本文格式为Word版，下载可任意识字教案：“甜”“酸”魏(2)

6、 启发孩子模仿三句诗二、，鼓励孩子大胆想象和表达。7、 我们又多了一个好朋友，好开心！让我们唱一首歌（旋律是《跳舞的娃娃和熊》）来庆祝吧！附：小熊砍树。小熊想盖房子。上山砍树。鸟说：不砍，不砍树。是我家 松鼠说：不剪，不剪。屋子里，小熊不砍树，晚上就睡在树洞里。引导孩子愿意在群体面前说话，能够主动用语言描述事物，表达自己的想法。2. 学会正确理解和使用“If...”句型，结合已有的经验去想象和描述事物。3、引导孩子在谈话中进一步了解卡通中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高孩子辨别是非的能力。4、能耐心、细心地倾听他人的意见。5. 培养乐于助人的品质。二、活动准备 1. 老师平时注意了解孩子的看动画片，鼓励孩子多看适合孩子年龄特点的教育动画片。2. 教师对近期电视上儿童感兴趣的一些卡通片要有一定的了解。3.收集孩子们在家里当作宝贝的各种变形金刚和超人玩具，摆放在教室周围。4. 将儿童喜爱的卡通VCD封面放在书架上，供孩子们欣赏。三、活动过程（一)筛选一些孩子喜欢的卡通片段，激发孩子说话的兴趣。

看完后，老师组织孩子们通过提问的方式，讲述漫画中的人物及其所代表的意义。“这些漫画里的人物是什么？谁是好人？谁是坏人？为什么？超人和金刚的技能是什么？我们人类有这些技能吗？你能学会吗？为什么？你是哪些人物喜欢卡通片？？不喜欢哪个角色？为什么？我们生活的世界上有超人、金刚和那些怪物吗？” （二) 群聊，创造机会让孩子们互相交流，帮助孩子拓展想象力。1.）如果你是超人，你最想做的事是什么？问完问题后，让孩子们畅所欲言，尽量让每个孩子都有机会说出自己的想法，然后让孩子们“ 花、树和其他自然界的东西。请幼儿谈谈帮助别人后的心理感受。

家庭渗透需要家长正确引导孩子看动画片，注意选择一些有用的儿童动画片让孩子欣赏。在日常生活中注意观察孩子的行为，引导他们吸收卡通的精髓，防止孩子模仿不良行为。八、活动评价项目目标成就水平内容适宜水平活动设计趣味水平儿童“三性”表现问题等级好成绩好中差好中差好中差评价√√√√幼儿园大班扫盲教案-吹泡泡名称：语言教案——吹泡泡（大班）一、目标1.上巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个字的基础，感知和识别“星星、雨滴、鸡蛋、苹果”。2、在游戏活动中，愉快地感知童谣《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界事物之间的一一对应关系。二、准备图片、汉字、头饰、胸饰三、过程(一)激发兴趣 1.看看老师在做什么？(吹泡泡) 展示汉字：吹泡泡2.老师吹的泡泡是什么？（圆形，彩色） 3.老师会吹泡泡，我这里有很多朋友也吹泡泡。感受自然界事物之间的一一对应关系。二、准备图片、汉字、头饰、胸饰三、过程(一)激发兴趣 1.看看老师在做什么？(吹泡泡) 展示汉字：吹泡泡2.老师吹的泡泡是什么？（圆形，彩色） 3.老师会吹泡泡，我这里有很多朋友也吹泡泡。感受自然界事物之间的一一对应关系。二、准备图片、汉字、头饰、胸饰三、过程(一)激发兴趣 1.看看老师在做什么？(吹泡泡) 展示汉字：吹泡泡2.老师吹的泡泡是什么？（圆形，彩色） 3.老师会吹泡泡，我这里有很多朋友也吹泡泡。

知道的告诉一下。显示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。4. 他们吹出什么样的泡泡？让我们听听看。（二)理解感知 1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹出的泡泡是什么？孩子说出一个，老师出示相应的图片或汉字。2.泡泡说你真的知道是我吗？现在我想把图片上的汉字隐藏起来，看看图片是如何排列的。请找出汉字并从左到右排列。（孩子们上来演示） 3.呵呵，吹泡泡 吹泡泡的朋友说，他们吹的泡泡没了，去哪儿了？我看到了，原来在我们孩子的地方，能不能帮忙把泡泡送回家，好吗？（ < @1)群聊对应的泡泡是谁？（2)孩子们分组查找，送去合适的地方。泡泡都回家了，好开心。（三)游戏巩固：一起来做泡泡吧，老师准备了红色和黄色泡泡给你们每个人先做哪个，把这一面放在前面，看看你是什么，谁的泡泡在你的脑袋里。也请四个小孩子是吹泡泡的朋友，老师帮他戴上头饰让他们猜猜他们是谁。泡泡朋友，你吹泡泡的是谁，听着音乐围着他，猜对的朋友，泡泡说：“对对对，XX就是XX吹的泡泡。”游戏重复几次。四、 小贴士与建议 此活动更适合中产阶级儿童。在开展教育活动之前，首先要让孩子认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并有一定的生活经验。

