小学语文教案选编，范文集，8作为一个教别人的老师(2)

4、完成任务。（1）《作业本》第2题。（2）写新字。第二课的目的是为了1、巩固本课新字，理解相关词。2、明白老头是怎样知道商人迷路的骆驼的情况。并能模仿例句来弥补不完整的因果句。3、朗读课文情感。教学过程1、复习生词，听写生词。2、学习课文的第二个自然段。（1）说出并阅读第一段自然段。想想什么是重要的在本段中。（2） 这一段有什么重要的？从那里看 商人的心理是不是很着急？用焦急的语气读商人的话。3、学习2-9个自然段落。（1）插入自学。要求：①轻读2-9自然段。②同桌讨论：老爷子知道商人丢的骆驼的特点吗？老爷子说的对吗？哪里看的? (2）反馈①让学生用《老爷子知道商人丢的骆驼的句型》讲述骆驼的三个特点，先把它们分成三个句子，然后再组合起来。②做了什么商人回答老人三遍时说？ ③比较“是”、“好”、“非常正确” 谈生意人情感的异同？引导学生情绪化朗读。④“生气”是什么意思？为什么商人的表情会由喜转怒？“生气”的语气怎么读？（3）按角色读2-9个自然段。4、学习第10个自然段。（1）默读第10个自然段，心想：老爷子没见过商人的骆驼. 但他能如此准确地说出骆驼的特征。为什么？请找出老人得出结论的依据。@4、 学习第 10 个自然段。（1） 默读第10自然段，心想：老爷子从没见过商人的骆驼。但他能如此准确地说出骆驼的特征。为什么？请找出老先生得出结论的依据男人。@4、 学习第 10 个自然段。（1） 默读第10自然段，心想：老爷子从没见过商人的骆驼。但他能如此准确地说出骆驼的特征。为什么？请找出老先生得出结论的依据男人。

模仿例句。2、继续学习第十自然段。（1） 一起阅读“至于...跟随它的足迹”这句话。（2） 理解“至于”的含义。（3）以例子说话。3、学习第11自然段。（1）自然第11段，看商人有没有发现骆驼。（2）“果然”是什么意思，“果然”说明什么？ 4、总结。（1）白老头为什么要帮商人找骆驼？从这个故事中你明白了什么？（2）通过这个你对这节课还有什么了解？ ? 5、课堂练习：《作业本》3、4、5题。小学语文课文教案5【教学目的】1、认识“杨娃”等13个新字。能写“阳娇”等10个字。2、准确、流畅、情绪化地阅读文本。背诵你最喜欢的部分，感受北京的辉煌与壮丽。3、有着热爱祖国首都的意识和情感。

【教学重点】学习生词，朗读课文，背诵课文。【教学难点】学习本课生词，感受祖国首都的辉煌。【设备准备】多媒体课件。【教学假设】从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。来自北京的声音响彻了中国大地。世界各国公民的目光越来越集中在北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情怀，让他们热爱北京，以北京为荣。学习的时候，我打算让学生谈谈他们对北京的了解。然后我播放了幻灯片，让学生们在进入这篇文章的学习之前了解北京的古今风光。新词的学习仍然是小组的功能。小组长带领阅读、交谈、背诵，然后通过阅读短文进行复习。课文的阅读，发挥学生的自主性和合作性，通读、流畅、感性地阅读。【教学过程】第一课一、讲北京，介绍新课1、讲北京你懂的。2、课件展示：多彩北京。展示北京古今文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……请仔细看。说说你看到的北京。3、 北京太美了！今天，我们一起出发去北京。二、初读识字1、 自由阅读课文，要求发音准确。2、复习学生认可情况：⑴学生使用词汇卡互相复习。⑵ 课件呈现的词句： 中心城旁雄伟的花坛与祖国天桥，绿树成荫，高楼林立，名胜古迹。① 学生自读；② 初级教师带领；③训练阅读。⑴ 学生使用词汇卡互相复习。⑵ 课件呈现的词句： 中心城旁雄伟的花坛与祖国天桥，绿树成荫，高楼林立，名胜古迹。① 学生自读；② 初级教师带领；③训练阅读。⑴ 学生使用词汇卡互相复习。⑵ 课件呈现的词句： 中心城旁雄伟的花坛与祖国天桥，绿树成荫，高楼林立，名胜古迹。① 学生自读；② 初级教师带领；③训练阅读。

⑶ 姓名自然段朗读，发音正确。⑷ 为新角色寻找搭档。三、朗读观看，启迪你的感受1、请听老师朗读课文，想想你的感受。2、阅读想谈：哪些地方写出了北京的美，这些风景有什么特点？3、请阅读正文，并标出您最想阅读的地方。然后把它读给你的同桌听，和他谈谈你为什么要读它。4、你觉得哪些地方不清楚？关于北京，你还想知道什么？5、 指定课文朗读，大家评论，老师朗读课文。四、实用运动北京的风景真美，让我们亲手画一下，加上我们自己的想象，画一幅想象中的画，加上两个一、的赞美。第二节课一、展示交流，回顾巩固1、组内展示和交流自己画的想象图。2、课件展示了课后阅读笔记中的文字：绿树成荫，鲜花盛开，风景优美。⑵同桌阅读。⑶全班一起阅读。⑷ 开车时大声朗读。3、拼字游戏。4、自由选词练习口语。二、我会写课件，展示本课要求的话：阳城市油滩国际立​​交旁银城地图1、 准确阅读这些单词的发音。2、仔细观察这些新人物在天子阁的位置，同桌交谈。3、老师在黑板上写字，学生细心不专心，空书练习。4、仿描红色。三、练习背诵自己爱好的部分，背诵给组长听四、拓展运动讲北京新变化。

