那要怎么写好教案呢？收集整理的教学方法！

一年级语文领域七大教案

作为一名无名、无私奉献的教育家，他经常根据教学需要编制教学计划。教案是备课向课堂教学转变的衔接点。如何写一份好的教案？以下是小编收集的一年级语言领域的七个教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

一年级语言领域七教案1

教学目标：

1、通过认识熟悉的事物学习生词，认识生词椰子、贝壳、沙漠、骆驼、马、悬崖、悬崖。

2、认识象声词，了解它们的作用，能根据句子的意思选择合适的词。

3、了解有关天气的成语，感受变幻莫测的天气。

4、了解拟人句的特点数九歌教案怎么写，尝试说拟人句。

主要难点：

了解拟人句的特点，能尝试说拟人句。

教学过程：

一、扫盲加油站。

1、 让孩子在拼音的帮助下阅读和认识。

2、阅读：自由阅读、同桌阅读、开火车阅读、全班一起阅读。

3、 根据一定的标准对这些词进行分类。

4、 老师：你觉得我们国家的汉字有意思吗？

1、复习用部首查字典的步骤。

第一步：确定待查字的部首，统计该部首共有多少幅图片。

第二步：在“部首列表”中找到该部首的页码。

第三步：根据页码，在“字库”中找到您要找的字的部首。清点去掉部首数九歌教案怎么写，还剩下几幅画，只是

到对应位置找到你要查的单词和正文中的页码。

第四步：

1、根据页码，在文中找到你想要的词。观察其拼音、意义和组词。

2、按照刚才的方法，学生进行自查：失、沉、丹、周、奈。如果查不出来，可以问问你的老师或同学。

3、 同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学习拟人化的句子。

（1） 自由阅读句子。

①“我想隐藏自己。” 雾隐了起来。

②冯接过我的毛巾和手帕，擦了擦汗，扔在地上。我又把姐姐的圆帽当作箍

离开。

（2）你觉得这些句子有趣吗？它们有趣的地方在哪里？

（3）感受这句话的特点：把雾和风描述成一个人，赋予它人的行为或思想感情。这叫模仿。

人们。拟人化的运用，不仅可以使描写生动，而且可以形象地表达作者的思想。

情感。

（4） 我也会写拟人的句子。

（5）请举报交流。

三、老师总结布置作业。

一年级语言领域七教案2

教学目标：

1、 仔细观察，发挥丰富的想象力，说字写句，连成段落。

2、 培养学生完全通过合理的想象讲故事的能力，能够用流畅的语言讲故事

描述。

3、培养学生修改自己作品的能力。

主要难点：

仔细观察，展开丰富的想象，说字写句，连成段落。

教学过程：

一、对话导入，激发兴趣。

师：在这节课中，我们将训练读图和写字。下课后，我们会选择我班的小能手看图写字。你有

信心是写的吗？

二、看图解释单词。

1、（课件）展示图片：

师：请仔细观察图片，然后说说你想到了什么词？

学生：学生观察后，说说想到的词。

师：同学们积累了这么多字！你一定能够完成这个写作培训。

三、看图写字指南。

师：在写作之前，我们必须了解写作的要求。

展示书写要求：仔细观察图片。图片是何时何地画在上面的？有哪些动物？他们

你在干嘛？想想他们会说什么？请用几句话把图片上的意思连起来，写下来。

学生阅读并讨论要求。

师：在黑板上写：时间、地点、动物、事物、想象。

师：写之前一定要仔细观察图片，观察的时候要注意观察的顺序。

（一）观图指南。

师：我们的观察顺序是：整体-部分-整体。

师：观察整幅图，能不能给这张图定个标题？请写在练习本上。

学生：学生报告。

师：看图，你知道图是什么时候画的吗？谁想出代表时间的词，就谈论它。

学生说。（一天）

师：图画在哪里？请说出表示地点的词语。

学生说。（平板电脑旁边）

师：图上有哪些动物？

健康：猫和老鼠

师：图片上的鼠标在做什么？请说出来。

学生有话要说。（在电脑上玩）

师：这个时候猫在哪里？

师：想想老鼠此时的心情？

（二）编写指南。

师：接下来我们进行写作训练，以“猫和老鼠”为题来写。

老师出示了一个例句：

有一天，老鼠在玩（），老鼠在玩（）。这时，在计算机（）中，

老鼠见猫，（）。

老师：那真是太好了！

师：我们一起读课文。

健康：一起阅读。

师：写一个完整的段落时，应该解释清楚什么？

盛：让我们谈谈看板书。（时间、地点、人物、事物）

四、学生看图写字。

1、写一个字。

2、老师进行参观，指个别指导。

3、 即读写单词。

五、总结。

师：这个班的同学们可真认真啊！学了一个看图写字的好方法，说说看图写字需要注意什么

这是什么意思。

盛：让我们谈谈看板书。

师：同学们回家后，继续写好图文。下节课，我们将用图文来评价小主人。

一年级语言领域七教案3

教学目标：

1、 通过对比，学习容易写错的生词。培养学生总结整理错别字的习惯。

2、阅读并尝试背诵《宿九歌》，了解冬至后的宿九节气。体验向往和热爱春天的人

情感，感受生活的美好。

主要难点：

相比之下，学习容易写错的生词。培养学生总结整理错别字的习惯。

一、 交谈以介绍新课程。

1、 老师：你经常写错字吗？你如何处理容易出现错别字的单词？继续犯错

走？

2、全班交流。

3、老师：今天我们来学习如何解决错别字。

二、展示

1、看看其他同学是怎么处理错别字的，一起来看看吧。

被子 --- 泼纸餐巾 --- 低头

领头————秀武————大地

散散步——今天的南瓜——密码

铅————穿果园————圆心

未来---已经是汽水---气

再见-心情晴朗

2、 阅读，圈出你经常出错的单词。

3、 你也应该学习书里的方法，把容易写错的词写在这里，时刻提醒自己。

4、 给你5分钟，用同样的方式把你经常出错的单词写在笔记本上。

5、学生炫耀他们收集的错别字并提醒其他学生。

三、每天积累

1、 显示九首歌曲。

2、学生可以自由阅读，用拼音读九首歌曲来熟悉自己。

3、重读九首歌曲：自由朗读、同桌朗读、男女同读、全班同读。

4、 简单了解一下九号歌的意思。

5、 试着背诵。

四、老师总结布置作业。

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