人教版小学语文的教案怎么写吗？（附答案）

小学语文教材及教案人民教育版及教案，欢迎阅读！PEP版小学语文教材及教案 [1] 第一课时43电39 一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2、 认识12个新字，能写出“一、二、三”，认识一个“一”字。二、 教学重点：复习巩固汉语拼音。三、教学难点：认识12个新字，写“一、二、三”，认笔画“一”。四、 教学过程：（一)，复习导入：1、复习六个复元音（ai, iu, an, un, ing, er），五个整体识别音节（zhi , Chi, si, yi, wu) 和三个三个拼音音节 (jia, zuo, hua)。2、活动介绍：从开学开始，孩子们在拼音王国结识了很多“拼音朋友”，也学会了很多汉字。从这节课开始，在“拼音友”的帮助下，我们将前往识字王国，结识更多的“汉字友”。现在，让我们向汉字王国出发吧！（二)。看图解题：1、看图说话。（插图引导学生观察想象：图上的风景是什么？二人做什么？孩子们看到了吗？2、揭秘话题：这幅画有一首古老的童谣，写黑板的话题。活动介绍：从开学开始，孩子们就在拼音王国结识了很多“拼音朋友”，也学会了很多汉字。从这节课开始，在“拼音友”的帮助下，我们将前往识字王国，结识更多的“汉字友”。现在，让我们向汉字王国出发吧！（二)。看图解题：1、看图说话。（插图引导学生观察想象：图上的风景是什么？二人做什么？孩子们看到了吗？2、揭秘话题：这幅画有一首古老的童谣，写黑板的话题。活动介绍：从开学开始，孩子们就在拼音王国结识了很多“拼音朋友”，也学会了很多汉字。从这节课开始，在“拼音友”的帮助下，我们将前往识字王国，结识更多的“汉字友”。现在，让我们向汉字王国出发吧！（二)。看图解题：1、看图说话。（插图引导学生观察想象：图上的风景是什么？二人做什么？孩子们看到了吗？2、揭秘话题：这幅画有一首古老的童谣，写黑板的话题。在拼音王国里，也学会了很多汉字。从这节课开始，在“拼音友”的帮助下，我们将前往识字王国，结识更多的“汉字友”。现在，让我们向汉字王国出发吧！（二)。看图解题：1、看图说话。（插图引导学生观察想象：图上的风景是什么？二人做什么？孩子们看到了吗？2、揭秘话题：这幅画有一首古老的童谣，写黑板的话题。在拼音王国里，也学会了很多汉字。从这节课开始，在“拼音友”的帮助下，我们将前往识字王国，结识更多的“汉字友”。现在，让我们向汉字王国出发吧！（二)。看图解题：1、看图说话。（插图引导学生观察想象：图上的风景是什么？二人做什么？孩子们看到了吗？2、揭秘话题：这幅画有一首古老的童谣，写黑板的话题。让我们向汉字王国出发吧！（二)。看图解题：1、看图说话。（插图引导学生观察想象：图上的风景是什么？二人做什么？孩子们看到了吗？2、揭秘话题：这幅画有一首古老的童谣，写黑板的话题。让我们向汉字王国出发吧！（二)。看图解题：1、看图说话。（插图引导学生观察想象：图上的风景是什么？二人做什么？孩子们看到了吗？2、揭秘话题：这幅画有一首古老的童谣，写黑板的话题。

3、 指定阅读主题：谁可以阅读主题，这些单词你是怎么认识的？4、 结合具体例子引导学生理解“礼”。（三)，图文结合，初读文本：1、教师示范阅读文本。2、图文结合，引导学生进一步说说孩子在图片上看到了什么，并放入图片中 在网站上找到“烟村”、“亭子”、“花”。3、老师放慢阅读，学生悄悄跟着。（四)，自读课文，学习生词：1、学生可以自由阅读课文，使用汉语拼音读准字音。2、用不同的符号标出能读的词和能读的词无法读取，并在同一张桌子上互相学习。3、全班交流：在这篇课文中，你已经认识了哪些汉字？你是怎么认出他们的？（表扬能学会独立阅读的学生）4、教学生性格。（1)读吧。给我看12个新字（带拼音），按名字读，按火车读，全班朗读。重点引导学生阅读“四、十、@ >三”。12张新字卡（带拼音）按顺序抽，火车上读，比赛中读。（2)摆个钟摆，大家动手，分12个新字卡片分为两类和钟摆。小组交流：谈谈钟摆为什么是这样的。（“一”到“十”是一个数字，“去”和“里” 不是）与全班交流。展示四行五列的方框（文字格式），让孩子把12个“生词朋友”还给他们的“座位”（即把每张单词卡贴在相应的方格上。（五)@ >、朗读感受：1、正确、流畅地朗读课文。

