PAGEPAGE#［专题范文］中班音乐教案16篇(2)

2、 欣赏小矮人找朋友的音乐，第一次感受音乐。3、老师带领孩子们享受音乐。一老师：这首歌的个性是什么？小矮人会在什么样的音乐中找到好朋友？4、听音乐用手指让小矮人在身体上跳舞，音调一长就找朋友（叫好朋友）。二、 在撕报纸、传纸球、记录游戏活动中，感知到了长音的数量和长音的不同时长。1、听音乐玩“撕报纸”的游戏，自主感知长音出现的次数，在“撕”的过程中感受长音的延续。老师：小矮人找了多少朋友？有哪些方法可以记录？如果你只给你一张旧报纸，你能做什么？记录？什么时候撕报纸？尝试一起听音乐。2、听音乐玩“纸球”游戏，在合作完成游戏的过程中加深对拉长声音的理解。师：要让纸球有序通过，每个孩子手上都必须有一个纸球。我们应该做什么？（同方向，同时）老师跟着音乐唱歌，你听音乐，小矮人找到朋友后，小矮人开始传纸球。符号被记录。4、再次玩“纸球”游戏，听音乐找好朋友，活动结束。三、 讨论如何玩“小矮人驾驶火车”游戏。四、老师带领孩子们完成第一场比赛，根据音乐的延音节奏邀请好友。五、 让孩子做火车头，在游戏中带领大家。六、 感受一下每个延长音的时长差异。

师：刚才传纸球有遇到什么困难吗？矮人是否找到了相同数量的朋友？七、 老师大声唱出第一个加长的音符，帮助孩子们明白小矮人叫了三个好朋友，并让一个孩子站出来用黑板上的一条短线记录下来。八、 老师唱第二个加长音符。孩子找到了一个小矮人，并向他的四个朋友大喊。老师示范如何录音。九、孩子们听音乐，记录小矮人每次找到的朋友数量。十、帮助孩子检查，分析第三次和第四次，找到几个朋友。中班音乐课程计划（九）：中班音乐活动：我的老师像妈妈 [活动目标] ①喜欢音乐和唱歌活动中班音乐的教案怎么写，学唱《老师像妈妈》这首歌。②听懂歌词唱歌表达对老师的感情，感谢老师。【活动重点】学会用准确的节奏唱歌。【现场活动难点】了解歌曲信息，学会用歌声表达爱意。【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》 【活动过程】一、歌曲欣赏，老师弹唱自然介绍，孩子听，教材自然介绍。老师弹唱歌曲，激发孩子的兴趣，对歌曲节奏的初步感知，对歌词数据的初步记忆。二、 了解歌曲信息并记住歌词。①老师再唱，孩子认真听（让孩子带着问题听歌，听歌信息会更仔细） ②老师和孩子之间的问答，背歌数据老师：孩子们你们刚听到老师唱的吗？你：老师就像妈妈 老师：孩子爱老师吗？你：爱老师：老师会教我们什么？你：讲故事、写字、画画…… ③再听老师讲，增强歌曲、节奏记忆三、 学唱一首歌，每一句跟着唱，不断重复。老师还可以和孩子一起玩游戏，背歌词纸牌等歌词，学唱歌。并且孩子们会认真听（让孩子带着问题听歌曲，他们会更仔细地听歌曲信息） ②老师和孩子之间的问答，记住歌曲数据老师：孩子们你刚刚听到了什么老师唱的？你：老师就像妈妈 老师：孩子爱老师吗？你：爱老师：老师会教我们什么？你：讲故事、写字、画画…… ③再听老师讲，增强歌曲、节奏记忆三、 学唱一首歌，每一句跟着唱，不断重复。老师还可以和孩子一起玩游戏，背歌词纸牌等歌词，学唱歌。并且孩子们会认真听（让孩子带着问题听歌曲，他们会更仔细地听歌曲信息） ②老师和孩子之间的问答，记住歌曲数据老师：孩子们你刚刚听到了什么老师唱的？你：老师就像妈妈 老师：孩子爱老师吗？你：爱老师：老师会教我们什么？你：讲故事、写字、画画…… ③再听老师讲中班音乐的教案怎么写，增强歌曲、节奏记忆三、 学唱一首歌，每一句跟着唱，不断重复。老师还可以和孩子一起玩游戏，背歌词纸牌等歌词，学唱歌。歌曲信息听得更仔细） ②老师和孩子之间的问答，背诵歌曲数据 老师：孩子们你刚才听到老师唱的是什么了吗？你：老师就像妈妈 老师：孩子爱老师吗？你：爱老师：老师会教我们什么？你：讲故事、写字、画画…… ③再听老师讲，增强歌曲、节奏记忆三、 学唱一首歌，每一句跟着唱，不断重复。老师还可以和孩子一起玩游戏，背歌词纸牌等歌词，学唱歌。歌曲信息听得更仔细） ②老师和孩子之间的问答，背诵歌曲数据 老师：孩子们你刚才听到老师唱的是什么了吗？你：老师就像妈妈 老师：孩子爱老师吗？你：爱老师：老师会教我们什么？你：讲故事、写字、画画…… ③再听老师讲，增强歌曲、节奏记忆三、 学唱一首歌，每一句跟着唱，不断重复。老师还可以和孩子一起玩游戏，背歌词纸牌等歌词，学唱歌。孩子爱老师吗？你：爱老师：老师会教我们什么？你：讲故事、写字、画画…… ③再听老师讲，增强歌曲、节奏记忆三、 学唱一首歌，每一句跟着唱，不断重复。老师还可以和孩子一起玩游戏，背歌词纸牌等歌词，学唱歌。孩子爱老师吗？你：爱老师：老师会教我们什么？你：讲故事、写字、画画…… ③再听老师讲，增强歌曲、节奏记忆三、 学唱一首歌，每一句跟着唱，不断重复。老师还可以和孩子一起玩游戏，背歌词纸牌等歌词，学唱歌。

