小学1-6年级生字卡片、小黑板、成语卡片及教学难点

【教学目标】

１、 认识9个新词。会写8个字符。

２、能够正确流利地阅读成语，体会节奏感。

３、 逐渐感知成语的特点，对收集成语产生兴趣。

【教学重点】

１、 认识9个新单词，写8个单词。

２、 正确流利地讲习语。

【教学难点】

认识并记住9个新汉字，规范书写8个汉字。

【教具准备】

词汇卡片、小黑板、习语卡片。

【授课时间】

两个课时。

【课前预览】

１、熟读全文，勾画生词。初步认识新笔记中的9个新词。

２、我熟悉我能读懂的单词。

３、查看成语词典或相关资料，了解一些成语的大体意思或故事内容。

４、使用吗？标记您不理解的单词。

【教学过程】

第一课时

一、故事介绍激发兴趣

１、 讲故事“拔苗助长”。（贴成语卡片拔苗助长）

简要介绍习语的特点。（注意用童趣的语言介绍一些常识。）

２、你还知道哪些习语？（如果有这节课，贴一张成语卡片。）

３、引导学生阅读第四套介绍：一些文字和故事可以启发我们识字教案怎么写，让我们仔细阅读！（揭示主题：识字４）

二、初读文字，查看预览

１、 用卡片显示其他成语，按名字朗读，纠正个别新字的读音。

２、学生自读全文，生词多读几遍。

３、检查：你能读懂哪些习语？教大家：

⑴ 指定教读名字和正确发音。重教读书：相得益彰，见筒中豹，一叶瞎，瓜熟，万事如意。

⑵ 出示词汇卡，按姓名朗读，分组火车朗读。注意平舌和翘舌的区别。

⑶ 一起读习语。

４、 信息交流：

通过预览，你知道这些成语的含义吗？

同学主动上台交流：我知道成语××××的意思

我可以讲××××的故事

三、大声朗读，理解大意

１、自由阅读：

请注意，读数准确且流畅。

２、师生互读：

老师读前一个词，学生读下一个词。阅读后交流。

３、学生与学生之间的阅读：

一个人读一个词，或一个人读一首诗，口音互相正确。

４、一起阅读：

教读韵，注意韵的读音：长张、天山、恭城。

５、 刚听同学介绍。现在我读了这些话，你知道什么？（引导学生用自己的话简述一些常用成语的意思。）

你还有什么不明白的？（引导题，其他同学帮忙解题，老师帮忙解题。）

６、大声朗读全文：

要求阅读正确、流畅、有节奏感。

四、课堂练习巩固积累

１、识字巩固：

⑴出示词汇卡，按名称朗读词汇。

⑵看单词卡说出单词。例如英寸──英寸有它的长度。

⑶ 将我会读的单词展示在小黑板上，同桌互相朗读，互相纠正。

２、积累成语：

学完扫盲4，你喜欢什么成语，读一读，抄在积累书里。

（手机：交流中积累的成语识字教案怎么写，说说喜欢的原因。）

二等舱

一、复习旧知识，介绍新课程

１、 出示词汇卡，看卡说单词。贴成语卡片，分组朗读成语。

２、小黑板上写着我会读的字，学生认得出来。

３、一起阅读全文。

二、 团队合作，熟记生词

１、认识和阅读我会认识的生词。

２、群里交流会认出的词，说说能认出的词。方法：

提示：用减一减、加一加、换一来改变背单词的方法。如：村寸、公工、张障等。

３、集体交流：

互相帮助后，有什么话记不住？请大家帮忙。

４、引导用词：你最喜欢和哪个生词交朋友，为什么？（引导学生结合现实生活畅所欲言。比如我名字里有个×）

５、拿出单词卡（学生用）和群里的朋友自由阅读。

６、一起阅读全文。

三、 观察字体和引导书写

１、 展示我会写的8个生词，并阅读它们。

２、 观察字形，书空时笔画有序。重要提示：拉，不是在右边发送。

３、 观察新人物在场上的位置，提出需要老师示范的人物。

４、 在书上描红，再写两个字，老师会巡视纠正。

四、课堂练习巩固新知识

１、 听写8个生词，同桌改正。

２、 提出难记的词，师生齐心协力，攻坚克难。

３、在工作簿上写新单词并形成单词。

五、 课外阅读指导

１、 阅读本组最后的课文，思考课文中哪些词与本课意思相同或相近。

２、看看学习的小伙伴们想做什么，你呢？（阅读成语故事，积累成语；制作单词卡等）

【板书】

识字4

每个人都有自己的优点和缺点

相得益彰

观豹坐井观天

看不到泰山

拔苗助长徒劳

瓜熟了

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