附儿歌：星星是月亮吹的泡泡，雨滴是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。幼儿园大班识字教案——“飞”“跳”活动名称：识字活动“飞”“跳”一、目标1.引导幼儿用“飞”和“飞”对应汉字生活中的跳跃”动作。2.初步培养孩子认字的兴趣。二、准备汉字卡片、贴绒动物、头饰三、过程（一)认识“飞”和“跳” 1.认识“飞”（1)@ > 今天是在树林里举行的动物运动会，（秀蝴蝶）你觉得谁先来？它的技能是什么？（2)展示多张小动物图片，引导幼儿寻找参加“飞翔”比赛的小动物（蜻蜓、小鸟）。（3)引导幼儿观察“飞”字，小动物的翅膀是什么样的？ 2、知道“跳跃”（1)请想想剩下的小动物可以参加什么比赛？（青蛙，兔子）（2)还有哪些动物有能力3.小结 什么动物有“飞”的能力？什么动物有“跳”的能力？（二)复习巩固 1.动物找汉字（小朋友送小动物参加比赛）（1) 解读方式：用“飞”和“跳”这两个词来表示比赛有两种。每个孩子都看清楚眼前的小动物可以参加什么样的比赛，然后发送给对应的汉字。比如参加“飞”比赛，就会送汉字“飞”。（2)个别小朋友示范。（2) 3)集体送小动物参加比赛，边送边讲。参加“飞”比赛，会送汉字“飞”。（2)个别小朋友示范。（2) 3)集体送小动物参加比赛，边送边讲。参加“飞”比赛，会送汉字“飞”。（2)个别小朋友示范。（2) 3)集体送小动物参加比赛，边送边讲。

比如送兔子→跳跃，只要说：“我的兔子会跳，我送它去参加跳跃比赛。” 2.看动作，请汉字老师做动作。孩子们举起汉字。3. 头饰比赛，寻找汉字小动物，竞争激烈。哪些动物获得了第一名？把椅子下面的头饰拿出来就知道了。孩子拿出头饰看看是什么动物，然后到黑板上找对应的汉字。幼儿园大班识字教学计划：有趣的单词一、目标1.了解汉字的乐趣。2.激发孩子认字的积极性。二、准备人偶和各种桌面操作材料。三、流程（< @一)情景感知（秀出小狗的傀儡）你觉得谁来了？狗：我学了一首童谣，拜托你听对了吗？(二) 引导发现 1. (出示童谣) 老师扮演小狗，朗读童谣，故意把孩子们经常犯错的单词读错。(1)"Puppy 你读对了吗？哪个这个词读错了？”（2)请读正确的童谣。（3)小狗为什么要把“shrimp”读成“worm”？2.请孩子们仔细看“Shrimp”这个字”，发现了什么？3.你为什么觉得这个字有意思？4.汉字中有两个字是分开成两个字的，但是组合起来的时候，他们变成了另一个角色？（老师）写下孩子当场说的话。）（三)探索操作 1.设置一个活动角，让孩子找到它，绕一圈，写写，用左边的一个汉字2.幼儿探索语言区，老师观察引导。（四)分享与交流 1.你发现了什么有趣的单词？让孩子在黑板上写字。你发现了哪些有趣的词？请孩子们在黑板上写字。你发现了哪些有趣的词？请孩子们在黑板上写字。

2. 看他们找到的单词并阅读它们。“酸”“甜”（小班语文教学计划）活动目标1、初步了解汉字“甜”和“酸”，培养孩子对汉字的兴趣。2、 通过品尝实物，加深孩子对酸甜的认识。活动准备1、课件-动画：我喜欢苹果2、课件：了解“甜”和“酸”的活动流程一、 看动画片激发孩子的兴趣。1、 老师：孩子们，今天老师让你们看一部很好看的动画片。你快乐吗？看完后告诉大家，你在漫画中看到了什么？2、儿童看动画片：我喜欢苹果。二、 谈话导致酸甜。1、谁来谈谈漫画中的内容？（鼓励幼儿大胆发言：孩子喜欢吃水果。）2、 你看到了哪些水果？（苹果、香蕉、柠檬、葡萄）3、这些水果你吃过吗？你能告诉我它们的味道吗？（引导孩子说：糖醋。） 三、 认识汉字：糖醋课件：认识糖醋 1、 图上是什么？（苹果）苹果是什么味道？（甜）（秀甜言蜜语）孩子们跟着。2、柠檬是什么味道？（酸）（显字酸）儿跟着。3、梨是什么味道？（甜）（秀甜言蜜语）孩子们跟着。4、 谁喜欢吃李子？李子是什么味道？（酸）（显字酸）儿跟着。5、孩子们看图，一起读上面的字：酸酸甜甜四、 品尝美食，用味觉理解酸甜二儿子的意思。1、 老师：今天老师给孩子们准备了很多好吃的东西，看看有什么好吃的？（有香蕉、苹果、李子、李子。）2、 请尝尝。3、 老师：你想尝尝哪种水果？你要先告诉我这个水果的味道，然后再尝尝看是不是和你说的一样好？4、孩子们分别品尝水果，感知和理解酸甜的含义。五、 生活经验告诉1、 你吃过什么甜的水果？2、 你吃过哪些酸酸的水果？活动延伸回家与家人讨论：水果的味道。