六年级语文教学工作总结（一）：狠抓基础知识和基本技能(2)

总之，在本学期的教学工作中，我力求严于律己，以身作则，语言健康得体，文明礼貌，以身作则，以身作则。举例。但是，教育教学工作是一项不断更新、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为一个负责任的教育工作者，今后我要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理工作中的新情况、新问题，把握其特点，发现其规律，做好我的责任。为完成我们神圣的历史使命而努力，为提高学生的

六年级语文教学工作总结4

一、这个想法是试图增加学生在课堂上参与学习的兴趣。

1、准备足部课。

只有教师认真解读课文，才会有“消极课堂”。我为每一节课精心准备教学设计和课件。我的课很有思想，同学们都能感受到。我上课的每一天，都要求学生预习，每一个预习任务都非常明确。有了我和同学们的充分准备，我们班的中文课每天都会有精彩的场面！

2、我的课尽量幽默。

从小就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师语言干涩，如果语气不好，表情不丰富，对于很多学生来说，无异于煎熬，整个班级肯定坐不住了。因此，在课堂讲解中，我总是注重语言的幽默和幽默。语言科目主要以语言为主。老师的语言不生动。怎样才能吸引学生？遇到理解单词和句子的时候，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，读名字的学生大多与注意力不集中的孩子的注意力有关，而其他学生自然会注意名字老师解释中提到的同学，并且效果会是积极的。好多了。

二、尝试培养孩子自信心的想法。

有兴趣，没有信心，就不可能在学习上取得大的突破。有些孩子成绩不好是因为他们没有信心在学业上取得成功。因为很多老师在课堂上关注优生学，提问的时候不专心。他们终于给了学习困难的学生一个机会。这可能是一个棘手的问题，这只会羞辱他们。如果你不成功，你怎么会快乐？我会根据难度来提问。干脆让有学习困难的同学回答，正确率自然就高，赞叹之语如黄河水不息，常喝蜂蜜，精神一振，信心自然高涨。他不会觉得自己比人类低人一等。就算答案错了，也要找个理由表扬一下。我只是让学生觉得，在老师眼里，每个人都是一样的，只是态度不同造成了成绩的差异。态度变了，成绩肯定会提高。

三、 基础、阅读和作文需要特殊培训。

1、中文系特别注重知识的积累。

我曾多次告诉学生，无论老师在语文课上教了多少方法，如果你不背诵，课外多看书，积累好词句，你就写不出好文章。要求背诵的课文、诗歌、名言、成语必须熟练背诵。当然，如果不想背诵，也可以选择一遍遍的抄。背诵或复制，你可以自己选择，只有一个目的，记住它。数学老师常说，以此类推，第一节语文课有些题是一样的。有很多方法可以测试相同的知识。老师通常对他们进行培训，使学习困难的学生在考试中不会束手无策。如果把引用的词变成引用词，那怎么把引用的词变成引用词呢？人称代词如何变化才不会改变意思。多练习，学生自然会有见识。

2、我一直认为语言教师培养孩子良好的阅读习惯，而不是在课堂上传授知识。

毕竟课本知识的容量是有限的，但课外阅读的好处是不可估量的。因此，我总是尽量让孩子们感受到阅读的好处和阅读的乐趣。爱读书的孩子，一直是我夸奖的对象。在表扬中，我推荐了我认为对学生有益的书籍。在我教的课上，大部分学生都喜欢阅读，有的学生阅读量已经远远超过了大纲。要求。

3、 作文教学是高年级语文教学的一大难点。我个人认为每学期八篇作文的训练是远远不够的。

我每周都给学生进行作文训练。本学期，我重点培养学生写人、写事、写景、写意。其中，我上过几节课，训练学生详细描述和考题。我为这些作业精心准备了课件，并要求他们在 40 分钟内完成作业。结果非常好。

由于学科的特殊性，语文教学涉及的知识面很广，也对教师提出了更高的要求。如果你给学生一碗水，你需要一桶水。因为工作量大，觉得自己的阅读量不够，尤其是理论类的书，下学期我会努力的。凭经验教学，永远为师，只有在理论指导下教学，才能成为学者般的老师，深受学生喜爱的老师。

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忙的时候总觉得时间过得很快。转眼间，一个学期的中文教学就结束了。这个学期，我负责六年级的汉语教学。教毕业班意味着我肩上的责任很重。由于缺乏经验，我不敢怠慢我的教学工作。我坚持学习，深入学习。学习教学方法，虚心请教老老师。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。现将本学期的教学工作总结如下：

一、 教学完成状态

回顾本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学、培养创新精神、实现素质教育为目标。结合班级实际，突出六年级教材特色，坚持认真备课、上课、及时批改作业、点评。作业，做好课后辅导，严格要求学生在教学中，尊重学生，提倡教学民主，注重培养学生各方面的能力，让课堂成为他们施展才华的舞台，使学生可以学习并不断提高，让他们在这里找到自信，找到自己的兴趣，学习自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

二、成就与经历

（一)由于我班学生参差不齐，为了巩固学生的基本知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，按照能力，不断提高自己的知识水平。例如，在写作方面，我强调标准，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。我会解释或强调新词和新词的理解和使用、近义词等的积累，提高学生的基本功和语言能力。

（二)这个想法是为了提高学生在课堂上参与学习的兴趣。

从小就讨厌课堂教学中老师的枯燥讲解。老师语言枯燥，音色不好，或者男不帅，女不漂亮，表情不丰富，对于不怎么努力的学生来说，无异于吃苦。毛毡。因此，在课堂讲解中，我始终注重语言的幽默和幽默。语言科目主要以语言为主。老师的语言不生动。怎样才能吸引学生？遇到理解单词和句子的时候，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，读到名字的学生大多与注意力不集中的孩子的注意力有关，而其他同学自然会注意老师讲解中提到的同学的名字，效果会很好。好多了。我对学生答案中的好词句，或者他们平时大规模阅读的结果，让学生感受到学习的成功，我赞不绝口。让他们知道，只要多做健康的阅读，他们一定会获得更多的课外知识，养成良好的阅读习惯。

（三)注重题型的训练和基础知识的积累。

中国学科特别注重知识的积累。我曾多次告诉学生，无论老师在语文课上教了多少方法，如果你不背诵，课外多读，积累好词句，你就写不出好文章。要求背诵的课文、诗歌、名言、成语必须熟练背诵。当然，如果不想背诵，也可以选择一遍遍的抄。背诵或复制，你可以自己选择，只有一个目的，记住它。数学老师常说，以此类推，第一节语文课有些题是一样的。有很多方法可以测试相同的知识。老师通常对他们进行培训，使学习困难的学生在考试中不会束手无策。如果把引用的词变成引用的词，那怎么把引用的词变成引用词呢？人称代词如何变化才不会改变意思。多练习，学生自然会有见识。

三、 问题和不足

1、 学生作业质量，个人写作质量太差，作业本保护不好，个别学生不擅长汉字的笔顺和笔画，错别字较多，有没有养成认真写作的好习惯。

2、 在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。

对教材内容把握不够，教学方法不灵活，未能充分提高学生的学习积极性。

3、 在教学中，全身注意力没有得到有效的重视，动机语言的运用不够充分。

4、个别学生学习汉语的积极性不高，也没有养成良好的课外阅读习惯。

5、 辅助工作做得很好，但优秀的工作还不够。

总之，在本学期的教学工作中，我力求严格要求自己，以身作则。今后，我必须高度敏感和自觉，及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况。新问题，掌握其特点，发现其规律，认真做好本职工作。

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