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中班音乐活动《雪花与雨滴》教案

在开展教学活动之前，教师往往要编写一份优秀的教案。教案帮助学生理解和掌握系统知识。教案怎么写？以下是小编为大家收集的中班音乐活动《雪花与雨滴》的教案。仅供参考。让我们来看看。

中班音乐活动《雪花与雨滴》教案一

活动目标：

１、激发孩子热爱大自然的美好情感，引导他们享受音乐活动的快乐体验。

２、 培养孩子的节奏、记忆力和音乐表达能力。

３、引导孩子用优美的声音唱歌，鼓励他们为第二段写生词。

４、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

５、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动流程：

一、导入：

１、节奏：随着美妙的音乐中班音乐的教案怎么写，我会和老师一起做春夏秋冬的季节。

２、演讲练习：

（１） 老师和学生们的问候。

引起兴趣：孩子闭上眼睛，数了三遍，然后睁开。老师吹着白纸片问：“谁从天上飞下来的？” “小雪花是怎么飞下来的？” （舒沙中班音乐的教案怎么写，轻轻飘落。）

二、展开

（一）看图学习的第一段：

１、看图的第一段背诵语言的节奏：“每年冬天，小雪都会来找孩子，让我们一起看大银幕”。

２、理解和分析歌词：

（１）我们问“是谁，在窗户上沙沙作响？”“肖雪华怎么回答？”

（２）“小雪花是怎么来的”？

（３）“小雪花要告诉我们什么”？（冬天来了）

３、语言节奏朗诵：

（１） 老师问第一句，孩子背后三句。

（２） 集体完成背诵。

４、学唱歌：“小雪花今年还在唱歌，听听！”

（１）看图欣赏范畅。“你听到了什么？”“第一句是我们学过的声音，一个声音比另一个高”？（上游声音）“第二个句子是我们学到了什么声音过去了，一种声音比另一种声音低？（下游）

（２） 完整地唱两遍。

（二）填写第二段：

１、完成歌词：“冬天过去了，春天来了，听听，猜猜谁是“滴滴滴滴滴”？“小雨点会说什么？” “小雪花纷纷落下，那小雨滴呢？” （落下）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来了）

２、背诵歌词：

（１） 老师说的前半句，孩子填后半句不一样。

（２） 韵律朗诵。

３、 唱第二段：小鱼也想唱玩，好吗？

（１） 学习第一段，试唱。

（２） 唱第二部分。

（三） 唱了两集完整的剧集。

１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，要不要再一起唱一遍好吗”？

２、 “这首歌好听吗？我们给它起个名字好吗？” （《雪花与雨滴》）

３、加入动作表唱歌，老师稍微加工一下，动作更美更动人。

活动反思：

《雪花与雨滴》旋律优美，节奏欢快。这首歌包含了两个季节的明显特征，一个是冬天的雪花，一个是春天的雨滴。这两种现象对孩子来说也是最重要的。喜欢。因为冬天的雪花会翩翩起舞，孩子们可以想象春天推雪人、打雪仗、雨滴的场景。孩子们还可以描绘下雨天踩着雨的快乐心情。因此，孩子们学习这首歌并不难。中产阶级的孩子已经积累了初步的音乐经验，尤其喜欢音乐游戏。他们活泼好动，乐于体验和积极参与音乐游戏，能以自己的方式表达自己对音乐的感受。

中班音乐活动《雪花与雨滴》教案二

活动目标：

1、学唱一首歌，掌握停顿、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。

2、 使用已有的经验、图片和老师的问题来理解和记住歌词。

3、 二重唱时注意听小伙伴的声音，及时拿起歌曲。

活动准备：

教学挂图，教学光盘。

活动流程：

1、学习唱一首歌的第一部分。

师：秋天，小叶飘落。那么到了冬天，谁会从天而降呢？这样对吗？让我们听听。（老师把歌曲的第一部分清零了） 师：谁来了？原来，是唱着歌声飘落下来的那朵小雪花。小雪花飘到哪里去了？它发出了什么样的声音？

师：小雪在窗户上沙沙作响。（教师根据孩子的回答揭开地图的“窗口”和“shashasha”） 师：（教师揭开地图的“问号”）嗯？这是什么？这是什么意思？有人听到歌曲中的问题吗？（孩子回答后，老师指着地图唱出第一段的第一句） 师：我们一起唱这道题吧！

师：小雪花怎么回答的？当它飘落下来时，它告诉我们什么？这些答案也隐藏在这些白皮书背后的图片中。请仔细聆听这首歌并找到答案。如果你是对的，你可以把这些小图调出来。（老师又把第一部分清零了） 师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的？（老师唱第一段第二句，根据孩子们的回答，揭开地图“雪花”） 师：现在来点小雪花，我们一起来回答这个问题。

