。”（毛泽东）这些优美的诗句是对钱塘秋潮的赞美。同学们，你对钱塘江了解多少？（简介）三、初读文字，了解大意1.钱塘江大潮是如此的壮观、磅礴、磅礴，让我们一起看这奇观，一起阅读“观潮”专题。 2. 观潮“”和“ 想想这篇文章主要给我们介绍了什么。（学生自读课文） 四、查看预习情况 (1) 查看预习情况。想想这篇文章主要给我们介绍了什么。（学生自读课文） 四、查看预习情况 (1) 查看预习情况。

①读复音字： ②易读错字 （2）表现“盖、薄、塌、突”，讲特点：形声字的上下结构。组词：笼罩、薄雾、山体滑坡和地面裂缝，瞬间？？“薄”是指上下结构，而不是左右结构。“关”字上部有四笔。(3) 告诉我你还记不起来哪个词？哪位同学愿意帮他？比如“盖”字，公式：“桌”缺两条腿，上半部分变成“四”盖。裹尸布：像笼子一样盖住它。五、默读文字，厘清层次1. 默读课文，看看第二到第五自然段是按什么顺序写的。第一个自然段和下面的有什么关系？（时间顺序，潮前，潮时，潮后；总分关系）2. 分组讨论，分小节，总结小节的含义。第一段（1）：钱塘江潮汐是世界奇观。第二段（2）：潮前的场景。第三段（3、4）：潮起潮落时的壮观景象。第四段（五）：退潮后的江景。3. 把收集到的资料或者课后的资料袋结合起来，再仔细阅读课文，会有更多收获。五、家庭作业1. 选择正确的发音。2. 根据意思写字。(1） 形容人非常多。() (2) 形容模糊。() (3) 没有风浪，是和平的比喻。() 3. 用直线将适当的单词匹配在一起。

江面破碎，地面裂开，声音若隐若现，人声滚滚，风平浪静，波涛汹涌，江水拥挤，景色洁白。(3,4)潮来时(按时间顺序) 四 (5)潮后第二课的教学目标 1.了解课文内容，了解钱塘江的磅礴大潮，启迪学生热爱祖国的伟大山河。2. 学习 作者有一种循序渐进的、有特色的观察方法来培养观察周围事物的习惯。3. 大声朗读课文，背诵课文的四个自然段落。被称为“世界奇观”。我们期待亲眼目睹这一奇迹。这节课，我们继续学习“ 具体？你可以边看书边画。也可以对自己喜欢的句子进行评论，感受深刻。

（学生边读边评） （2）小组交流，边读边想象，大声朗读表达自己的感受。(3)与全班交流，有深入的体会。教师引导学生体验以下内容： ①下午1点左右，远处传来隆隆的声音，仿佛打雷。突然，一声巨响，有人告诉我们：“潮水来了！” 我们踮起脚尖往东看。河水依旧平静，没有任何变化。片刻之后，声音越来越大，天水交汇的东侧出现了一道白线，人群再次沸腾起来。重点体验：声音充满声音 师：怎么沸腾了，你会表演吗？学生表现：跳跃和呐喊，挥手喊：潮来了，潮来了师：刚才的情景可以用一个词来形容：人声鼎沸，人声如沸。②白线迅速向我们移动，逐渐拉长，变粗，穿过河面。走近一看，只见白浪翻滚，形成了两丈多高的白色城墙。（重点体验：河对岸，形成一堵两尺高的白墙，同学们，此时的心情如何？激动，读到这种感觉，读到这，你好像看到了什么？面对如此壮美的容颜么？海潮中有你的心情吗？惊喜又愉快的体验了两尺多高的白色城墙，并介绍了范仲淹的诗句：海上的雷鸣，

b浪越来越近，犹如万千白马疾驰。c 波涛越来越近，犹如万千白马并排前行，浩浩荡荡驰骋。（小组讨论：感受潮起潮落时声音的洪亮，气势磅礴。） （4）介绍课文资料：钱塘江潮来时，另一位作者写（课件中课文资料）：潮起潮落已经雷鸣般铺天盖地的声音涌入我的眼前，后浪推前浪，前浪引领后浪，浪打云，馄饨吞浪，云与浪扭在一起，水和浪天空在空中碰撞，如万只雪狮踩在河上，咆哮着，跳跃着，咬着打着，你打我，我打你，又化作水管烟，水流涌动，海浪迎九天天河，大浪淘沙，似在洗尘世。污染，