四个太阳的教学反思(人教版)的教案怎ôд

如何反思四个太阳的教学计划？【教材解析】《四个太阳》是义务教育课程标准实验教材中文（人民教育版），一年级第二卷第18课。这是一篇极富童趣的短文教案的教学反思怎么写，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。正文分为4个自然部分，结构清晰。我画了四个不同颜色的太阳，表达四个美好的愿望。也让读者感受到了作者丰富的想象力、独特的创作和善良的心。内容鼓舞人心，充满人文情怀。把握文章内容充满童趣，中文简练优美，以头脑风暴为中心，创新设计教学，积极创设学习情境，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生自主选择、自由阅读、相互交流，在生动多彩的阅读中充分表达、增强对课文的理解，激发学生的创新思维火花，培养学生的创新能力。关注每个学生的学习状况，给每个学生展示自己的机会，让他们尝到成功的喜悦，促进学生的全面发展。同时，充分尊重学生独特的感受、经历和理解，整个过程都是为了提升学生的个性，激发学生的精神服务。【教学目标】１、认识欢、洁等13个新字，并写元、阴等6个字。２、 正确、流畅、感性地朗读课文，并会背诵课文。３、 作者希望通过画太阳来表达。【教学重点】 朗读课文，认字。【教学难点】从阅读中，理解作者通过画太阳来表达的愿望。【教学方式】自主学习与合作学习。【课前准备】彩笔、词汇卡、教学课件、太阳图等 【教学时间】2课时。【教学过程】第一节课，一、介绍新课，提问１、有一个红着脸的老公。他在阳光明媚的日子里早早醒来，准时来上班。(Sun) ２、 话题“四个太阳” 写在黑板上，学生一起读。３、 看完题目，你想知道什么？（同学们可以自由提问） Transition：如果你想解开这些小问号，就让我们一起学习第18课“四个太阳”吧。二、先读课文，自学生词。１、学生自如轻柔地朗读课文，不认识的单词借助拼音读出来。２、 展示课件中的生词和生词，检查生词的发音： ⑴ 谁能看懂？小老师带领全班阅读。⑵ 学生齐读，乱读。⑶ 去掉拼音，随机阅读。如果你想解开这些小问号，就让我们一起学习第18课“四个太阳”。二、先读课文，自学生词。１、学生自如轻柔地朗读课文，不认识的单词借助拼音读出来。２、 展示课件中的生词和生词，检查生词的发音： ⑴ 谁能看懂？小老师带领全班阅读。⑵ 学生齐读，乱读。⑶ 去掉拼音，随机阅读。如果你想解开这些小问号，就让我们一起学习第18课“四个太阳”。二、先读课文，自学生词。１、学生自如轻柔地朗读课文，不认识的单词借助拼音读出来。２、 展示课件中的生词和生词，检查生词的发音： ⑴ 谁能看懂？小老师带领全班阅读。⑵ 学生齐读，乱读。⑶ 去掉拼音，随机阅读。展示课件中的生词和生词，检查生词的发音：⑴谁会读？小老师带领全班阅读。⑵ 学生齐读，乱读。⑶ 去掉拼音，随机阅读。展示课件中的生词和生词教案的教学反思怎么写，检查生词的发音：⑴谁会读？小老师带领全班阅读。⑵ 学生齐读，乱读。⑶ 去掉拼音，随机阅读。