小学语文：古诗文一起去阅读，相信能带给大家启发

古诗词散文是我们文化的精髓，也是我们语言学习的重点。下面就和小编一起去阅读古诗词教学课件吧数九歌教案怎么写，相信对大家有启发。

第一章：古诗教学课件

“小池”课程计划

教学目标：

1.我喜欢听和读古诗《小池塘》。

2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美景。

教学准备：

1.与古诗内容相符的“小池塘”图。

2.古诗《小池塘》VCD。

3.匹配古诗内容的地图。

教学过程：

一、孩子们背诵古诗《春晓》，老师：我们刚才背的古诗描述了春天的景色。今天我们要学习一首描写夏天景色的古诗。

二、老师展示了“小池塘”的图片，引导孩子们观察。

师：今天老师带来了一幅非凡的画作。看一看。你在这幅画中看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池、流水、山）春天盛开的花很多，但有一种花只在夏天开。你知道它是什么花吗？(莲花)山上有一洞，泉水从洞中流出。在柔和的阳光下，树在水面上出现了它的影子。娇嫩的荷叶刚好将尖角的叶子推出水面。你看那顽皮的蜻蜓早就站在上面了。你觉得这风景美吗？

三、孩子们学习古诗词。

1.老师“我们的古代诗人杨万里看到这美丽的风景写了一首诗。这首古诗的名字是“小池塘”。老师又把这首古诗读了一遍。

2. 老师讲解古诗词义，边讲解边展示地图。

3. 引导孩子再听古诗《小池塘》VCD。

4.孩子和老师一边看地图一边阅读。

5. 蹒跚学步的孩子们跟着 VCD 并在拍手的同时背诵读物。

四、老师带着孩子们欣赏幼儿园的风景。

“小池”

歌曲。杨万里

春天的眼睛沉默，珍惜涓涓细流，

阴影照在水面上，喜欢柔软。

小莲花只露出尖角，

蜻蜓早就站在他们的头上。

第二章：古诗教学课件

《一走二三里》

【活动目标】

1、初步学习背诵古诗《一去二三里》，了解诗歌意境，体验数字诗歌的乐趣。

2、拍手拍拍，领略古诗韵律之美。

3、增加对中国古诗词的喜爱，提高自控能力，与同龄人协调设定故事节奏。

【活动准备】

1、一到十张汉字卡片。

2、 《一走两三英里》ppt课件。

3、一首古诗词伴奏曲。

4、两个街区。

【活动流程】

一、 教师创设情境，激发孩子学习古诗的愿望。

教师展示一到十个汉字的卡片，引导孩子认读。

师：这些字你认识吗？一起来读读吧！

在古代，有一位伟大的诗人。他在一首古诗中写下了这十个数字。老师把这首古诗读给你听。请找出这十个数字的隐藏位置。这首古诗题为《一曲二三里》。

二、老师引导孩子欣赏古诗词。

师：你在诗歌中听到了哪些数字？猜猜这样的诗叫什么？（强调这样的诗也叫数码诗）

师：老师，请再读一遍这首古诗。请寻找它。除了数字，你还从诗中听到了什么？（儿童自由解说）大家看图说话吧！

师：小朋友们，请仔细看看，说说你们看到了什么？

有房子。哦，这些房子里可能有人住。这里有四五个家庭。仔细看看这些房子里还有什么？是的，它是一个烟囱。做饭后，烟囱里会冒出白烟。想一想，你在诗中说了什么？不记得没关系，老师再读一遍这首诗，请找出来，哪句话是关于这些带烟囱的小房子的，（盐村四五间）这些房子是零星的，真漂亮！

这张照片上还有什么？远处好像有房子！这些房子都有尖顶。这样的房子被称为亭子。让我们一起阅读它们。你在诗里怎么说？（亭子-六座或七座）是的，我们说亭子是一个个的。这些亭台楼阁是那么的简单而美丽！

是的，这里有大树，这些大树枝繁茂。大树下盛开着美丽的花朵。你对诗中这些美丽的小花有什么看法？（八九枝花）

好的，现在我请你做一朵花，它开得很漂亮。

照片上还有两个孩子。你认为他们在做什么？看到小山村的美景，他们可能会决定去逛逛看看。离开如此美丽的风景，他们走了多远？他们在诗中说了什么？（一到两或三英里）。是的，天气真的很好。我出去散散步，四处逛逛。我不知不觉地走了两三英里。不远处的一个小村子里，已经有四、五户人家崛起了。炊烟。边走边看到六、路边有七个古色古香的亭台楼阁，嗯？什么真香！原来，路边开着许多美丽的花朵！

师：这幅画真漂亮！古诗《一曲二三里》说图上的意思。诗人在短短四句话中说出了如此多的含义，真是了不起。现在让我们试着背诵这首古诗吧！（幼儿背诵古诗一次并强调标题，标题与古诗第一句相同）

老师问：背古诗要慢。这首诗写下了如此美丽的风景。当你看到美丽的风景时，你有什么感觉？然后我们会怀着愉快的心情背诵这首古诗。. （孩子第二遍背古诗）

孩子们读得真好。这首诗讲述了烟村、亭台和鲜花。我们可以用行动来表达吗？我们试试看，好吗？当我们走两三英里时，我们能做什么？

——（孩子试着做动作）盐村四五户人家呢？下面的句子是什么？你会怎样做？最后一句话？（孩子第三次背古诗数九歌教案怎么写，一边做动作。） 孩子，古 真是太神奇了。看着美丽的风景，他不由叹了口气，一首诗就出来了。现在，老师请小朋友做个小诗人，边走边背诵这首古诗。（引导孩子做动作，读古诗韵。请一两个孩子表演。）

嗯，他真的像个小诗人！

三、老师通过多种游戏帮助孩子背诵诗歌，领略诗歌韵律之美。

老师：孩子，我们可以慢慢读古诗，真有味道！其实，我们可以用不同的方式来阅读古诗！还记得我们之前唱过的《寂静夜思》吗？让我们唱吧。出来！

现在就让我们一起用景夜司的曲调唱《一走二三里》吧！

嗯，孩子们唱的真好，唱得这么有味道！

我们有更多的方式来阅读这首古诗。孩子们，看看老师是怎么读懂这首古诗的。（教师边用积木敲击边背诵诗歌）

原来，背诵古诗词有这么多有趣的方法。下课后，孩子们可以尝试用老师的节奏法朗读古诗词。今天学的古诗，你也可以想其他的方式来读！