四、群唱（以比赛和小组的形式唱歌）游戏可以让孩子在学习中快乐，这就是我们所说的寓教于乐。在音乐活动教学中切记不要忘记钢琴使用钢琴帮助孩子掌握节奏的重要性。活动结束唱歌（请在台上唱歌，让孩子们唱完后给老师一个拥抱，说“老师，我爱你！”）中班音乐课程计划（十）：幼儿园中班音乐教案：小老鼠 泡泡糖活动目标：1、可以让鼠标走动，环顾四周，做鼠标拖动泡泡糖的动作更生动。2、 当累积的生命动作变成有节奏的动作时，它需要被夸大。3、做大动作的时候注意自己站的位置，不要影响到别人。活动准备：1、音乐磁带2、提前玩民族泡泡糖，感性认识泡泡糖活动流程：1、听故事，按故事办故事情节。（1)老师讲了一只小老鼠的故事：有一只小老鼠在妈妈打盹的时候悄悄溜过去玩。他跑了几步后左右看，跑的时候走几步，左右看，老鼠在草地上的时候，不注意，踩到了黏糊糊的东西，没看懂是泡泡糖，赶紧用手拉，耶！泡泡口香糖粘在接收者的手上，它用另一只手拉它，然后粘在另一只手上，把它拉上拉下，泡泡糖就像一根绳子，把小老鼠绑起来。一只大猫冲了过来，小老鼠像滚雪球一样飞快地滚回家。（2)根据故事情节玩泡泡糖动作2、孩子听音乐，根据故事情节做动作。

泡泡糖弹回时可以粘在身体的各个部位！（4)听音乐，根据故事情节玩一个完整的小老鼠和泡泡糖游戏。中班音乐课计划（十一)：中班音乐课计划：三只小青蛙与Spots) 【活动目标】在多次体验歌曲的基础上，发现歌词的重复规律，学会唱歌。感受数字递减规律，理解其含义，背诵歌词，学会唱歌歌曲..可以合作的小伙伴 相互支持和协作.[活动准备].在活动室的地板上画两个“圆木”..磁性教具1套.（包括池塘背景和3只小青蛙）。 2套车牌。（编号为1-< @3）。音乐磁带，录音机。【活动过程】（一） 群众复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》o.老师：让我们一起唱《头发、肩膀、膝盖》《脚》这首歌，我们唱歌做动作师：在这里，我们把歌词“头发”藏起来，不唱，拍拍手。

（老师会在教孩子学唱全曲的同时展示教具。）（四） 老师播放音乐磁带，孩子们唱歌。老师：我想请3个孩子来扮演这个角色青蛙和在“圆木”上玩耍。谁想尝试一下？“小青蛙”每个都有一个号码牌）。师：看，三只青蛙跳水的顺序已经安排好了。谁是第一个？谁是第二个？... 此时，请按照车牌号的顺序踩踏板。来吧。来看看，他们踩的顺序对不对？这一刻，我们一起歌唱。当青蛙“跳入池塘”时，“小青蛙”依次潜入，然后走到自己的座位上，大家一起唱歌…… 师：你看，池塘边有两个“圆木”！这次我们可以邀请更多的小青蛙来玩！老师先请了3个小朋友，等他们自己整理好再开始游戏。

