小学英语第一篇指导书写方法及注意事项（附答案）

第一条：如何写小学英语教案

一、指导怎么写

学生学习写字时，坐姿、笔姿、纸位一定要正确。

1、 坐直，双脚平放，背部挺直，头微微前倾，眼纸之间保持一定距离，前臂轻轻放在桌子上，肋骨在桌子边缘，胸部和桌子边缘保持

二、三英寸的距离。

2、 用拇指和食指轻轻握住笔架，将其放在中指的第一部分。食指的尖端距离笔尖大约一英寸。将手腕轻轻放在纸上，使手臂可以灵活移动。将笔架放在老虎的嘴上。食指。

3、 将纸张竖直放置或稍微向左倾斜（以斜体书写时）。

二、指导写信

学生的英文写作是否优美，关键在于启蒙教学中教师对字母书写规范的指导。从字母教学开始，就要注意培养学生按正确的笔画顺序书写。老师每次学一个字母都要反复在黑板上演示笔顺，而且一定要规范。每个班级的板书都应该仔细设计和仔细考虑。开始时要求学生尽量用铅笔书写，强调严格四行三格书写，不追求书写速度，充分注意和使用与教材相匹配的英文字帖。注重模仿教学，注重学生写作的质量，而不是数量，注重写作的美。在平时的教学中，我也注意纠正学生的写作错误。我们经常让笔顺容易出错的同学在黑板上写字，其他同学帮忙找错误。每次写作业时，要求学生默写26个字母的大小写。目的是防止学生忘记正确的笔画顺序和格式。也可采用卡片、描红、投影等教学方法。和其他学生帮助发现错误。每次写作业时，要求学生默写26个字母的大小写。目的是防止学生忘记正确的笔画顺序和格式。也可采用卡片、描红、投影等教学方法。和其他学生帮助发现错误。每次写作业时，要求学生默写26个字母的大小写。目的是防止学生忘记正确的笔画顺序和格式。也可采用卡片、描红、投影等教学方法。

三、指导词句写作

在英语中，26个字母组成数千个单词，单词组成句子来表达完整的意思。当学生可以正确地写出每个字母时，他们应该迅速切换到单词和句子的写作。目前，中国小学英语教材多采用斜体行书，词句的书写也应采用四行书，要求大小写、笔顺、字间距、标点正确。

写英文时英语的教案怎么写，英文句子的第一个字母要大写，单词的字母和字母要等间距。单词之间小写字母a应有一定距离，标点符号写在正确位置，中文和阿拉伯数字都应占据上、中方格。写作时，你不能读一封信就抄一封。在你完成一个单词之前写七八次。这会影响速度和美观。句子写作应该是紧的和松的。乱写是不合适的。

每次写作业时，学生在写作方面都受到严格的规范。起初，它们都是用铅笔写的。经过一个学期的培训，他们可以分批用钢笔写字。直到小学毕业，他们才放宽对学生的写作要求。

教师要让学生明白“冻三寸，不寒一日”的道理。优美的英文写作不是一时兴起，而是不断努力的结果。因此，写作教学应融入正常课堂教学和课外教学。不是几节课就能搞定的。定期举办英文书法展、优秀作业展等，以增加学生的积极性，激发他们的兴趣，促进学生认真写作业的积极性，也使学生养成良好的写作习惯。

第 2 部分：如何编写课程计划

在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要组成部分。教案写得好，目标明确，结构清晰，层次分明，让教案的执行过程，也就是上课的时候，得心应手，有条不紊，重点明确。反之，不清不楚，不相干，师思不清，学者糊涂，达不到良好的教学效果。可见，写好活动设计是一堂好课的重要前提。那么，我们如何才能准备一个好的教案呢？我觉得应该从以下几个方面考虑。

一、教材选择

我们在选择教材时，一定要考虑孩子的年龄特点和爱好。一堂课的内容深、浅、多或少都是不合适的。只选择适合孩子年龄特点，能激发孩子兴趣的教学内容。，以抢先从根本上达到教育目标。

二、目标的确定

原则上，目标的制定应根据孩子的实际情况而定，一个活动目标的确定主要从三个方面来确定：

1、意识

2、能力

3、情感

例如，儿歌《过桥》的目标是：

1、学会清晰自然地朗读诗歌。

2、 尝试简单地模仿编辑。

3、体验活动的乐趣。

目标1 学会朗读、学童谣是知识型的，是知识的积累和巩固；

目标2 尝试简单的模仿是在能力层面，是能力的提高和锻炼；

目标3 体验活动的乐趣在于情感，是情感的体验和表达。

当然，虽然在确定目标时基本考虑了以上三个方面，但并不意味着每个活动设计都有这三个目标。有时它们可​​以结合起来，根据每个活动的重点来安排目标。之前和之后。比如儿歌《太阳和月亮》的目标是这样的：

