【精选】范文5篇（附精选）范文：激趣学文

【精选】小学语文教学计划范文5篇

作为一个无私奉献的人民教师小学语文的教案怎么写，你通常被要求编制教学计划。借助教学计划，可以更好地组织教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编整理的5个小学语文教学计划，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

小学语文教学计划1

第一课时

一、导入

孩子们，今天老师给你们带来了一个新朋友，让我们看看是谁？（出示图片、话题卡）你看，棉花姑娘多漂亮啊！谁来赞美她？（是的，棉衣少女白嫩嫩，穿着绿色长裙，很像舞女！让我们亲切地呼唤她的名字吧！）

指点：阿姨，妈妈，这两个字你是在哪里看到的？（都在女性角色旁边）

二、精彩有趣的学习，整体感悟

1、多漂亮的棉姑娘啊！然而，有一天她变成了这个样子（幻灯片：棉花与蚜虫），你有什么想对棉花姑娘说的吗？

2、孩子们关心棉花小姐。她怎么了？治愈了吗？赶紧翻开书的137页，听老师讲这个故事。（教师朗读课文）

3、沟通。（起多个名字，大概看懂了文中的内容）你知道什么？

随机出示单词卡：斑啄木鸟治病蚜虫

三、通读课文，学习生词

1、要讲好这个故事，首先要正确阅读文本，并流畅地阅读。谁说读书要注意什么？（姿势，认不出来的字，读起来比较难读，不加不减，注意停顿……）真能干，那就去读吧！

2、 你刚才读的很认真，有没有遇到过难读的句子？

（1）自然第一段：生词很多。这里有几句话？难读吗？

第一句话：按名字读，读单词：Aphid，谁还记得“Aphid”这个词？

第二句：谁来读？注意停顿：希望/（停顿）

字卡：希望（你在哪里见过“万”？）

治愈（谁见过这个词？）

一起阅读第一段。

(2）还有更难的句子吗？

“我们身上有七个斑点，就像七颗星星。大家都叫我们瓢虫。” （按名字读，一起读。）

3、 文中有很多重复的句子。你会读吗？

“请帮我抓虫子！”

“抱歉，我只抓空中飞虫，还请其他人帮忙！”

4、 孩子们真的很棒。您可以阅读困难的句子和重复的句子。一起阅读课文有什么问题吗？那就读吧，老师相信你这次会读得更好！

5、 我请了几个孩子来读课文。我应该邀请多少人？（6、遵循自然段）

6、 接下来，我们来玩个游戏，逐行阅读，看看哪一行的孩子阅读最好！

四、巩固生词

1、 我们今天想知道的生词中有两个特殊的词。谁有好的方法可以帮助您？（啄食，发现）

2、新角色玩偶看到大家都认识他们很开心，所以想和大家一起玩一个单词跷跷板游戏：跷跷板，来来来，高高低低……

词：阿姨、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼望星星和月亮）

3、 新人物娃娃还是很调皮的，躲在这几句话里出不来！谁找到了它，谁能阅读它？

句子：

（1）盼盼回家，安居乐业。

（2）我的小表弟盼盼张开手，小鸟用嘴啄他的手。

（1）啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。

（2） 终于盼到阿姨了。

（3）王木娘娘举行了平桃活动。

五、写作：只，星。

1、今天要学会写两个字：only，star

2、 请小朋友们看看，你们发现了什么？（上下结构）

3、 接下来请仔细观察这两个字符在天子网格中的位置。你发现了什么？

4、小书法家是谁？请儿童描述并写出这两个字符之一。

六、结束语。

二等舱

教学目标：

1、 将识别包括“顾娘”在内的7个新字符。

2、能够正确、流利、初步地阅读文本。

3、 了解不同益虫和益鸟的不同功效。

教学重点：字体：啄、点。字音：希望、母亲、志。并正确流利地大声朗读课文。

教学准备：图片、幻灯片、卡片。

教学过程：

一、导入：

1、 最后一节课，老师安排同学们寻找益虫益鸟的知识。你发现了哪些益虫和益鸟？指导意见：-它是益虫（鸟），它可以-。

2、今天我们要认识一个新朋友并展示图片：你能告诉我这是什么吗？它是什么样子的？（大眼睛，雪白的棉布，绿叶）是的，长得真漂亮，所以我们叫它“棉花姑娘”。点名和读题目，注意轻柔的正面语气“女孩”。

3、 但是不幸的事情发生了。棉花姑娘生病了，你看——（展示生病棉花的照片），看到这一幕你会问什么问题？可以概括为三个问题：（1）棉花女士得了什么病？⑵谁来治疗他？⑶ 病好了吗？

过渡：让我们带着这些问题来研究课文！

二、一读正文：

1、老师阅读。要求：听清楚发音，思考我刚才问的问题。

2、自由阅读。要求：读发音准确，难句多读几遍，尽量把课文读得通顺。

3、反馈：

⑴问题1：棉花姑娘得了什么病？

① 展示相关章节，自由练习阅读。

②读名字，注意“希望，治愈”的正面语气。

③理解：“可恨，有希望。” 改变“可恨”这个词。希望这个词代表了棉花女士的内心？

④ 指定复读，并要求感性初读。

⑵ 问题2：棉花小姐好些了吗？

① 展示相关章节小学语文的教案怎么写，自由练习阅读。

②按名字读，注意“谎言”的读音。

③从哪句话知道棉花小姐好起来了？他心情愉快吗？

④ 请带着感情阅读课文。

（3）问题3：谁治好了棉姑娘病？

①找到相关章节，自由练习阅读。

②从这段话告诉我谁治好了棉花姑娘的病。他长什么样？

③展示与瓢虫相关的句子，练习阅读。

④师生分角色阅读第四部分。

Transition：其实在这之前，Cotton 女士认识了很多朋友，但都无法治疗他。他们是谁？（木板：燕子、啄木鸟、青蛙）

⑷ 大声朗读2-4小节。

①快速阅读，完成下列练习。

燕子只能捕捉害虫。

啄木鸟只能捕捉害虫。

青蛙只能捕捉害虫。

②选择自己喜欢的部分同桌练习阅读，分角色阅读。

③反馈

三、学习新单词：

1、 显示单词：（带音节）按名字读。

少女蚜虫盼治啄木鸟斑

２、读一个单词，然后告诉我在哪里见过它或者有什么好的记住它的方法。根据学生的发言随机写出单词。

（蚜虫阿姨期待治疗斑马斑）

３、阅读句子：

孩子们真的很了不起。他们不仅可以阅读课文中的生词，还可以邀请生活中的单词进入课堂。让我们用它们来了解更多！

小知识库：

①啄木鸟女孩是树的好朋友。

②禾苗脸上布满黑斑，青蛙立即赶来医治。

③蚂蚁喜欢吃蚜虫吸取的蜂蜜。

④猫头鹰每天都期待着捕捉田鼠。

四、总结：

在这节课中，我们最初是大声朗读课文，遇到了这么多新角色宝宝。下节课，我们要更情绪化地阅读课文，表演这个有趣的故事，好吗？