山西教师招聘考试：语文教学计划能力和学习兴趣以及良好的求知精神(2)

三、学期目标

1. 让幼儿了解汉语的发展过程、起点和对拼音的兴趣。

2. 知道这学期的教学内容是单元音和声母，【莲山~课件】和一些音节，能拼出简单的音节。

3.能读、写、知道所学字母四行格子的字体、笔顺、读音、位置。

4.能够触手可及地掌握所学的字母歌谣并熟练掌握。

5. 在课堂教学中引入定期培训，如爱惜书籍、按时完成作业、举手答疑等。

四、 教学内容

教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

拼音由6个单元音和23个声母组成。在教学中，要教会孩子字母的形、笔顺、读音、位置。将音节的拼读引入辅音的教学中，让孩子在韵母中掌握拼写的关键特征、元音和一些拼写规则。在练习册的学习中，最好将所学的知识进行巩固，将练习册中学到的知识应用到现实生活中。

第三条：

一.教材特点及重点培养项目

单元音：aoeiu ǖ

首字母：bpmfdtnlgkhjqxzcs zh ch sh ryw

学前拼音教学主要是为了开阔孩子的视野，丰富孩子的知识，强调孩子在学习中丰富的联想和想象，促进孩子积极的思维和表达，实现孩子素质的全面提升。

二.学生情况

本班学生来自不同的幼儿园，学习基础不同，差距较大。有些学生年龄较小，素质差距很大。为提高每位学生的思想素质和学习基础，特制定本学期教学要求和安排。.

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身并不代表意义，它们只是抽象的音标，这给学龄前儿童带来了学习上的困难。在学习过程中，孩子容易出现疲劳、注意力不集中、坐立不安、做小动作甚至厌学的情况。如果不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以应该在拼音教学中融入唱歌、跳舞、听、说、画、玩。

三. 教学要求

1.学习单元音：aoeiuǖ发音要领、书写规则和四声拼读练习。

2. 学习23个声母，区分鼻音n和侧l的发音和用法，区分平舌zcs和上舌zh ch sh r的读音和书写。

3.jqx 和ǘ 全省书写规则、读音和用法的拼写。

4. 书写格式要正确、规范。

四.拼音课重点

在拼音、识字、儿歌中，拼音是关键！在拼音教学中，重点是理解成分和拼读音节！

五.措施和方法

1.汉语拼音教学立足实际，采用图片、卡片等直观教学。

2. 利用多媒体教具，激发孩子的学习兴趣，为拼音打下坚实的基础。

3. 重视识字训练，有效提高孩子的拼音读写能力。

4. 注意教学评价，善于鼓励学生，多给好评。

5. 结合幼儿特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

6. 注意家庭作业和拼音学习阶段，尽量少布置临摹作业，多布置口语作业，保护孩子的幼小心灵，不要让他们觉得学习太累或太辛苦。

第四条：

一、拼音课的教学理念

以学生为主体，教师为主导，在轻松的环境中学习汉语拼音、理解汉字、积累和语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身并不代表意义，它们只是抽象的音标，这给学龄前儿童带来了学习上的困难。在学习过程中，孩子容易出现疲劳、注意力不集中、坐立不安、做小动作甚至厌学的情况。如果不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以应该在拼音教学中融入唱歌、跳舞、听、说、画、玩。

三、拼音教材解析

1、 教材将汉语拼音的学习与识字、儿歌的阅读融为一体。同时，将相关内容排列在一起。例如，将y、w和音位元音放在一起，有利于学生掌握。此外，每课两课（语言环境）的教材由童谣、短句、情景图、每课后精美插图组成。营造两种环境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，传递情境。地图引导学生学习学习和积累语言。总之，课本编排内容多样，包括歌曲、童谣、绕口令、工艺品、游戏、绘画等，

2、每节课拼音教材解析

每节课的拼音教材由三部分组成：拼音、情景图和韵文。

拼音：学习组件、拼读音节、练习写音节

情景图：通过学习短语和句子，引导学生认识汉字，巩固音节的拼写。

诗句：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，培养学生的情操。

四、拼音课的教学目标

拼音教学要过四个层次：兴趣​​层次、成分层次、拼写层次、识字层次。

兴趣程度：由于学生在幼儿园已经学过拼音，很容易失去再学习的兴趣，所以教学要尽量激发学生的兴趣。

组件：拼音组件必须识别和发音，发音必须准确，字形必须牢记。

Phonics pass：学生拼写准确，有一定的连贯性。

识字水平：教的不要太复杂，不要分析字形，用分组词和说句的方法帮助学生巩固所学的单词。

五、拼音教学的重点和难点在于拼音、识字、读童谣。拼音是重点！在拼音教学中，重点是理解成分和拼读音节！识字难！

六、 教学准备

准备工作要考虑教学需要，结合实际情况，多做卡片，学生也可以做。

七、专注拼音课教学

1、 关注所有学生，一个孩子不能掉队。

2、 关注学生差异，关注慢一点的学生。

3、 关注学习过程，关注学生的嘴巴、眼睛、手，不要错过任何一个小细节。

4、 注重教学评价，善于鼓励学生，多点赞。

5、 注意教学方法。课堂要活泼。可以唱歌，可以玩游戏，让学生感受到学习的乐趣，但不要做一些花哨的事情。

6、注重自我成长，要想学生学好，教师必须先学，即生而为学，学以致用。

7、 注意作业、拼音学习阶段，尽量少布置临摹作业，多布置口语作业，比如写故事、读拼音诗句等，保护孩子的幼小心灵不要让他们觉得学习太累太苦了。

第五条：

一、拼音课的教学理念

以学生为主体，教师为主导，在轻松的环境中学习汉语拼音、理解汉字、积累和语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身并不代表意义，它们只是抽象的音标，这给学龄前儿童带来了学习上的困难。在学习过程中，孩子容易出现疲劳、注意力不集中、坐立不安、做小动作甚至厌学的情况。如果不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以应该在拼音教学中融入唱歌、跳舞、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要经过三个层次：兴趣​​层次、成分层次、拼写层次。

兴趣层次：兴趣​​是最好的老师，所以教学要尽量激发学生的兴趣。

组件：拼音组件必须识别和发音，发音必须准确，字形必须牢记。

拼写错误：学生可以准确拼写。

四、拼音课重点

在拼音、识字、儿歌中，拼音是关键！在拼音教学中，重点是理解成分和拼读音节！

五、 教学准备

准备工作要考虑教学需要，结合实际情况，多做卡片，学生也可以做。