个人自由阅读，同桌互读教案怎么写 小学语文，​​按名字朗读，全班一起朗读。2、带着感情和节奏阅读文本。（1)小山村的风景好美啊，画中的孩子会是谁呢？看文告诉大家你在那个地方看到了什么？你最喜欢图中的哪个场景？（<< @2)找好朋友互相朗读教案怎么写 小学语文，互相指正。（3)男女生比拼读。课间活动：全班合唱《数鸭子》。（3)六)，认识天子阁，导写“一”：1、认识天子阁。（1)谈话：孩子们，我们已经知道四线三格是拼音之家。新角色的家在哪里？（秀天子阁）这是新人物的家。（2)引导学生理解天子格的作用以及横中线、竖中线、小格。（3)拍手朗读儿歌：《天子格、方、写好汉字有帮助。左上格，右上格，左下格，右下格，水平中心线，垂直中心线，记住每个位置。”2、写“一个”的指南。（ 1)老师介绍笔画的名字“横”，范写“一”，边写边讲写要领：把笔开始重一点，果断向右移动笔，向上倾斜轻轻地，停在笔尖。(2) 学生描述一个，写一个，老师检查；旁白结束后，学生继续练习写作。五、 作业：读好课文，认识12个生词。六、板书设计：四、十、@>三七、课后反思：人民教育版小学语文教材和教案[2]第二课时间是44 电动 40. 一、教学目标：1、 正确、流利地朗读课文；背诵课文。人民教育版小学语文教材及教案 [2] 第二堂课时间为44电40。一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文；背诵课文。人民教育版小学语文教材及教案 [2] 第二堂课时间为44电40。一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

2、 观察图片，图文结合，初步感受文字的意境。二、 教学重点：正确、流利地朗读课文。三、教学难点：初步感受课文的意境。四、 教学过程：（一)，巩固新字：1、我会认的。（1)改变卡片的顺序，学生可以自由阅读。（<@ 2)Do 找朋友玩 出示插图二（图片上的汉字数字暂时不写） 游戏说明：老师随意点开图片说“我的朋友在哪里” 学生应迅速举起手中相应的卡片回答：“你的朋友来了。” 老师将一张数码卡片放在相机上。2、我会记住的。（1)小组讨论：你是怎么记住这些单词的？（2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方式去记忆；重点引导学生记住“九”、“去”和“八”通过区分“吉、九”、“云、去”、“人、进”。3、我会用它。（1)摘水果说词或句子。显示梨树图片（挂12个梨，每个梨后面有一个字）。按名字摘果。时间。摘果后，带领大家正确阅读生词两遍，并读单词所在的诗句位于（2)选择新单词卡填空。六朵花，三只鱼，两个苹果，一块地，九本书等）显示在黑板上，填空题为图片下方的相应单词填空。按姓名填空并选择卡片，带大家阅读。3、交流：我们周围还有哪些地方使用了本课的生词？（二)，指导背诵课文：1、全班阅读课文两遍。

2、限时背诵课文：给每位学生五分钟时间尝试背诵课文。3、 借助插图背诵课文。4、用动作自由背诵课文：点名背诵、小组背诵、课堂背诵。（三)、《二、三》写作指南：1、观察课本天子阁中的人物。2、说：通过观察，你发现了什么？指导学生说说横长的变化和在场中的位置）3、老师示范写“二、三”，边写边讲写要领。4、学生分别描述一个和写一个，并与写完的模特人物进行比较。教师参观并给予个别指导。5、 评语：评语后，学生继续练习写作。（四)，课堂练习：1、尝试背诵课文。2、阅读、交谈并继续。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四十六一三九八二五十七五、 作业安排：阅读并背诵课文。六、黑板设计：黑板上绘有六朵花、三只鱼、两个苹果、一片田地、九本书等。七、课后反思：人教版小学语文教材及教案[3]2、口耳眼一、教学目标：1、认识12个新字并写出“十、 @>木、禾" 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四十六一三九八二五十七 五、 作业安排：阅读并背诵课文。六、黑板设计：黑板上绘有六朵花、三只鱼、两个苹果、一片田地、九本书等。七、课后反思：人教版小学语文教材及教案[3]2、口耳眼一、教学目标：1、认识12个新字并写出” 十、@>木、禾" 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四十六一三九八二五十七 五、 作业安排：阅读并背诵课文。六、黑板设计：黑板上绘有六朵花、三只鱼、两个苹果、一片田地、九本书等。七、课后反思：人教版小学语文教材及教案[3]2、口耳眼一、教学目标：1、认识12个新字并写出” 十、@>木、禾"