1、能够积极参加活动，体验诗歌的乐趣。

2、 尝试创作诗歌，激发孩子的创作精神。

目标 1 的参与和体验包括知识和情感。参加活动就是学习童谣，在活动中完成知识的学习和积累；体验愉悦是情感感受。Goal 2中的创造和启发是能力的培养，使孩子的创造能力得到了一定的提高，创造精神也得到了发展。并且显然经验在两个进球中更为重要，因此将其放在第一个进球中。换句话说，在不同的活动中，有时知识目标最重要，有时情感目标最重要，有时能力目标最重要，这可以通过目标的排名来体现。如果三者同等重要，

三、流程设计

过程的安排就像烹饪的顺序。是先放主料还是先放调味品，放调味品的时候，是先放姜蒜还是先放酒醋，都是讲究的。滋味无穷；如果配料放错了，就没有胃口。营养再好，材料再好，都会白费，失去应有的价值。

一堂课能否在第一时间引起孩子的兴趣，开场的第一部分很重要。导论能不能抢先得奖，对一个班级的发展至关重要。所以，这个第一枪一定要打得好，准确，才能最大限度地吸引孩子的注意力。

一般来说，在引用主题后研究关键内容。有一个渐进的过程，从浅到深，从外到内。也就是说，一定要有教学的方法，让孩子们快乐地学习，学到东西。如何教和学取决于你如何设计你的活动。因此，在设计过程中，有很多老师隐藏的因素渗透在设计中。这个链接应该放在什么地方，应该怎么安排，为什么要这样安排，你心里一定要明白。为了能够在课堂上自由地使用它。

活动结束的时候，我们很容易犯低级错误，就是认为反正课已经结束了，我们赶紧结案。我们不知道这样做很容易导致头重脚轻和曲柄过度的感觉。最好呼应开场场景，让整个活动感觉完整。并且必须有一条贯穿整个活动设计的主线，使整个课程清晰。不要装满中餐和西餐。筷子和刀叉使用一段时间，会造成不必要的混乱。

每一次活动，都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计也会在最后留下悬念。好课不应该是上完课就突然停下来，而应该是回味无穷，意犹未尽。

四、教具的准备

教具是为了教学，所以要精练，不要太多，不要花在聪明上。每一个教具都应该用在刀片上。教具的设计和准备既要考虑到孩子的年龄特点，又要考虑班级的需要。

教具的重量要足够，但不能太多，因为太多容易造成不必要的麻烦。教具的制作要讲究，但不能花哨。可以用现成的实物制作，也可以用废料制作，但不得以次充好，以免做作

陷入一种不负责任的感觉。但也不必太花哨，浪费时间，容易分散小孩子的注意力，有时甚至无法使用。

在编写教案时，只需写下本课的相关教具即可。当然，教案里写的准备不仅是教具的准备，也是孩子们知识的准备。如果有一些特殊的活动，就会有天气。准备等待。

五、课程计划的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面提到的四大要点：

1、设计意图，或教科书分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动流程

如有必要，您可以添加第五点：活动扩展。

总之，要写出好的教案，首先要选择适合各个年龄段孩子的教材，然后对教材进行深入分析，仔细确定活动目标，围绕目标设计流程. 每个环节都必须为目标服务。，为了达到易教、乐学的目的，每一次活动都能真正让孩子得到他们应得的进步和发展。

目前，上级评审组的评估要求教师编写教案。我们按照观察课的要求和格式写：

如：教学名称（科目）：大班语言：秋雨

幼儿园和老师的名字

设计意图：用简洁的语言解释你的设计意图。（根据需要确定）

活动目标：

1、 认知目标

2、能力目标

3、情感目标

活动准备：如与散文相匹配的Flash课件和音乐。

活动流程：主要分为三个部分：

一是介绍；二是教学过程的主要步骤；在这个环节中，为孩子们提供了多种感知、体验、理解的方式，体现了“以儿童发展为导向”的理念，围绕一条主线，（以游戏为基本活动贯穿始终）把

