教师资格证考试《综合素质》：板书的作用及作用(3)

9.摘录形式 这种形式是从书中提取重要的意义、定理和公式，分析解释，理解和记忆。这种写作方法虽然直观，但如果使用得当，可以让学生根深蒂固。记忆。10. 练习型是一块黑板，引导学生在理解概念的基础上用适当的空缺填空。这种黑板为学生提供了一种实践形式，不仅可以让学生掌握概念、规则和定理，还可以培养学生的思维和表达能力。11. 黑板对称书写，适合对比强烈的内容。12. 方阵形式在黑板上更加活跃。常采用纵横结合的方法，画方格，逐层分析，依次写在黑板上，最后形成方阵图案，使各部分内容一一对应。. 如何提高板书的设计质量。什么是课堂黑板书写？黑板是指呈现在黑板上的所有文字、图形、图案和线条，是指老师在课堂上留下的供学生做笔记的痕迹。为什么要提高板书质量？课堂板书是一门艺术，是教师重要的基本功之一。教师传授知识和技能，学生理解知识和应用技能，是一种非常重要的教学方法和形式。板书设计是否合理，将直接影响教学效果。如何使板书在课堂教学过程中起到画龙点睛和大纲的引导作用，应该成为教育教学研究的课题之一。板书的设计要注意知识的引导作用。好板书的标志之一是启发、引导、交谈和鼓励学生学习。

视觉是人类获取外界信息的重要手段。通过视觉传达的信息是最容易被人们接受和理解的，也是最令人印象深刻的。科学研究表明，从眼睛到大脑的神经比从耳朵到大脑的神经要好很多倍。人们对眼睛的关注是对耳朵的 25 倍。板书教学可以充分发挥眼睛的优势，弥补语言表达的不足，直观地展示抽象复杂的内容，使学生的学习效果成倍增加。老师们对课堂黑板字的设计存在三个误区：一、认为无关紧要，想怎么做就怎么做。二、过度依赖多媒体技术。< @三、我不知道如何设计黑板上的文字。我只是认为在黑板上写字就是写字。板书的好坏直接相当于字的美。所以，要提高板书的设计质量，除了要过思想关外教案板书设计怎么写，还要过技能关。Q：优质的黑板设计有哪些特点？A: 1. 黑板脚本反映了教学内容的重点和上下文。黑板稿要目的明确，主次分明，重点突出。一般来说，板书的内容要紧扣教学目的。教学的重点是板书的重点，板书内容为教学内容服务。板书条理清晰，重点突出，便于学生理解和记忆。见例12. 板书内容要小而精，就像讲解一样。古人云：少则有价值，多则糊涂。板书应“少书”和“精书”；板书为重点，书本为重点，起到“画龙点睛”和“提纲”的作用。板书的内容要小而精，就像解释一样。古人云：少则有价值，多则糊涂。板书应“少书”和“精书”；板书为重点，书本为重点，起到“画龙点睛”和“提纲”的作用。板书的内容要小而精，就像解释一样。古人云：少则有价值，多则糊涂。板书应“少书”和“精书”；板书为重点，书本为重点，起到“画龙点睛”和“提纲”的作用。

在黑板设计的过程中，不必面面俱到，适当留有空白，使学生的思维在虚实相中得到锻炼。板书是一种教学方法，是达到教学目的的必要途径。因此，“实用”是衡量板书优劣的根本原则。只有在“实用”的基础上，才能追求“精准”，用尽可能少的文字或符号传达尽可能多的信息。见例23. 板书是高度规划的，在板书设计巧妙之前，对板书内容有一个总体的安排和统筹考虑。写作时，可以把黑板分成三部分，把重要的内容写在黑板的中央（主板和副板要配合好）。写的时候，上下左右，标题，内容，总结。不马虎，混乱。写字时要正确书写字迹，注意笔画的顺序、框架的结构，不要写不规则的简体字，还要防止出现“自造字”，不要多写或少写；书写时不要“倒置笔”。或者写一些不允许的“第二批简体字”。总之，写作要规范。见例3 4. 板书简明扼要，易总结，总结总结。归纳和演绎使板书内容更加有条理和系统，形成知识网络。看例子4、5Q：提高板书设计质量的实用方法有哪些？A：1.提纲提取法是指提取教科书标志性的中心句、主句或关键句，在黑板上形成提纲书写的方法。

这种方法简单易行，但应以教科书本身的清晰性和结构为基础。2. 泛化方法类似于学术论文之前的“抽象”写作方法。在总结课本内容和知识的基础上，进行抽象、升华、深化，使黑板有深度。高度的概括能力是抽象思维的良好品质。这种方法对培养学生的抽象思维能力也有很好的效果。3. 图解法以符号、线条、图形，辅以简短的文字来说明教材内容，变抽象为具体，由深为简。这个方法是根据老师的 教材认真研读，概括性强，表现力独特，体现了教师的爱好、个人特长、技术功底和审美情趣。这样设计的黑板书，乍一看，是一幅画，像一首诗；仔细看，高度凝练、直观、新颖、科学、有趣。可谓“一张图胜千言”。”。4. 板书分宏观来看，板书有两种。“黑板”以书写为主，有时伴有线条符号；“画”以图片为主，辅以用文字来画板画，又名棍子画、黑板画，是教师在课堂上用简洁的线条，在较短的时间内高度概括和勾勒出各种场景、事物、人物等形象的一种绘画。板书法（简笔画）因其直观形象，又被称为“形成法”或“描述法”。由于生动有趣，有利于集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣，增强记忆效果，从而提高教学质量。

5.形式解读方式不仅适用于传统的基于文本的黑板书写，也适用于视听教学演示。表格格式黑板书写的最大特点是信息量大、组织清晰、简洁明了、统一、清晰、简洁、流畅。它是在文本摘要的基础上，使文本以表格的形式组织和体现。表格中适当的空白可以诱导学生思考知识。它是对文本归纳法的进一步改进，即在文本归纳的基础上，借助线条（箭头、简单符号）来标记线索、表明关系，使文本内容更加直观。这种方法对设计者的要求很严格，即使是一支箭也需要设计者的巧思。给青年教师的一些建议1.在思想上非常重视黑板设计的功能。2.在黑板上书写的设计样本。教师在深入研读课本、精心备课的基础上，可以根据学生的情况，在课前设计一个实用的“黑板大纲”——样例，贴在教案后面。在课堂上，由于对板书内容的了解，讲解和板书的协调更加有序。重复上课时间再排练，效果会更好。3. 多练字画，不断超越自己。4. 多看优秀作品，思考和摸索出他们的匠心，举一反三，