核糖核苷酸的元素组成 龙泉戴氏学校地址 生物(2)

例4：关于叶肉细胞在光照条件下产生AIP的描述，正确的是（ ）

B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP

C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧

方法领悟：本题中有两个干扰，一个是“光照条件下”，另一个是A选项中的“无氧条件下”。这两个条件连续给出，很容易误导考生排除线粒体，只想到叶绿体而误选A选项。但是只要意识到“呼吸作用的第一阶段也可产生ATP”，就很容易判断出A、D两个选项是错误的。又由于线粒体中在进行有氧呼吸的第二阶段时，有ATP的合成但是不依赖氧，因此C选项错误。【答案】B

5.克服思维定式，防止“生路熟走”

有些试题的已知条件是命题者对教材中的有关知识、考生平时已做过的试题等稍作改动后命制而成的，这类题最具欺骗性，乍看像“熟题”，实际上已经“改头换面”，其目的在于检验考生是否具有敏锐的观察力以及准确获取信息的能力。

记得越是“熟题”，越要警觉、细心审题，准确地获取信息，做到“熟路生走”，才能准确作答。

例5：一个人体内的胰岛B细胞、神经细胞、表皮细胞等，其形态、功能各不相同，造成这种差异的根本原因是（ ）

A.不同细胞中信使RNA的结构不同

B.不同细胞中转运RNA的种类不同

C.不同细胞中蛋白质的结构不同

D.不同细胞中DNA的碱基排列顺序不同

方法领悟：本题中的“根本原因”是最常见的提问方法，我们一般都首先考虑“遗传物质”或“基因”。而选项中恰恰有这个选项，因此很容易“误导”考生选择D项。实际上，本题的“题眼”是“一个人体内的……形态、功能各不相同”，同一个人体内的细胞是经有丝分裂获得的，因此遗传物质相同；不同细胞形态、功能各不相同，是细胞分化(基因选择性表达)的结果，故不同细胞中信使RNA的结构不同。【答案】A

二、生物选择题的基本技巧

一、直选法

这是解答选择题最基本的方法，其程序是依据题目衔给条件，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论。

例6：为研究果实贮藏效率与氧气浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在氧气浓同的密容器中，一小时后测定氧气的吸收量和二氧化碳释放量。

结果如下表：

根据以上结果不能得出的结论是( )

A.氧浓度为3%时,每小时葡萄糖有氧分解量为0.05mol

B.氧浓度为5%时，每小时葡萄糖无氧分解量为0mol

C.仓库中贮藏苹果时氧气相对浓度为5%时最好

D.贮藏苹果时还可以采取低温、干燥等措施

解折：本题因为D选项与题干由所说内容无关,可直接连出D项。A、B选项需根据有氧呼吸、无氧呼吸两个反应式进行定量计算可算出。【答案】D

二、找题眼法

找题眼法就是从多个已知条件中找出某一作为解题切入点的条件，从而得出答案的方法。其中最先使用的条件就是题眼。

例7：水溶性染色剂(PI)，能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应用于细胞死活的鉴别。细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将PI注射到细胞中，则细胞核会着色。利用PI鉴别细胞的基本原理是( )

A.死细胞与活细胞的核酸结构不同

B.死细胞与活细胞的核酸含量不同

C.细胞能分解染色剂

D.活细胞的细胞膜阻止PI的进入

解析：本题的切入点是活细胞的细胞膜是一层选择透过性腊会阻止染色剂的进入而不着色;如果细胞死亡,则细胞膜失去选择透过性，染色剂可以进入而使细胞核着色。所以本题的题眼是细胞膜的选择透过性，答案很快就出来了。【答案】D

三、信息转化法

对某些选择题，由于情境比较陌生，或内容比较繁琐，可通过思维转换，将题示信息转化为比较熟悉的，便于理解的形式，从而化陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。

例8：以虫治虫是生态农业的重要内容,下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量,假设这四种生物只构成一条食物链。核糖核苷酸的元素组成核糖核苷酸的元素组成请问在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是( )。