活动延伸：教师根据孩子对序数概念的掌握情况，不断增加游戏难度。在未来的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时机，总结出更多的合作经验。中班音乐教案（十二）：幼儿园中班音乐活动教案：八只小狗抬轿子。活动目标：1、可以用音乐做动作，体验与同伴合作的乐趣。 2、初步了解中国民间婚礼习俗——坐轿 3.学唱歌曲 活动准备：红领巾、红头巾、音乐磁带 活动流程：一、马兰花" 游戏。二、导入主题：从施在头巾上的围巾，我变成了什么？你在哪里见过这样的新娘？新娘应该坐在什么上结婚？三、学习游戏“抬轿子”。（一） 分段练习1、 抬轿，下蹲稳。2、 向前冲（断步向前3步），向后（断步向后3步）步。3、 @>变娇（走两步，扭扭扭扭）。4、看新娘（快跑4步，做两个开心的动作）。5、@>下轿子（发出邀请。（二），玩音乐。1、完全听音乐。2、用音乐做动作。3、听音乐完整游戏。3、8 @>集体游戏。1、老师冒充新娘，孩子们抬轿子。2、 请个别小朋友扮新娘，群众抬轿子。五、小朋友独立玩耍。三人一组，孩子们自由玩耍，一个人假扮新娘，两人一个接一个抬轿子。中班音乐课计划（十三）中班音乐课计划：快乐舞曲活动流程：一、节奏运动《快乐小鸭子》老师：鸭宝宝，我们一起去走走（从音乐开始，有节奏地进教室）（你做的小鸭子一直跟着这个动作）二、小乐器对歌手：今天天气真好，看看妈妈有没有鸭子给你带来什么了？（乐器宝宝）我们和乐器宝宝玩个游戏吧。

想拍拍手）2、 再次感受音乐家：听到这首音乐我们都觉得很幸福很开心。这次我们用我们的小手来轻拍这首音乐。你觉得这首歌有几句话让我们听。（来自音乐）3、理解游戏中的那句台词：你拍了拍手的动作，我这会儿做几个动作，不过我想请你帮忙，你大声数数，我做了一些动作。老师开始做动作（弹跳、跳绳、打拳、打枪），问：我做了几个动作，第一个动作是什么，第二个动作是什么，第三、第四个动作是什么。哦，我刚才怎么变了？我什么时候改的（我改了句首的动作，这次我们用我们的小手来轻拍这首音乐。你觉得这首歌有几句话让我们听。（来自音乐）3、理解游戏中的那句台词：你拍了拍手的动作，我这会儿做几个动作，不过我想请你帮忙，你大声数数，我做了一些动作。老师开始做动作（弹跳、跳绳、打拳、打枪），问：我做了几个动作，第一个动作是什么，第二个动作是什么，第三、第四个动作是什么。哦，我刚才怎么变了？我什么时候改的（我改了句首的动作，这次我们用我们的小手来轻拍这首音乐。你觉得这首歌有几句话让我们听。（来自音乐）3、理解游戏中的那句台词：你拍了拍手的动作，我这会儿做几个动作，不过我想请你帮忙，你大声数数，我做了一些动作。老师开始做动作（弹跳、跳绳、打拳、打枪），问：我做了几个动作，第一个动作是什么，第二个动作是什么，第三、第四个动作是什么。哦，我刚才怎么变了？我什么时候改的（我改了句首的动作，而此刻我会做一些动作，但我想请你帮忙，你大声数数，我做了几个动作。老师开始做动作（弹跳、跳绳、打拳、打枪），问：我做了几个动作，第一个动作是什么，第二个动作是什么，第三、第四个动作是什么。哦，我刚才怎么变了？我什么时候改的（我改了句首的动作，而此刻我会做一些动作，但我想请你帮忙，你大声数数，我做了几个动作。老师开始做动作（弹跳、跳绳、打拳、打枪），问：我做了几个动作，第一个动作是什么，第二个动作是什么，第三、第四个动作是什么。哦，我刚才怎么变了？我什么时候改的（我改了句首的动作，