【教学后记】同学们都很期待北京。课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等景点。同学们看到后不禁产生了一种自豪感。因此，他们可以在学习过程中主动、自动地朗读课文。布置作业时，带领学生收集资料，培养想象力。这种锻炼必须不断加强。小学语文课文教学计划 6 教学目的 了解课文内容，培养丰富的想象力。我的灵感来自于马良使用神笔帮助惩罚人民。把这个故事告诉你的家人。教学时间1课时。教学过程一、启蒙讲座，介绍新课。研究课文第一部分的内容。阅读第1~8自然段，有什么要说的？马良能看清楚什么？他是怎么做到的呢？你说什么？官员和画家怎么说？他们说什么？怎么做？从那以后，马良做了什么？找出关键词和句子。马良为什么想要一支笔？（理解：欲望）了解课文第二部分的内容。阅读第 9-16 段，重点是什么？马良的笔是怎么来的？为什么是魔笔？马良用这支神笔做了什么？他为人民做了什么？研究课文第三部分的内容。朗读17~28自然段，什么是重要的事情要说？大官要画家用他的神笔画什么？结果是什么？高官做了什么？马良为什么会同意？他先画什么？又要画什么？那要画什么呢？最后要画什么？说说高官的不同表情？１、官方的命运如何？澄清什么？２、 从马良惩戒高官的过程来看，你觉得他是个什么样的孩子？二、正文摘要。

１、没有笔的马良是怎么画画的？澄清什么？２、马良有神笔，他对待穷人和当官有什么区别？澄清什么？３、你喜欢马良吗？为什么？三、 家庭作业。小学语文课文及教案 7 教学要求： 1.准确、流利、感性地朗读课文。2. 学习本课生词，理解生词组成的单词。3. 培养想象力，详细描述即将枯竭的Setkadas瀑布的样子，以及游客的感受和言语。4. 引导学生理解坚持生态平衡、保护地球的意义。教学时间：两课时。第一课一、 新课指导人 1. 揭示主题。板书：葬礼说明：一般指人死后举行的一种葬礼。葬礼。称为“葬礼”。用彩笔在“葬礼”前加上“特别（sho）” Q：看到这个题目，大家会问什么问题？（1)葬礼是为谁办的？（2)为什么要为它办葬礼？（3)为什么说这是一个特殊的（不同的）葬礼？2.老师指定：这些题是有道理的，读课文就知道了。二、 首读领导力 1. 自学课文。（1) 画出课文中含有新字的单词，根据读音到笔记的拼音。(2) 查字典，让字典解释下列单词的意思。枯竭：（水源）枯萎。临死：病得很重，临死前不说再见：辞职：告别。呼吸垂死：垂死，呼吸微弱。一个呼吸，一个口吻。只剩下一个枪口，描述了邻近的死亡。文字表示瀑布即将完全消散。，迟：十日为句。

每月21日至月底。（3)联系人：高低写，理解下面几个字的意思见面。水幕，预言，骄傲，觉醒。（4)领导写下面几个字：下，精疲力竭，埋葬。 2.每一个亵渎文字，思考：如果你按照“举行葬礼-瀑布过去和现在-决心庇护”小节：[一(1）二（2-5）三（6-8）]三、精读训练 1.默读第一段 思考：这次“特别”的葬礼在哪里？【特别地点：河上；特约主持人：巴西总统（最大南美洲的国家）；主题特别快 精疲力竭：瀑布] 2. 说出第二段并大声朗读。（1)” 这到底是怎么回事？”““这个”是什么意思？（第一段总裁为瀑布举行葬礼） 回答工厂问题的自然段；（3-5自然段）（2)读《但壮丽的风景不雅，我不辞而别》。①“简然”是什么意思？（有点出乎意料）“不辞而别”？（指至文中飞瀑消散）②“此景”指的是什么？（木渡第三自然段，名描述，用：“怒吼下，雄辩，奔千里，壮阔壮阔”）③为什么你不说再见就离开了？（两个原因：无法控制的用水量，森林砍伐，

②世界上流量最大的瀑布会因为奖励的损坏而完全消散。小学语文课文教学计划8【教学要求】1、准确、流畅、感性地朗读课文，背诵课文三、四个自然段落。2、学习20个新字，天字格上的9个新字只能读写。理解由新字符组成的单词。3、 看懂文字内容，感受少年王博的非凡才华。激发学生的学习热情。【教学准备】挂图、词汇卡。【教学过程】一、导入第一课。二、第一次阅读课文，学习生词。1、听录音，找生词。< @2、交流：谈场篇章图都谈场破章阅读3、阅读。4、 选择其中的 12 个并做笔记。5、交流。三、学习文本的第一个自然段。1、 自读，思考：滕王阁在哪里？王博怎么会被邀请参加宴会？2、 按名称阅读。3、 交流问题。板书：天赋4、质疑四、写作。第二课导入一、，制定学习目的。1、问题。2、板书：才艺表演：乌落霞与孤鸟同飞，宫秋水久久同。二、学习第三个自然段。（一)创势，重点突破。1、 自读找出落色的含义。2、（图文）在远处，天空轻轻地漂浮着水。锣3、 领导朗读生字：4、这张图展示了哪些季节的风景？漂亮吗？（秀：秋色，迷人）（二)学第四自然段，第二自然段。1、回忆诗。（读）2、王博是怎么写的？自-读第2段指读第4段。【现词：胸中有笔，写意如泉，笔走如飞，拍桌感叹（动作）】学习生词：绝对3、引出第五自然段。明白：永恒的诵经三、写新字。总共第三类是< @一、背诵三、四段。二、 练习。1、可怕的文字。2、完成“工作簿”的第 P50 页。