师：小雪花唱歌真好！哪片小雪花能告诉我你来自哪里？（孩子回答后老师会揭开地图“↓”） 老师：你会唱吗？那就听黄老师这片大雪花唱歌吧。（教师唱第一段第三句无伴奏合唱） 师：小雪花，你听到了吗？我怎么唱歌？一起来试试吧。

师：小雪告诉我们冬天来了，“告诉你，告诉他冬天来了。” （教师唱第一段和第四句的歌词，并展示地图“冬天”） 幼儿看地图，尝试完整地唱出第一段。歌词。

2、 幼儿尝试在第一段的基础上填入第二段的部分歌词，学习唱第二段。

师：其实这首歌还有第二段。郑老师也把它们一一画成小图。请看它们与第一段中的小图有何不同。

教师帮助引导幼儿寻找差异。每次孩子发现不同，根据孩子的答案，老师唱前半句，孩子填不同的后半句。

老师总结：原来第二段是雨滴。进入春天，天气渐渐暖和起来。天空将有小雨。“跌倒”，“冬天来了”变成了“春天来了”。

3、 幼儿尝试完全跟着音乐唱第二部分。

师：刚才我们用好音乐唱了第一段。这一次，我们用音乐唱了第二段。它一定非常好。

活动扩展：

在孩子们已经熟悉这首歌后，鼓励他们创作代表雪花和雨滴的舞蹈动作。

中班音乐活动《雪花与雨滴》教案三

一、活动目标：

1、我愿意大胆表达自己的愿望，进一步体验成就感。

2、 培养孩子作词、表达歌曲的能力。

3、教孩子用优美的声音唱歌，鼓励他们创作第二首歌词。

二、活动准备：

1、课件《雪花与雨滴》，歌曲《雪绒花》

2、提前丰富孩子和活动相关的知识和经验三、活动流程：

(一）导入：

跟着节奏进入会场。（播放音乐《雪绒花》，根据音乐老师带领孩子们做雪花飞舞和降落）

（二）程序：

2、听录音：

（1）“莎莎莎”小朋友的声音是什么？是谁？小朋友们一起来看看：“谁在敲窗户？”（播放课件）“是我，是我，我是小雪。”（2）小朋友知道小雪是哪里来的吗？（小朋友随意说）让我们听听小雪是怎么回答的？（点击课件）小雪花回复：我是从天上飘下来的

（3）小雪花为什么来了？它告诉我们什么？（孩子们畅所欲言）让我们听听小雪花是如何回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天已经来3、老师的配乐完整背诵，孩子们观看课件背诵4、以个别对话的形式学习歌词：老师问：“谁在敲窗户？ ” 少年答：“是我，是我，我是那朵小雪花。我从天而降，告诉你，告诉他冬天来了。”以小组对话、男孩女孩对话的形式（方法同上）5、学唱歌：今年小雪还在唱歌，你听听《！（看课件欣赏歌曲）》问题：“你听到了什么？”

6、年轻的老师随着音乐一起唱歌。

7、老师弹钢琴：孩子们唱歌；男女各派一名选手参加K歌比赛。

8、 启发孩子创作第二首歌词（1）孩子“冬天过去了，什么季节来了？”（孩子自由回答）老师播放课件：你听滴答滴答，谁是在这里？”（小雨笛）（2）“小雨笛为什么来告诉我们什么？”（幼儿自由回答） 老师总结：小雨笛来告诉我们春天来了，真的很好。感谢小雨迪，我们为它编了一首童谣，好吗？（孩子们自由创作的童谣）老师问：谁敲了窗户滴滴滴-----青年：是我，是我，我是小雨滴，我从天而降……

9、老师总结：你很棒。他会很乐意为肖雨迪谱写这么好听的童谣。

老师将儿童歌曲与旋律相配。孩子会听得好吗？（随着钢琴曲，范老师唱了一首歌。）

10、学唱一首歌：

（1）老师弹钢琴，孩子和老师一起唱（2)群唱，个人唱，二重唱，雪花和雨滴是我们的好朋友，要不要再一起唱？

（老师和小弟整首歌唱了两遍） 11、 这首歌好听吗？我们要给它起个名字吗？（幼儿自由回答） 老师总结：雪花和雨滴特别喜欢孩子给它们起的名字。他说他已经有了一个好听的名字，叫“雪花和雨滴”，谢谢小子。

三、结束：

好的，孩子们，我们今天学习了这首好听的歌曲，你能告诉我我现在怎么样吗？（孩子们可以自由地回答自己的感受）到时候，让我们一起把这份幸福画出来，告诉我们的父母，还有其他的孩子，唱的多好，离开教室。

四、活动扩展：

艺术区：冬季风景画或歌曲内容。

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