两个原则。即孩子是学习的主体，从简单到深入，从易到难：实现三个方面的提高。即增加学习兴趣，提高知识技能，丰富社会情感。第三个是末端部分（或延伸部分）。

第 3 部分：如何编写课程计划

一、教案写作的基本格式

教学计划是教师对课堂教学过程的设计，是一堂好课的必要前提。因此，教案的编写应遵循以下基本格式：

学科教学内容

（一）教学设计指导思想

指导思想要立足于新课程理念、学科课程理念和学科课程标准的总体要求。在当地和学校开展的课题研究的基础上，指导也应根据当地学校的实际情况，如何创新思路和完成目标

(2)教学内容分析 ⒈ 主题：简要介绍课程标准规定的主题中的哪个主题，其内容是什么？在教材的布局上注重了哪些能力？本课在单元中的位置是什么 ⒉重点与难点（分析）：重点是什么？有什么困难？⒊教学准备（教具）： ∢学业情况分析 ⒈学生原始知识分析。

⒉分析学生在学习过程中可能提出的问题。⒊相应的学习方法指导分析是学习策略（教学目标（认知目标、技能目标、情感目标）的设计）。 ⒉教学目标的表述要明确具体，可以观察和衡量，尽量避免使用含糊不清、不切实际的语言表述教学目标。

⒊教学目标的表述应反映学习成果的类型和水平。(5)教学方法设计

你准备好迎接九月的开学季了吗？学前教育为开学做准备

⒈ 应根据不同的课型和不同阶段的教学步骤，选择不同的教学方法。⒈应根据不同的课程类型和不同阶段的教学步骤选择不同的教学方法。⒉㈥课前准备⒈学生准备⒉教师准备∦教学流程设计

⒈介绍新课程/复习/组织教学 ⒉教授新课程

包括定义、性质、教学方法、学法指导、疑难点、重点、难点处理方法和面向全体学生的例题选择等，应注意教学过程的每一栏。

①注重学生活动的设计。什么时候探索，什么时候分组，什么时候讨论问题，要体现讨论的预期结果。

②教师活动的设计需要教师设计一些教学情境和问题，尤其是探究性问题的设计。㈧教学评价设计

⒈注重过程评价与总结性评价相结合的设计，进一步发散学生的思维，反馈学生的学习情况。

⒉总结：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都应有所体现。⒊课堂练习（训练）：注意多提出探索性和启发性的问题。

⒋家庭作业/课外练习/补充练习：注意提出一些实际和实际问题。

⒊ ㈨黑板设计

要求板书简明扼要，一目了然，突出重点和难点。教学后反思

包括课后反思、经验和问题的新识别、新的解决方法和注意事项等。

二、编写教案的基本要求

⒈教学计划要针对学生的实际情况，做到教材和学生两手准备。在坚持所有学生的同时，要注意分类指导、分级教学、因材施教、抄袭教材，反对教材管控，倡导充分体现教师的主导作用。学生的积极参与体现了学生的多样性和个性化学习特点。

⒉在教学方法的设计上，既要遵循教学规律，吸收传统教学模式的优良特点，又要认真研究教材，分析学生的实际情况，注重现代教学的作用。课堂教学中的教育思想。根据学校个人资源的实际，有选择地进行一些课程改革实验。

⒊教师备课笔记中教案的设计和编写应遵循教案的基本格式。青年教师必须制定详细的课时计划。对于初、高中毕业班的教师，可以根据所选的复习资料，重点做好备课笔记。反映教材的过程、知识点的总结、实例、习题、选择和不同的解决方案，反映教学设计和课程计划的进展。专题讲座可列出内容及课时分配，所用材料可作为备考笔记的附件，供参考。有经验的老教师可以写一个简短的计划，但简短的计划并不能简化教学过程。简要计划应突出教学和学习方法。教材中的定义、性质及相关内容只能写在书名中。简要计划中反映的教学过程应该是完整的和程序性的。

⒋备好课，写好教案，是一堂好课的先决条件。是优化课堂教学结构、提高课堂教学质量的重要保障。教师要坚持提前备课，编写教案，坚持写详细的计划。在教案设计上，坚持突出课本、教学方法、学习方法的分析，及时在教学后记中记录学生在教学过程中的反馈信息和教学经验，并随着时间的推移不断完善.

三、 检验评价方法：

⒈每学期进行一次期中教学工作检查，备课笔记的检查是其中的重要组成部分。备课笔记的检查是学校教学工作检查的一项例行工作。集中检查由校长办公室安排，教务处、教研室组织下年度行政集体评价。备考笔记的检查和评价等级为优秀、标准、不标准三种结果。被评为优秀的备课笔记将根据情况进行展示，并在总结会上予以表彰。对教学计划不规范的，予以批评教育，限期整改。⒋当学校' 教务处、教研室及相关部门每学期对课堂教学进行抽查和评价，备课笔记的检查是强制性内容，不定期进行抽查。⒌